Nasution, M.R, Utami, R dan Gushelmawita, 2010, Penentuan Total Fenol Dan Uji Aktivitas Antibakteri Dari Ekstrak Heksana, Diklorometana dan Metanol
Daun Keji beling Strobilanthes crispa, Prosinding Seminar dan Rapat Tahunan BKS-PTN wilayah barat 10-11 Mei 2010, Pekanbaru.
Silvian Juwita, Edi Hartoyo, Lia Yulia B., 2012, Pola Sensitivitas In Vitro Salmonella
typhi Terhadap Antibiotik Kloramfenikol, Amoksisilin, dan Kotrimoksazol, Laporan Penelitian,
Fakultas Kedokteran Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin.
Sirait, M., 2007, Penuntun Fitokimia Dalam Farmasi, Institut Teknologi Bandung, Bandung, hal.89.
Shirly Kumala, Devana, Didik Tulus, 2013, Aktivitas Antibakteri Rebusan Secang Caesalpinia sappan L. Terhadap Salmonella thypi Secara In Vivo,
Agritech, Vol 33 1, 46-51. Simanjuntak C., 1993, Demam Tipoid, Epidemiologi dan Perkembangan Penelitian,
Cermin Dunia Kedokteran. Vol 3, 52-53. Sumaryono, W., 1999, Produksi Metabolit Sekunder Tanaman Secara Bioteknologi,
Seminar Nasional Kimia Bahan Alam Universitas Indonesia, hal. 38. Pan, X., Chen, F., Wu, T., Tang, H., and Zhao, Z., 2009, The acid, Bile Tolerance and
Antimicrobial property of Lactobacillus acidophilus NIT. J. Food Control hal. 20 : 598-602.
Peneng, I.N.M., dan I.W.Sumatera, 2007, Investasi Tumbuhan Berkasiat Obat Luka Tradisional di Desa Jatiluwih, Kecamatan Penebel, Kabupaten Tabanan,
Bali, Prosiding Seminar Konservasi Tumbuhan Usada Bali dan Perannya Dalam Mendukung Ekowisata, UNUD, LIPI, UNHI, hal. 118-123.
Pelczar, M.J., dan Chan, E.C.S., 1988, Dasar-dasar Mikrobiologi Jilid 2, UI, Press, Jakarta.
Volk W.A., dan Wheeler, M.F., 1993, Mikrobiologi Dasar, Erlangga, Jakarta, hal. 215.
Lampiran 1 Skema Kerja Uji Daya Hambat
Sterilisasi alat-alat yang akan
digunakan
Membuat media NA steril
Paper disc s
teril Penyiapan
medium kultur
Pengenceran stok mikroba murni
Pengukuran zona hambat Paper disc
steril direndam pada masing-
masing ekstrak Pembuatan ekstrak
dengan berbagai konsentrasi
Menyiapkan ekstrak daun
Paper disc diinokulasikan dalam
cawan petri, dibuat 4 kuadran dalam setiap perlakuan
Biakan bakteri dituangkan dalam media NA steril
kemudian diratakan
Inkubasi selama 24 jam
53
Lampiran 2 SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU ALAM
Satuan Pendidikan : SMA
Kelassemester : XI
Alokasi Waktu : 9 x 45 menit
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
54
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
1.1. Mengagumi, menjaga,
melestarikan keteraturan dan
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang ruang
lingkup, objek dan permasalahan Biologi
menurut agama yang dianutnya
Ciri-ciri bakteri
Bakteri gram positif
dan bakteri gram
negatif
Cara hidup bakteri dan
Reproduksi bakteri
Peranan bakteri
dalam kehidupan
manusia
Pembiakan
bakteri Mengamati
Mengamati berbagai fotogambar tentang
berbagai bentuk bakteri dan koloni bakteri
Membaca teks tentang contoh-contoh bentuk
koloni bakteri dan bentuk bakteri
Menanya Siswa dimotivasi untuk
membuat pertanyaan tentang:
Organisme apa yang terlihat dalam fotogambar
Ciri-ciri bakteri Cara hidup dan reproduksi
bakteri Perbedaan bakteri gram
positif dan negatif Cara membiakan bakteri
dan faktor pendukung pertumbuhan bakteri
Peran bakteri bagi kehidupan manusia
Portofolio
Laporan tertulis
Observasi
Sikap spiritual
Sikap sosial Keterampi-
lan
Tes tertulis
Ulangan
harian
9 JP Gambar
berbagai bentuk
bakteri
Buku paket pelajaran
Biologi kelas X
2.1. Berperilaku ilmiah, jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama,
cinta damai, responsif, dan
proaktif dalam melakukan percobaan
diskusi di dalam kelas maupun di luar kelas
3.4 Mengidentifikasi ciri- ciri archaeobacteria
dan Eubacteria dan peranannya bagi
kehidupan berdasarkan percobaan
secara teliti dan
55
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
sistematis Mengumpulkan Data
EksperimenEksplorasi Mendiskusikan struktur
dan karakteristik archaebacteria dan
eubacteria Melakukan studi pustaka
mengenai cara hidup, reproduksi bakteri dan
perbedaan bakteri gram positif dan bakteri gram
negatif
Melakukan penelitian pengaruh antibiotik
terhadap pertumbuhan koloni bakteri
Mencatat data hasil pengamatan dalam buku
kerjalog book Mendiskusikan sifat
pertumbuhan bakteri dengan hasil pengamatan
Melakukan studi pustaka mengenai peranan bakteri
