138
D. Tujuan Pembelajaran Pertemuan Pertama
1. Setelah melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran CLIS, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
dengan benar. 2. Setelah melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan model
pembelajaran CLIS, siswa dapat mengidentifikasi kebutuhan makhluk hidup dengan benar.
Pertemuan Kedua
1. Setelah melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran CLIS, siswa dapat membedakan perbedaan antara makhluk
hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan ciri-cirinya dengan benar. 2. Setelah melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan model
pembelajaran CLIS, siswa dapat mengidentifikasi persamaan hewan dan tumbuhan berdasarkan ciri-cirinya dengan benar.
Pertemuan Ketiga
1. Setelah melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran CLIS, siswa dapat menggolongkan jenis hewan berdasarkan
cirri-cirinya secara sederhana dengan benar. 2. Setelah melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan model
pembelajaran CLIS, siswa dapat menyebutkan contoh hewan berdasarkan penggolongannya dengan benar
E. Materi Pokok
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model : CLIS Children Learning In Science
Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan, ceramah
139
G. Media dan Sumber Belajar
Media : Video dan gambar
Sumber Belajar :
a. Sarjan, Purwo Susanto, dkk. 2004. Sains 3 Kelas 3 Sekolah Dasar. Klaten: Sahabat
b. Choirul Amin Imam Priyono. 2009. Ilmu Pengetahuan Alam untuk kelas 3. Jakarta: Depdiknas
H. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama
No Kegiatan Pembeajaran
Waktu 1
Kegiatan awal a.
Guru membuka pelajaran dengan salam. b.
Guru melakukan apersepsi dengan bertanya pada siswa “Anak-anak diantara diantara kalian siapa yang mampu
menahan napas selama 2 menit saja?” selanjutnya guru mengajak siswa untuk mencoba menahan napas,
kemudian mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5 menit
2 Kegiatan Inti
a. Guru memusatkan
perhatian siswa
dengan menunjukkan fenomena alam atau kejadian sehari-hari
terkait materi yang akan dipelajari tahap orientasi b. Siswa diminta untuk menuliskan apa saja yang terlintas
di pikiran mereka setelah melihat apa yang telah ditunjukkan oleh guru atau melakukan tanya jawab
ringan untuk mengeksplorasi pengetahuan awal siswa tahap pemunculan gagasan
c. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil 50
menit
140 d. Setiap kelompok mendapatkan LKS yang akan
digunakan selama proses pembelajaran e. Siswa mengungkapkan dan mendiskusikan gagasan
awal dalam kelompok kemudian melaporkan hasil diskusi ke seluruh kelas tahap pengungkapan dan
pertukaran gagasan f.
Siswa mencari beberapa perbedaan antara konsep awal mereka dengan konsep ilmiah yang ada di buku teks
berdasarkan hasil diskusi pembukaan pada situasi konflik
g. Guru memberikan penjelasan mengenai materi yang dipelajari
h. Guru dan siswa menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam percobaan
i. Siswa mencocokkan gagasan yang sesuai dengan
fenomena yang dipelajari serta melakukan percobaan dan mendiskusikannya untuk memperoleh gagasaan
baru konstruksi gagasan baru dan evaluasi j.
Siswa dibimbing guru saat melakukan percobaan k. Siswa menyampaikan hasil percobaan di depan kelas,
kemudian kelompok lainnya diperbolehkan untuk menanggapi hasil percobaan yang telah dipaparkan
tahap penerapan gagasan l.
Siswa diberikan penguatan oleh guru tentang hasil percobaan yang telah disampaikan tahap pemantapan
gagasan m. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya jika ada
yang belum jelas. n. Siswa diberikan soal evaluasi untuk dikerjakan secara
mandiri
141 3
Kegiatan Penutup a. Siswa dibimbing guru untuk menyimpulkan materi
yang telah dipelajari b. Siswa diminta untuk mempelajari materi pelajaran yang
akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya c. Guru menutup pembelajaran
15 menit
Pertemuan Kedua
No Kegiatan Pembeajaran
Waktu 1
Kegiatan awal a.
Guru membuka pelajaran dengan salam. b.
Guru melakukan apersepsi dengan bertanya pada siswa “Anak-anak perhatikan keadaan kelasmu, apa saja yang
kamu lihat? Manakah yang termasuk benda hidup dan tak hidup?” selanjutnya guru mengaitkan dengan materi
yang akan dipelajari. c.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 5 menit
2 Kegiatan Inti
a. Guru memusatkan
perhatian siswa
dengan menunjukkan fenomena alam atau kejadian sehari-hari
terkait materi yang akan dipelajari tahap orientasi b. Siswa diminta untuk menuliskan apa saja yang terlintas
di pikiran mereka setelah melihat apa yang telah ditunjukkan oleh guru atau melakukan tanya jawab
ringan untuk mengeksplorasi pengetahuan awal siswa tahap pemunculan gagasan
c. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil d. Setiap kelompok mendapatkan LKS yang akan
digunakan selama proses pembelajaran e. Siswa mengungkapkan dan mendiskusikan gagasan
awal dalam kelompok kemudian melaporkan hasil 50
menit
142 diskusi ke seluruh kelas tahap pengungkapan dan
pertukaran gagasan f.
