1. Home
  2. Lainnya

Indikator Keberhasilan METODE PENELITIAN

52

J. Indikator Keberhasilan

Sesuai dengan karateristik penelitian tindakan kelas, keberhasilan tindakan ini ditandai dengan adanya perubahan ke arah perbaikan terkait dengan suasana pembelajaran maupun hasil belajar siswa. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah meningkatnya keterampilan mengomunikasikan hasil percobaan sains yang dapat dilihat dari proses pembelajaran dengan media grafis berlangsung. Peningkatan keterampilan mengomunikasikan dapat dinyatakan baik apabila peningkatan rata-rata persentase setiap aspek kemampuan yang diamati, yaitu apabila 75 dari anak keseluruhan memperlihatkan indikator dalam persentase baik. 53

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Deskripsi Lokasi Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di TK ABA Balerante yang beralamat di Dusun Balerante, Desa Wonokerto, Kecamatan Turi, Kabupaten Sleman TK ini berdiri pada tahun 1976 didirikan oleh yayasan Aisyiyah. Sekolah ini terletak di area pemukiman penduduk dengan mayoritas penduduknya berprofesi sebagai petani. Kondisi bangunan TK ABA Balerante cukup bagus, namun tergolong kecil untuk jumlah anak yang banyak. Fasilitas yang dimiliki TK ABA Balerante, antara lain, 2 ruang kelas, 1 ruang kepala sekolah dan guru, 1 ruang dapur, dan 1 kamar mandi. Halaman sekolah masih menjadi satu dengan SD, serta dilengkapi dengan alat permainan outdoor seperti, ayunan, prosotan, jungkat-jungkit, dsb dan indoor seperti puzzle, balok konstruksi, manik-manik, dan lain-lain yang digunnakan untuk sarana bermain anak. Pada dinding kelas terdapat gambar- gambar yang ditempel yaitu huruf-huruf, angka, hasil karya anak, dan huruf hijaiyah. Tenaga Pendidik TK ABA Balerante, terdiri dari kepala sekolah yang merangkap sebagai guru kelompok A dan dibantu 1 orang guru, dan 2 guru kelompok B. TK ABA Balerante terdiri dari dua kelas, yaitu kelompok A dan B dengan jumlah siswa sebanyak 45 anak. Ada 27 siswa kelompok A dan 18 siswa kelompok B. Dalam penelitian ini, peneliti melakukan penelitian pada kelompok B yang terdiri 8 anak laki-laki dan 10 anak perempuan.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK MELALUI METODE PERMAINAN SAINS KELOMPOK A TK ABA Peningkatan Perkembangan Kognitif Anak Melalui Metode Permainan Sains Kelompok A TK ABA Merbung Klaten Tahun 2011/2012.

0 0 15

PENINGKATAN KEMAMPUAN SAINS MELALUI PERMAINAN PENCAMPURAN WARNA PADA ANAK KELOMPOK B Peningkatan Kemampuan Sains Melalui Permainan Pencampuran Warna Pada Anak Kelompok B TK ABA I Gedung Sierad Klaten.

0 2 15

PENDAHULUAN Peningkatan Kemampuan Sains Melalui Permainan Pencampuran Warna Pada Anak Kelompok B TK ABA I Gedung Sierad Klaten.

0 3 4

PENINGKATAN KEBUGARAN JASMANI MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL PADA ANAK KELOMPOK B2 DI TK ABA KERINGAN TURI SLEMAN YOGYAKARTA.

2 10 153

PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATANMEMBENTUK DENGAN BERBAGAI MEDIA PADA ANAK KELOMPOK A TK ABA PANGGERAN SLEMAN.

0 1 126

PENINGKATAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN MENGGUNTING DENGAN BERBAGAI MEDIA PADA ANAK USIA DINI DI KELOMPOK A TK ABA GENDINGAN KECAMATAN KALASAN KABUPATEN SLEMAN YOGYAKARTA.

3 26 134

PENINGKATAN STABILITAS GERAK MOTORIK HALUS ANAK MELALUI PAPER QUILLING PADA ANAK KELOMPOK B TK ABA BALONG CANGKRINGAN SLEMAN.

2 61 128

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MEDIA BONEKA TANGAN PADA ANAK KELOMPOK B1 DI TK ABA DUKUH GEDONGKIWO, YOGYAKARTA.

2 5 179

PENINGKATAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK KELOMPOK A2 TK ABA KARANGKAJEN YOGYAKARTA MELALUI PERMAINAN.

1 1 136

PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL PADA ANAK KELOMPOK B TK ABA NGABEAN 2 TEMPEL SLEMAN YOGYAKARTA.

0 7 135