1 Mampu bertanya tentang dasar penetapan besaran pokok. 2 Mampu bertanya tentang alur terjadinya proses penetapan satuan, baik satuan
dari besaran pokok maupun turunan. 3 Mampu bertanya tentang kriteria satuan baku.
4 Mampu bertanya alasan penetapan sistem metric sebagai Sistem Internasional. Pengumpulan Data Experimenting
1 Mengumpulkan data tentang satuan baku yang sering digunuakan dalam
kehidupan sehri-hari 2 Mengumpulkan data tentang satuan tidak baku yang sering digunuakan dalam
kehidupan sehri-hari
Mengasosiasi Associating 1 Membuat daftar besaran pokok dan besaran turunan
2 Menyimpulkan satuan baku dan tidak baku 3 Menyimpulkan satuan sistem internasional tujuh besaran pokok.
Mengkomunikasikan Communicating 1 Menjelaskan tentang definisi besaran pokok dan turunan menggunakan bahasa
sendiri, dan mampu mempertahankan pendapatnya. 2 Meenjelaskan kriteria dari satuan baku.
b Mendiskusikan dan menyimpulkan mengenai besaran pokok, besaran turunan, satuan baku, dan satuan tidak baku yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari.
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
PERTEMUAN II HARI II: a. Tujuan Pembelajaran
1 Menjelaskan tentang dimensi 2 Memberi contoh dimensi dari tujuh besara pokok
3 Menetukan dimensi dari suatu besaran 4 Menjelaskan tentang konversi satuan
b. Materi Pembelajaran
Dimensi, Konversi Satuan
33
c. Metode Pembelajaran
Metode : discovery, diskusi
d. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Sumber: Fácil: Advanced Learning Physics 1A
e. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan
1 Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait dimensi pada suatu besaran.
2 Apersepsi: -
Sebutkan beberapa besaran yang memiliki satuan yang sama. -
Tuliskan dimensi yang telah Anda sebutkan tadi. 3 Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
2. Inti a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk
Mengamati Observing
1 Membacakan pengertian dimensi 2 Menuliskan contoh dimensi dari suatu besaran
3 Mengamati cara menganalisis besaran menjadi sebuah dimensi
MenanyaQuestioning
1 Menanyakan cara menguraikan besaran menjadi sebuah dimensi 2 Menanyakan dimensi dari sebuah satuan turunan sebuah besaran spesifik
Pengumpulan Data Experimenting 1 Mengumpulkan data besaran fisika seperti yang diminta pada Activity 1.1
Mengasosiasi Associating 1 Membuat daftar besaran yang memiliki dimensi berdasarkan Activity 1.1
2 Menyimpulkan besaran yang tidak memiliki dimensi berdasarkan Activity 1.1
34
3 Mengelompokan besaran pokok dan turunan berdasarkan dimensi. Mengkomunikasikan Communicating
1 Menyampaikan besaran yang memiliki dimensi 2 Menyebutkan besaran yang tidak memiliki dimensi
3 Memaparkan cara menguraikan besaran menjadi sebuah dimensi di depan
kelas
b. Mendiskusikan laporan Activity 1.1 yang telah dilakukan. 3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
PERTEMUAN III HARI III: a. Tujuan Pembelajaran
1 Mengetahui manfaat pengukuran 2 Mengenal alat-alat ukur
b. Materi Pembelajaran
Alat Ukur
c. Metode Pembelajaran
Metode : discovery, diskusi.
d. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Sumber : Fácil: Advanced Learning Physics 1A
e. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan
1 Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pengukuran dan alat ukur
2 Apersepsi: -
Pernahkah Anda mengukur tinggi badan dan berat badan Anda? -
Sebutkan alat ukur yang Anda ketahui, dan besaran yang diukurnya? 3 Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
35
2. Inti a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk
Mengamati Observing 1 Mengamati berbagaimacam alat ukur untuk besaran sejenis.
2 Mengamati spesifikasi alat ukur skala, rentang ukur, ketelitian, dll 3 Mengamati cara melakukan pengukuran yang benar
MenanyaQuestioning
1 Menyanyakan kelebihan dan kekurangan berbagai macam alat ukur berdasarkan spesifikasi yang dimilikinya.
2 Menanyakan faktor-faktor yang dapat mempengaruhi ketelitian hasil pengukuran.
Pengumpulan Data Experimenting
1 Menuliskan datainformasi mengenai ketelitian dari berbagai alat ukur. 2 Mengumpulkan data spesifikasi beberapa alat ukur yang memiliki besaran yang
sama Mengasosiasi Associating
1 Mengelompokkan alat ukur berdasarkan jenis ketelitiannya. 2 Mengelompokkan alat ukur berdasarkan jenis besaran yang diukur.
