LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PERSEPSI SISWA BERKESULITAN BELAJAR TERHADAP KOMPETENSI GURU
BIOLOGI: STUDI KASUS DI SMA N 3 SEMARANG A.
Objek Pengamatan
Kode : OPP 2
Kelas : XI IPA 7
B. Pelaksanaan
Hari tanggal : Rabu, 22 Mei 2013 Waktu
: 11.30 – 13.45
Tempat : Ruang Biology 1
C. Aspek- aspek Pengamatan
NO. FOKUS
PENGAMATAN KETERANGAN
KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA
I PRA
PEMBELAJARAN -
Guru sudah berada di dalam kelas sebelum bel masuk dibunyikan
- Setelah bel masuk guru meminta
siswa untuk mengatur tempat duduksesuai absen
- Semua siswa bersiap – siap di tempat
duduk masing – masing
II MEMBUKA
PEMBELAJARAN -
Guru memastikan kesiapan siswa untuk melakukan ulangan
- Guru membagikan soal
- Siswa memasukan buku pegangan dan
catatan ke dalam tas serta menyiapkan alat tulis
III KEGIATAN INTI
PEMBELAJARAN -
Guru mengawasi jalannya ulangan sembari sesekali memperingatkan
siswa yang tidak tenang dalam mengerjakan soal ulangan
- Siswa mengerjakan ulangan dengan
tenang
Penggunaan Bahasa
- Guru menggunakan bahasa
indonesia yang tidak terlalu baku tetapi sopan
- Siswa menyesuaikan bahasa yang
digunakan guru dan tidak keberatan dengan bahasa pengatar yang
ditunjukan oleh guru
IV PENUTUP
- Guru memanggil siswa sesuai
nomor urut dan memerintahkan siswa untuk mengumpulkan soal
beserta jawabanya -
Siswa maju satu per satu untuk menyerahkan hasil pekerjaannya
kemudian bersalaman dan pamit Lampiran 14
LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PERSEPSI SISWA BERKESULITAN BELAJAR TERHADAP KOMPETENSI GURU
BIOLOGI: STUDI KASUS DI SMA N 3 SEMARANG A.
Objek Pengamatan
Kode : OPP 3
Kelas : X IPA 5
B. Pelaksanaan
Hari tanggal : Senin, 27 Mei 2013 Waktu
: 07.30 – 09.00
Tempat : Ruang Biology 1
C. Aspek- aspek Pengamatan
NO. FOKUS
PENGAMATAN KETERANGAN
KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA
I PRA
PEMBELAJARAN -
Guru masuk kelas sebelum bel masuk dibunyikan
- Setelah bel masuk guru meminta
siswa untuk berdoa bersama terlebih dahulu sebelum
pembelajaran di mulai -
Sebelum bel di bunyikan siswa sibuk mengerjakan tugas yang telah
diberikan oleh guru pada hari sebelumnya
- Semua siswa bersiap – siap di tempat
duduk masing – masing lalu berdoa
bersama
II MEMBUKA
PEMBELAJARAN -
Guru memberikan penjelasan terhadap tugas yang telah diberikan
sebelumnya dan meminta siswa untuk melanjutkan pekerjaan
berupa melanjutkan tugas -
Siswa melanjutkan mengerjakan tugas
III KEGIATAN INTI
PEMBELAJARAN -
Guru menugaskan siswa untuk berdiskusi dengan teman untuk
membahas soal yang diberikan -
Guru meninggalkan ruang kelas tanpa ijin kepada siswa dan
kembali setelah jam pelajaran ke 2 berbunyi lalu memerintahkan siswa
untuk tenang
- Guru mengajak siswanya
membahas soal yang dikerjakan siswa
- Siswa berdiskusi, tetapi tidak semua
siswa berdiskusi tentang tugas seperti yang diperintahkan guru melainkan
asyik mendiskusikan hal lain seperti bermain ipad, atau hanya mengobrol
dengan temannya
- Siswa membahas soal bersama guru
secara bergantian sesuai urutan tempat duduk
Penguasaan Materi Pelajaran
- Guru menguasai materi secara utuh
dibuktikan dengan cara penyampaian yang runut dan jelas.
Selain itu guru juga dapat menjawab pertanyaan siswa dengan
baik dan mudah dimengerti oleh -
Siswa menerima materi yang di sampaikan guru lewat pembahasan
soal dengan seksama, beberapa siswa mengajukan pertanyaan ketika
penjelasan guru dirasa kurang Lampiran 15
siswa
Pendekatan Strategi Pembelajaran
- Guru melakukan pembelajaran
dengan cara ceramah saja tanpa melakukan cara pendekatan
strategi lain -
Siswa hanya mendengarkan penjelasan guru dengan seksama mengenai soal
yang sedang dibahas sembari mencocokan jawaban dan sesekali
mengajukan pertanyaan
Pemanfaatan Sumber Belajar Media
Pembelajaran -
Guru tidak menggunakan media pembelajaran apapun hanya
berbekal kertas soal yang sebelumnya dibagikan
- Karena tidak menggunakan media
pembelajaran siswa hanya memperhatikan lembar soal yang telah
mereka kerjakan
Pembelajaran yang Memicu dan
Memelihara Keterlibatan Siswa
- Guru melibatkan siswa dengan cara
memerintahkan siswa menjawab secara berurutan
- Guru memberikan umpanan –
umpanan pada pembahasan soal yang sulit sehingga siswa
terpancing menjawab -
Siswa menjawab soal secara berurutan sesuai arahan guru
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
- Guru tidak melakukan penilaian
apapun terhadap proses maupu hasil belajar siswa
- Siswa tidak memiliki hasil penilaian
untuk pertemuan kali ini
Penggunaan Bahasa
- Guru menggunakan bahasa
indonesia yang tidak terlalu baku tetapi sopan
- Siswa menyesuaikan bahasa yang
digunakan guru dan tidak keberatan dengan bahasa pengatar yang
ditunjukan oleh guru
IV PENUTUP
- Guru tidak mengakhiri
pembelajaran secara khusus, beliau hanya memanggil siswa satu per
satu ke depan untuk mengumpulkan hasil pekerjaannya
sambil bersalaman -
Siswa maju satu per satu untuk menyerahkan hasil pekerjaannya
kemudian bersalaman dan pamit
