30 pengetahuan, keterampilan dan sikap yang berhubungan dengan bidang
TIK dan tidak cukup bersifat transfer pengetahuan dari guru kepada siswa. Proses pembelajaran TIK perlu dikembangkan dalam bentuk
pengalaman dialogis yang ditandai oleh situasi belajar yang bercirikan pengalaman dua sisi-two-sided experience.
F. Kerangka Berpikir
Pengelolaan pembelajaran berbantuan fasilitator guru, instruktur, atau dosen melibatkan 3 aktivitas yang saling kait-mengkait, yakni: 1
aktivitas presentasi yaitu pemaparan atau penyajian bahan pembelajaran, 2 aktivitas interaksi, yaitu aktivitas komunikasi timbal balik antara
pembelajar dengan fasilitator maupun antar pembelajar, dan 3 aktivitas evaluasi, yang berfungsi sebagai pengukur kemajuan dan keberhasilan
pembelajaran Diptek, 2012 Dalam proses pembelajaran diperlukan media yang bertujuan untuk
memberikan kemudahan kepada tenaga pengajar dalam menyampaikan pesan dan informasi dalam lingkungan siswa yang dapat merangsangnya
untuk belajar atau mengandung maksud-maksud pengajaran dari pengajar ke pembelajar, sehingga dapat membangkitkan keinginan, minat
pemahaman dan motivasi siswa. Facebook adalah pengantar untuk menyampaikan pesan dan informasi yang berada disekitar lingkungan
siswa, banyak remaja saat ini menjadi pengguna aplikasi internet facebook. Facebook memiliki sejumlah fitur interaksi antar sesama
31 pengguna yang diantaranya adalah fitur wall dinding tempat sesama
pengguna mengirimkan pesan-pesan terbuka, tempat untuk memasang foto dan berbagi foto, berbagi tautan dari website dan membuat file atau
dokumen grup Penggunaan grup facebook kebanyakan memanfaatkan fitur wall
atau fitur membagi informasi singkat saja. Sedangkan penggunaan fitur file, fitur acara, membagi foto, dan fasilitas membagi tautan dari
websiteblog masih jarang digunakan. Karena hanya membagi informasi singkat dan tidak berstruktur, menjadikan penggunaan facebook sebagai
pengelolaan pembelajaran hanya berisi komentar-komentar yang tidak sesuai dengan topik pembelajaran di sekolah.
Atas dasar di atas, penggunaan grup facebook sebagai pengelolaan pembelajaran seharusnya berstruktur dan menggunakan fitur file, wall
grup, membagi fotovideo, serta fitur membagikan tautan dari websiteblog yang berhubungan dengan materi yang akan dibahas yaitu tentang materi
hardware. Dengan hal ini diharapkan dapat membangkitkan minat dan keinginan siswa.
32 feedbeck
Bagan 1. Kerangka Berfikir Pembelajaran grup facebook
Pengajar Guru
Grup facebook sebagai pembelajaran
Pelajar siswa
Minat dan keinginan siswa Tautan from Blog
Fitur fotovideo Fitur file, acara
Wall grup
33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Karakteristik Penelitian
1. Jenis Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development RD yaitu suatu metode penelitian yang digunakan untuk
menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut Sugiyono, 2010: 297. Bisa diartikan penelitian dan pengembangan
adalah suatu proses atau langkah-langkah untuk mengembangkan suatu produk baru atau menyempurnakan produk yang telah ada.
Research pada penelitian ini yaitu produk media grup facebook sebagai pembelajaran TIK kelas X6 dan X7 di SMAN 1 Banjarharjo
– Brebes. Sedangkan Development-nya yaitu pengujian keefektifan produk
dari grup facebook tersebut yang sehingga bisa dimanfaatkan sebagai sarana pembelajaran di SMAN 1 Banjarharjo
– Brebes pada kelas X6 dan X7.
2. Populasi dan Sampel Penelitian
Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: objek subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh
peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono,