bagi kehidupan manusia 4.6
Melakukan percobaan pengamatan koloni
bakteri pada medium buatan dari berbagai
lokasi ruang terbuka, tempat lembab,
lingkungan bersih dan
menghubungkannya menggunakan
desinfektan, sabun, antis, karbol, dan lain-
lain serta melaporkannya dalam
bentuk laporan
56
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
Mengasosiasikan
Menyimpulkan perbedaan archaebacteria dan
eubacteria dari referensi Mendiskusikan hasil
pengamatan pengaruh antibiotik terhadap
pertumbuhan bakteri Mendiskusikan peranan
bakteri dalam kehidupan
Mengkomunikasikan
Presentasi hasil diskusi tentang archaebacteria dan
eubacteria Melaporkan hasil
pengamatan secara tertulis menggunakan format
laporan sesuai kaidah
Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA BOPKRI 1 Yogyakarta Mata Pelajaran
: Biologi Kelas semester
: X 1 Alokasi Waktu
: 9 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
gotong royong, kerjasama, toleransi, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI. 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1
1.1 Mengagumi, menjaga, melestarikan keteraturan dan kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang ruang lingkup, objek dan permasalahan Biologi menurut agama
yang dianutnya 1.1.1
Siswa menunjukkan sikap kagum akan peran bakteri dalam kehidupan manusia
sebagai ciptaan Tuhan
2
2.1 Berperilaku ilmiah jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif, dan proaktif
dalam melakukan percobaan diskusi di dalam kelas maupun di luar kelas
2.1.1 Siswa teliti dalam mengamati morfologi
koloni bakteri dengan menggunakan objek langsung dan kartu bergambar
2.1.2 Siswa proaktif saat mengerjakan LKS
dan bekerjasama dalam berdiskusi tentang Archaebacteria dan Eubacteria
3
3.4 Mengidentifikasi ciri-ciri archaeobacteria dan Eubacteria dan
peranannya bagi kehidupan berdasarkan percobaan secara teliti
dan sistematis 3.4.1 Siswa mampu membandingkan ciri-ciri
Archaebacteria dan Eubacteria melalui pengamatan gambar
3.4.2 Siswa mampu menjelaskan peran bakteri bagi kehidupan manusia
3.4.3 Siswa mampu menganalisis pengaruh antibiotik Amoxilin terhadap
pertumbuhan bakteri
4
4. 6 Melakukan percobaan pengamatan koloni bakteri pada medium buatan
dari berbagai lokasi ruang terbuka, tempat lembab, lingkungan bersih
dan menghubungkannya menggunakan desinfektan, sabun,
antis, karbol, dan lain-lain serta melaporkannya dalam bentuk laporan
4.6.1 Siswa mampu mengelompokkan bakteri
sesuai dengan jenis Gram negatif dan positif
4.6.2 Siswa mampu mengidentifikasi faktor
yang mempengaruhi pertumbuhan bakteri
4.6.3 Siswa mampu membuat laporan hasil
pengamatan dan menganalisis kegunaan berbagai desinfektan sebagai pembunuh
bakteri
C. Tujuan Pembelajaran
1.1.1.1 Siswa dapat menunjukkan sikap peka terhadap keberadaan dan peran bakteri
dalam kehidupan manusia 2.1.1.1 Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat teliti dalam mengamati morfologi
koloni bakteri dengan menggunakan objek langsung dan kartu bergambar 2.1.2.1 Melalui diskusi kelompok, siswa proaktif saat mengerjakan LKS dan dapat
bekerjasama dalam berdiskusi tentang bakteri dalam kehidupan manusia 2.1.2.2 Melalui studi pustaka, siswa dapat menjelaskan cara hidup bakteri
2.1.2.3 Melalui studi pustaka, siswa dapat menjelaskan cara reproduksi bakteri 3.4.1.1 Melalui pengamatan gambar, siswa dapat mengidentifikasi Archaebacteria
dan Eubacteria 3.4.2.1 Melalui studi pustaka, siswa dapat menjelaskan peran bakteri bagi kehidupan
manusia
3.4.3.1 Melalui hasil penelitian siswa dapat menganalisis pengaruh antibiotik terhadap pertumbuhan bakteri
4.6.1.1 Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengelompokkan bakteri sesuai dengan ciri-ciri Gram negatif atau Gram positif
4.6.1.2 Melalui studi pustaka, siswa dapat menyebutkan masing-masing 3 contoh bakteri Gram positif dan bakteri Gram negatif
4.6.2.1 Melalui percobaan, siswa dapat mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi pertumbuhan bakteri
4.6.3.1 Melalui percobaan, siswa dapat mempresentasikan hasil penelitian di depan kelas
4.6.3.2 Melalui percobaan, siswa dapat membuat laporan hasil penelitian yang dikaitkan dengan kegunaan berbagai desinfektan sebagai pembunuh bakteri
D. Materi Pembelajaran
1. Materi pokok : Archaebacteria dan Eubacteria
Sub Bab materi : a.
