Gambaran Umum Lokasi Penelitian

Kondisi siswa No Tahun Laki-laki Perempuan Jumlah Keterangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977 1978-1979 1979-1980 1980-1981 1981-1982 56 138 188 193 176 109 187 180 188 204 207 98 163 237 233 230 210 205 204 230 243 237 154 301 425 426 406 399 392 384 418 447 444 No Tahun Laki-laki Perempuan Jumlah Keterangan 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 1982-1983 1983-1984 1984-1985 1985-1986 1986-1987 1987-1988 1988-1989 1989-1990 1990-1991 1991-1992 1992-1993 1993-1994 1994-1995 1995-1996 1996-1997 214 222 229 253 229 251 243 237 251 248 239 199 224 238 239 249 250 250 257 248 250 249 251 247 239 242 252 247 258 284 463 472 479 510 477 501 492 488 498 487 481 451 471 496 523 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 1997-1998 1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 250 255 270 276 277 277 280 285 293 292 279 263 270 249 300 293 262 249 265 274 294 284 292 305 311 298 284 275 270 285 250 277 512 504 535 550 571 561 572 590 604 587 563 538 540 534 550 570 Catatan: 1.Tahun 1971-1977 Awal tahun pelajaran bulan Januari 2.Tahun 1978 masa belajar ditambah 6 bulan menjadi satu setengah tahun 3.Tahun 1978-1979 Awal tahun pelajaran diawali pada bulan Juli

B. Distribusi Data

Salah satu teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan angket yang disebarkan kepada responden yang telah dipilih sebagai sample. Kemudian data yang diperoleh dalam bentuk tabel distribusi frekuensi yang dilengkapi dengan presentase dengan menggunakan rumus: P= Angka presentase F= Frekuensi yang sedang dicari presentasenya N= Number of case jumlah frekuensi banyaknya individu Hasil angket kemudian dimasukkan ke dalam tabulasi, yang merupakan proses data-data instrument pengumpilan data angket menjadi tabel-tabel angka di dalam presentase yang dapat dilihat pada tabel-tabel berikut : Tabel 1 Apakah kamu datang ke sekolah tepat waktu? Alternatif Jawaban F P A Selalu 33 100 B Sering - - C Kadang – kadang - - D Tidak Pernah - - Jumlah 33 100 Dari hasil penyebaran angket ini dapat diketahui bahwa siswa-siswi yang mejawab Selalu 100, yang menjawab sering, kadang-kadang dan tidak pernah tidak ada. Ini menunjukkan bahwa siswa-siswi kelas II MI-Al-hikmah mentaati peraturan yang sudah dibuat oleh sekolah atau disiplin terhadap waktu. Tabel 2 Apakah kamu mengucapkan salam ketika masuk kelas? Alternatif Jawaban F P A Selalu 26 90 B Sering 4 6 C Kadang – kadang 3 4 D Tidak Pernah - - Jumlah 33 100 Dari hasil penyebaran angket ini dapat diketahui bahwa siswa-siswi yang selalu mengucapkan salam ketika masuk kelas sebanyak 90, yang menjawab sering 6, yang menjawab kadang-kadang 4 dan yang menjawab tidak pernah tidak ada. Hal ini menunjukkan bahwa siswa-siswi memahami akan pentingnya salam dan adab kesopanan. Tabel 3 Apakah kamu bersalaman dan mencium tangan guru mu ketika sampai di sekolah? Alternatif Jawaban F P A Selalu 33 100 B Sering - - C Kadang – kadang - - D Tidak Pernah - - Jumlah 33 100 Pada tabel di atas menuujukkan bahwa siswa-siswi yang selalu bersalaman dan mencium tangan guru ketika sampai di sekolah 100, yang menjawab sering, kadang-kadang dan tidak pernah tidak ada. Hal ini menunjukkan bahwa pelajaran akhlak terpuji yang di ajarkan di sekolah di amalkan dalam kehidupan sehari-hari khususnya di lingkungan sekolah. Tabel 4 Apakah kamu membaca do’a sebelum dan sesudah belajar ketika di sekolah? Alternatif Jawaban F P A Selalu 24 87 B Sering 9 13 C Kadang – kadang - - D Tidak Pernah - - Jumlah 33 100 Pada tabel di ataas menuujukkan bahwa siswa-siswi yang menjawab selalu membaca do’a sebelum dan sesudah belajar ketika di sekolah 87, yang menjawab sering sebanyak 13, yang menjawab kadang-kadang dan tidak pernah tidak ada. Hal ini menunjukkan bahwa lebih dari setengahnya mengamalkan akhlak terpuji ya itu membiasakan diri membaca do’a sebelum dan sesudah belajar agar selalu mendapat keberkahan dan ilmu yang manfaat dari Allah SWT. Tabel 5 Apakah kamu mengikuti pelajaran dengan baik di sekolah? Alternatif Jawaban F P A Selalu 23 88 B Sering 5 6 C Kadang – kadang 5 6 D Tidak Pernah - - Jumlah 33 100 Pada tabel di ataas menuujukkan bahwa siswa-siswi yang menjawab selalu 88, yang menjawab sering 6, yang menjawab kadang-kadang 6 dan yang menjawab tidak pernah tidak ada. Dengan demikian dapat dipahami bahwa kebanyakan siwa-siswi mengikuti pelajaran dengan baik di sekolah. Tabel 6 Apakah kamu mencontek saat ulangan di sekolah? Alternatif Jawaban F P A Selalu - - B Sering - - C Kadang – kadang 19 70 D Tidak Pernah 14 30 Jumlah 33 100 Dari hasil tabel di atas terlihat bahwa siswa-siswi yang menjawab selalu tidak ada, yangmenjawab sering tidak ada, yang menjawab kadang-kadang 19, yang menjawab tidak pernah 14. Hal ini menunjukkan bahwa pemahaman tentang pembiasaan diri bersikap jujur harus ditingakatkan lagi terutama oleh guru bidang studi aqidah akhlak. Tabel 7 Apakah kamu mengucapkan Alhamdulillah ketika mendapat nilai bagus? Alternatif Jawaban F P A Selalu 14 70 B Sering 10 20 C Kadang – kadang 9 10 D Tidak Pernah - - Jumlah 33 100 Dari hasil hasil penyebaran angket dapat diketahui bahwa siswa-siswi yang menjawab selalu 70, yang menjawab sering 20, yang menjawab kadang-kadang 9 dan yang menjawab tidak pernah tidak ada. Hal ini menunjukkan bahwa siswa-siswi memahami materi akidah akhlak tentang kalimat thayibah dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Tabel 8 Sukakah kamu berbuat bohong kepada guru atau teman di sekolah? Alternatif Jawaban F P A Selalu - - B Sering - - C Kadang – kadang 5 10 D Tidak Pernah 28 90 Jumlah 33 100 Dari tabel di atas siswa-siswi yang menjawab selalu tidak ada, yang menjawab sering tidak ada, yang menjawab kadang-kadang 10 dan yang menjawab tidak pernah 90.hal ini menujukkan bahwa siswa-siswi membiasakan diri bersikap jujur terutama di lingkungan sekolah. Tabel 9 Apakah kamu selalu berbuat baik kepada sesame teman? Alternatif Jawaban F P A Selalu 20 70 B Sering 8 20 C Kadang – kadang 5 10 D Tidak Pernah - - Jumlah 33 100 Dari hasil penyebaran angket ini diketahui bahwa siswa-siswi yang menjawab selalu 70, yang menjawab sering 20, yang menjawab kadang- kadang 10 dan yang menjawab tidak pernah berbuat baik kepada sesama teman tidak ada. Hal ini menunjukan bahwa siswa siswi selalu berbuat baik kepada teman dalam peragulan disekolah. Tabel 10 Apakah kamu melakukan kecurangan saat bermain di sekolah? Alternatif Jawaban F P A Selalu - - B Sering - - C Kadang – kadang 8 7 D Tidak Pernah 25 93 Jumlah 33 100 Dari hasil penelitian diatas bahwa siswa siswi yang menjawab tidak pernah melakukan kecurangan saat bermain 25 , yang menjawab kadang-kadang 8 yang menjawab sering dan selalu tidak ada. Hal ini menunjuka bahwa hampir semua siswa siswi tidak pernahmelakukan kecurangan saat bermain disekolah.

