1. Home
  2. Lainnya

Desain dan Prosedur Eksperimen Tempat dan Waktu Penelitian Subyek Penelitian

46

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain dan Prosedur Eksperimen

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian quasi experimental dengan Nonequivalent Control Group Design. Desain ini dapat digambarkan sebagai berikut: Keterangan: O : Pretest kelompok eksperimen O : Posttest kelompok eksperimen X : Perlakuan e-portofolio mengunakan Edmodo O 3 : Pretest kelompok kontrol O : Posttest kelompok kontrol Penelitian diawali dengan menetapkan kelompok yang akan dijadikan sebagai kelompok eksperimen memanfaatkan e-portofolio menggunakan Edmodo dan kelompok kontrol memanfaatkan portofolio berbasis kertas. Sebelum diberi perlakuan, kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diberi pretest. Kemudian dilanjutkan dengan memberi perlakuan pada kelompok eksperimen yang memanfaatkan e-portofolio menggunakan Edmodo. Sementara itu, kelompok kontrol tidak diberi perlakuan sehingga menggunakan portofolio berbasis kertas seperti yang sudah berlangsung sebelumnya. Selama pemberian perlakuan akan dilakukan observasi terhadap keaktifan siswa kelompok eksperimen ataupun kelompok kontrol. Posttest akan diberikan kepada kedua kelompok untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa. Langkah-langkah penelitian digambarkan dalam diagram berikut ini. O X O ------------------------ O 3 O 47 Gambar 2. Diagram Alur Penelitian

B. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 2 Sewon dengan alamat Jl. Parangtritis KM 7 Bangunharjo, Sewon, Bantul, Yogyakarta. Penelitian 48 dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 20142015 yaitu bulan April hingga Mei 2015. Pengambilan data dilakukan selama empat kali pertemuan pada mata pelajaran Fotografi kelas X jurusan Multimedia.

C. Subyek Penelitian

Subyek dari penelitian ini adalah dua kelas X jurusan Multimedia di mana satu kelas sebagai kelompok eksperimen yang memanfaatkan e-portofolio menggunakan Edmodo dan kelas lainnya sebagai kelompok kontrol yang memanfaatkan portofolio berbasis kertas. Dengan pertimbangan dari guru mata pelajaran bahwa rata-rata kemampuan akademik kedua kelas sama, maka kelompok eksperimen dan kelompok kontrol ditentukan dengan undian.

D. Metode Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

PEMANFAATAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN PEMROGRAMAN MIKROKONTROLLER KELAS XI DI SMK NEGERI 2 SALATIGA

1 7 124

PENGARUH PENGGUNAAN INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER SISWA KELAS XI JURUSAN MULTIMEDIA DI SMK 11 SEMARANG

0 9 99

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PMBELAJARAN E LEARNING BERBASIS WEB TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FISIKA KELAS X PERSIAPAN DI SMK NEGERI 11 SEMARANG

1 9 116

PERBEDAAN PENGGUNAAN E-LEARNING BERBANTUAN EDMODO DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SIMULASI DIGITAL BAGI SISWA KELAS X SMK ( STUDI KASUS DI SMK NEGERI 2 KEBUMEN).

0 0 17

HUBUNGAN KEAKTIFAN SISWA DAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP MATA PELAJARAN ILMU GIZI DI KELAS X DI SMK NEGERI 3 WONOSARI.

0 2 96

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN DUKUNGAN FASILITAS PRAKTIK DENGAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN DASAR TEKNOLOGI MENJAHIT PADA SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 1 SEWON.

0 0 163

EFEKTIVITAS METODE MIND MAPPING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FOTOGRAFI PADA SISWA KELAS X MULTIMEDIA DI SMK NEGERI 2 SEWON.

0 6 192

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN E-LEARNING EDMODO PADA MATA PELAJARAN SIMULASI DIGITAL KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL.

0 0 200

EFEKTIVITAS DAN PENERIMAAN TEKNOLOGI E-LEARNING EDMODO DI JURUSAN MULTIMEDIA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 KLATEN.

1 5 184

IMLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MULTIMEDIA KELAS XI MULTIMEDIA SMK NEGERI 2 SEWON.

0 5 337