38
berusaha mendapatkan informasi tentang efektivitas strategi penyelenggaran pembelajaran kesetaraan paket C. Berbagai informasi yang didapat melalui
observasi, wawancara dan dokumentasi.
B. Subjek
Subjek penelitian ini adalah semua pihak yang terkait dengan strategi penyelenggaraan pembelajaran kesetaraan Paket C di BPKB Prov. DIY.
Subjek yang dimaksud adalah Kepala sekolah Paket C, Pendidik Paket C, dan Peserta didik Paket C. Penentuan narasumber ini diharapkan dapat
memperoleh data yang lengkap dan rinci, sehingga narasumber utamanya adalah Peserta didik Paket C dan narasumber yang lainnya adalah sebagai
pelengkap informasi data yang diperlukan mengenai pokok penelitian.
C. Tempat dan Waktu Penelitian
Tempat pelaksanaan penelitian ini adalah di BPKB Provinsi DIY. Lembaga atau instansi ini dipilih karena BPKB Prov DIY merupakan lembaga
pengembangan kegiatan pendidikan nonformal tingkat Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta. Aktivitas Penelitian dilaksankan pada semester genap
pembelajaran Kesetraan Paket C Di bulan Maret hingga April 2013.
D. Teknik pengumpulan data
Dalam penelitian teknik pengumpulan data merupakan hal penting, karena suatu penelitian dalam pelaksanaannya sangat membutuhkan data.
Penelitian kualitatif ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi.
39
1. Observasi
Dalam observasi ini peneliti mengamati atau terlibat langsung baik secara terstruktur, atau tidak terstruktur dalam kegiatan umum yang
dilakukan oleh objek penelitian, agar mendapat sumber data penelitian yang lebih lengkap dan cermat. Observasi itu sendiri dibagi menjadi
tiga yaitu: 1
Observasi partisipatif Peneliti datang ditempat kegiatan objek penelitian yang
diamati, dan peneliti ikut terlibat dalam kegiatannya, keterlibatan peneliti dalam penelitian ini adalah mengamati langsung proses
pembelajaran yang dilaksanakan. 2
Observasi terus terang atau tersamar Peneliti menyatakan langsung kepada sumber data bahwa
ingin melakukan penelitian, sehingga objek penelitian sudah mengetahui dari awal bahwa sedang diteliti. Dalam hal ini peneliti
juga menghindari aspek ketidaknyamanan yang akan terjadi pada objek penelitian, sehingga peneliti pun juga melakukan observasi
secara tidak terus terang atau tersamar. 3
Observasi tak berstruktur Peneliti mengembangkan aspek pengamatannya dalam
penelitian. Peneliti akan memahami kegiatan yang apa adanya khususnya pada aspek konsep pembelajaran andragogi yang
diterapkan.