Dokumen yang terkait

Pengaruh Motivasi Siswa Terhadap Prestasi Belajar Pada Bidang Studi Aqidah Akhlak : studi kasus kelas II madrasah tsanawiyah negeri(mtsn)1 pela mampang prapatan jakarta selatan

2 11 76

Studi tentang pelaksanaan model pendidikan terpadu di SDI Terpadu Al Hikmah Mampang Jakarta (alternatif pendidikan Islam)

0 3 114

Hubungan pendidikan aqidah akhlak dengan perilaku siswa di Madrasah Tsanawiyah (MTs) As-Sa’adah Jakarta Timur

0 11 95

Pengaruh pengawasan orang tua terhadap pendidikan akhlak anak di MTs Sa'adatuddarain Mapang Jakarta selatan: studi kasus di MtS Sa'adtudarain Mampang Jakarta Selatan

0 15 84

Pelaksanaan pendidikan akhlak dalam pembentukan akhlakul karimah siswa di MI Darussalam Pondok Labu Jakarta Selatan

0 7 107

Pengaruh pengajaran aqidah akhlak terhadap kepribadian siswa Madarsah Ibtidaiyah al wathoniyah 43 Jakarta Utara

0 16 96

Pengaruh pembelajaran akidah akhlak terhadap perilaku siswa di Madrasah Ibtidaiyah Persis Burungayun Sukakarya Banyuresmi Garut

0 29 0

BAB V PEMBAHASAN A. Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Aqidah Akhlak Siswa Kelas II MI Jati Salam Gombang Pakel Tulungagung - PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR AQIDAH AKHLAK SISWA KELAS II MI JATI

0 0 9

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN POINT COUNTER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR AQIDAH AKHLAK SISWA KELAS X DI MA AL-HIKMAH BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 104

PENGARUH PRESTASI BELAJAR SISWA PADA BIDANG STUDI AQIDAH AKHLAK TERHADAP AKHLAK SISWA DI MI AL-WASHLIYAH PERBUTULAN SUMBER – CIREBON - IAIN Syekh Nurjati Cirebon

0 0 23