Siswa mencari beberapa perbedaan antara konsep awal mereka dengan konsep ilmiah yang ada di buku teks
berdasarkan hasil diskusi pembukaan pada situasi konflik
g. Guru memberikan penjelasan mengenai materi yang dipelajari
h. Guru dan siswa menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam percobaan
i. Siswa mencocokkan gagasan yang sesuai dengan
fenomena yang dipelajari serta melakukan percobaan dan mendiskusikannya untuk memperoleh gagasaan
baru konstruksi gagasan baru dan evaluasi j.
Siswa dibimbing guru saat melakukan percobaan k. Siswa menyampaikan hasil percobaan di depan kelas,
kemudian kelompok lainnya diperbolehkan untuk menanggapi hasil percobaan yang telah dipaparkan
tahap penerapan gagasan l.
Siswa diberikan penguatan oleh guru tentang hasil percobaan yang telah disampaikan tahap pemantapan
gagasan m. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya jika ada
yang belum jelas. n. Siswa diberikan soal evaluasi untuk dikerjakan secara
mandiri 3
Kegiatan Penutup a. Siswa dibimbing guru untuk menyimpulkan materi
yang telah dipelajari b. Siswa diminta untuk mempelajari materi pelajaran yang
akan dipelajari pada perrtemuan selanjutnya 15
menit
143 c. Guru menutup pembelajaran
Pertemuan Ketiga
No Kegiatan Pembeajaran
Waktu 1
Kegiatan awal a.
Guru membuka pelajaran dengan salam. b.
Guru melakukan apersepsi dengan bertanya pada siswa “Anak-anak siapa yang memiliki hewan peliharaan?
Berapa jumlah kaki hewan peliharaanmu?” selanjutnya guru mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari.
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5 menit
2 Kegiatan Inti
a. Guru memusatkan
perhatian siswa
dengan menunjukkan fenomena alam atau kejadian sehari-hari
terkait materi yang akan dipelajari tahap orientasi b. Siswa diminta untuk menuliskan apa saja yang terlintas
di pikiran mereka setelah melihat apa yang telah ditunjukkan oleh guru atau melakukan tanya jawab
ringan untuk mengeksplorasi pengetahuan awal siswa tahap pemunculan gagasan
c. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil d. Setiap kelompok mendapatkan LKS yang
akan digunakan selama proses pembelajaran
e. Siswa mengungkapkan dan mendiskusikan gagasan awal dalam kelompok kemudian melaporkan hasil
diskusi ke seluruh kelas tahap pengungkapan dan pertukaran gagasan
f. Siswa mencari beberapa perbedaan antara konsep awal
mereka dengan konsep ilmiah yang ada di buku teks berdasarkan hasil diskusi pembukaan pada situasi
konflik 50
menit
144 g. Guru memberikan penjelasan mengenai materi yang
dipelajari h. Guru dan siswa menyiapkan alat dan bahan yang akan
digunakan dalam percobaan i.
Siswa mencocokkan gagasan yang sesuai dengan fenomena yang dipelajari serta melakukan percobaan
dan mendiskusikannya untuk memperoleh gagasaan baru konstruksi gagasan baru dan evaluasi
j. Siswa dibimbing guru saat melakukan percobaan
k. Siswa menyampaikan hasil percobaan di depan kelas, kemudian kelompok lainnya diperbolehkan untuk
menanggapi hasil percobaan yang telah dipaparkan tahap penerapan gagasan
l. Siswa diberikan penguatan oleh guru tentang hasil
percobaan yang telah disampaikan tahap pemantapan gagasan
m. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya jika ada yang belum jelas.
n. Siswa diberikan soal evaluasi untuk dikerjakan secara mandiri
3 Kegiatan Penutup
a. Siswa dibimbing guru untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari
b. Siswa diminta untuk mempelajari materi pelajaran yang akan dipelajari pada perrtemuan selanjutnya
c. Guru menutup pembelajaran 15
menit
I. Penilaian
Prosedur : Penilaian proses
Jenis : Tertulis
Instrumen Penelitian : Lembar observasi
145
146
Lampiran 6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
SIKLUS 2
Sekolah : SD Negeri Dawungan II
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam IPA KelasSemester : III Tiga 1 Satu
HariTanggal : Sabtu, Senin, Selasa 22, 24, 25 Agustus 2015
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Pertemuan ke-
: I, II, III
A. Standar Kompetensi
Kategori