Ciri-ciri bakteri b.
Bakteri Gram positif dan bakteri Gram negatif c.
Cara hidup bakteri dan Reproduksi bakteri d.
Peranan bakteri dalam kehidupan manusia e.
Pembiakan bakteri
E. Metode Pembelajaran
1.
Eksperimen
2.
Pembelajaran kontekstual
3.
Presentasi
4.
Diskusi dan tanya jawab
5. Ceramah
F. Sumber Belajar
1. Irmaningtyas, 2013, Biologi untuk SMA Kelas X. Jakarta, Erlangga.
2. LKS
3. Internet
G. Media Pembelajaran
1. Media
a. Laptop
b. LCD Proyektor
c. Whiteboard
d. Spidol
e. Penghapus
f.
Kartu bergambar
2. Alat dan bahan
a. Media NA dalam cawan petri
b. Objek langsung bakteri yang ditanam oleh siswa
c. Cakram kertas steril
d. Obat antibiotik Amoxilin
e. Penggaris
f. Pinset
g. Pipet volume
h. Trigalski
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I 3x45 menit
Kegiatan waktu
Fase Kegiatan Guru dan Siswa
Pendahuluan 10 menit
Menyiapkan kondisi belajar
1. Guru membuka kegiatan belajar dengan
berdoa 2.
Guru mengucapkan salam dan mengecek kehadiran siswa
Melakukan apersepsi,
menyampaikan tujuan dan
memotivasi siswa 3.
Guru menunjukkan gambar berbagai bentuk bakteri
4. Guru mengajukan pertanyaan meurut
kalian apakah bakteri terdapat di berbagai tempat di sekitar kalian?
Apakah bakteri memiliki pengaruh bagi kehidupan manusia?
5. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai Mengorganisasi
siswa dalam kelompok belajar
6. Mengorganisasikan siswa untuk duduk
secara berkelompok dan membagikan LKS pada setiap kelompok
Inti 100 menit
Mengamati 7.
Siswa mengamati kartu bergambar kemudian mengerjakan LKS secara
berkelompok Menanya,
mengumpulkan informasi dan
menalar 8.
Membuat pertanyaan yang menuntut siswa berfikir kritis tentang cara hidup
bakteri dan cara reproduksi bakteri 9.
Menggali informasi tentang cara hidup, cara reproduksi dan mengelompokkan
bakteri sesuai dengan ciri-ciri Gram positif dan Gram negatif.
Mengkomunikasikan 10.
Siswa dapat berdiskusi dan melakukan studi
pustaka buku
paketinternet mengenai
peranan bakteri
dalam kehidupan manusia
11. Melakukan pembiakan bakteri dan
menginokulasikan cakram kertas steril yang
telah direndam
antibiotik Amoxilin
pada media
dan menginkubasi di tempat yang berbeda-
beda gelap, kotor dan terang, bersih 12.
Menarik kesimpulan tentang hasil diskusi dengan teman kelompok
13. Siswa mempresentasikan hasil diskusi
secara lisan dan singkat yang ditanggapi oleh kelompok yang lain
Konfirmasi 14.
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan
dan penyimpulan
Evaluasi 15.
Guru menanyakan kembali kepada siswa mengenai materi yang telah dipelajari.
Penutup 25 menit
RangkumanRefleksi Penghargaan
16. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
17. Guru mengajak siswa merefleksikan
hasil belajarnya 18.
Guru memberikan penghargaan bagi siswa yang sudah menjawab dengan
benar Tindak Lanjut
19. Guru memberikan tugas untuk
mengamati pertumbuhan bakteri pada jam ke -24 dan 48 dan menuliskan hasil
pengamatan dalam logbook serta membuat laporan hasil penelitian
masing-masing kelompok dan mempresentasikannya minggu depan.
20. Guru menutup kegiatan pembelajaran
dan mengucapkan salam