Mengkomunikasikan Communicating
1 Menyebutkan kelebihan dan kekurangan berbagai jenis alat-ukur. 2 Menyebutkan jenis-jenis alat ukur berdasarkan besaran yang diukur.
3 Menyebutkn cara memilih alat ukur berdasarkan objek yang kan diukur.
b. Mendiskusikan dan menyimpulkan mengenai ketelitian, rentang ukur, dan
kepekaan alat ukur.
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
PERTEMUAN IV HARI IV: a. Tujuan Pembelajaran
1 Mampu melakukan pengukuran
36
2 Mampu memilih alat ukur berdasarkan objek yang akan diukur. b. Materi Pembelajaran
Alat Ukur
c. Metode Pembelajaran
Metode : discovery, diskusi, praktikum.
d. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1 Alat : Neraca pegas, neraca lengan, balok kayu, benang rami, gula
2 Sumber : Fácil: Advanced Learning Physics 1A
e. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan
1 Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait pengukuran dan alat ukur.
2 Apersepsi: -
Sebutkan alat yang akan Anda gunakan ketika Anda diperintahkan untuk mengukur:
o panjang jalan o tinggi badan
o tebal buku -
Sebutkan alasan yang menjadi pertimbangan Anda dalam memilih alat ukur tersebut.
3 Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
2. Inti a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk
Mengamati Observing 1 Mengamati hasil pengukuran yang dilakukan berdasarkan Activity 1.2
2 Menyimak kemampuan alat ukur berdasarkan Activity 1.2 MenanyaQuestioning
1 Menanyakan tentang kriteria dalam memilih alat ukur berdasarkan objek yang
akan diukur.
37
2 Menanyakan tentang cara melakukan pengukuran yang baik. Pengumpulan Data Experimenting
1 Mengumpulkan data pengukuran yang dilakukan sendiri pada Activity 1.2 Mengasosiasi Associating
1 Mampu memilih alat ukur terbaik untuk objek pengukuran tertentu berdasarkan
Activity 1.2 Mengkomunikasikan Communicating
1 Menyebutkan kriteria pemilihan alat ukur berdasarkan objek yang akan diukur. b. Mendiskusikan hasil pengamatan Activity 1.2 dan menyimpulkannya.
3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
PERTEMUAN VI HARI V: a. Tujuan Pembelajaran
Mampu menyajikan hasil pengukuran.
b. Materi Pembelajaran
Ketidakpastian
c. Metode Pembelajaran
Metode : discovery, diskusi.
d. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Sumber : Fácil: Advanced Learning Physics 1A
e. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan
1 Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait penyajian data hasil pengukuran.
2 Apersepsi: -
Apa yang Anda menyajikan data hasil pengukuran? -
Apa yang anda ketahui tentang ketidakpastian pengukuran?
38
3 Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
2. Inti a. Membimbing siswa secara berkelompok untuk
Mengamati Observing
1 Mengamati cara penyajian hasil pengukuran. 2 Mengamati cara menentukan ketidakpastian pengukuran.
MenanyaQuestioning 1 Menanyakan faktor yang menyebabkan adanya ketidakpastian pengukuran
Pengumpulan Data Experimenting 1 Mengumpulkan data tentang ketidakpastian pengukuran dari berbagai jenis
alat ukur Mengasosiasi Associating
1 Menyimpulkan massa jenis air hasil percobaan 2 Menyimpulkan penyajian data hasil pengukuran
Mengkomunikasikan Communicating 1 Menyebutkan massa jenis air hasil percobaan
2 Memaparkan cara pengolahan data dalam bentuk tabel dan grafik di depan
kelas
b. Mendiskusikan cara menentukan ketidakpastian pengukuran alat ukur digital. 3. Penutup
Mendorong siswa untuk melakukan menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.
PERTEMUAN VII HARI VI: a. Tujuan Pembelajaran
1 Memahami tujuan pengukuran berulang. 2 Memahami proses pengukuran berulang.
3 Mampu melakukan pengukuran berulang.
b. Materi Pembelajaran
Besaran dan Satuan
39
c. Metode Pembelajaran
Metode : discovery, diskusi, praktikum.
d. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1 Sumber : Fácil: Advanced Learning Physics 1A
2 Alat : Mistar, mikrometer ulirsekrup, jangka sorong, balok kayu kecil
e. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan
