1. Home
  2. Lingkungan

Definisi Operasional Variabel METODE PENELITIAN

commit to user 23

E. Identifikasi Variabel Penelitian

1. Variabel bebas : Kemampuan metakognitif Lingkungan belajar rumah sakit 2. Variabel terikat : Kemampuan pemecahan masalah asuhan keperawatan

F. Definisi Operasional Variabel

1. Kemampuan metakognitif Kemampuan metakognitif yang terdiri tiga komponen metakognitif yang diukur, yaitu 1 strategi umum, 2 strategi pemecahan masalah, dan 3 strategi pendukung. diukur dengan menggunakan kuesioner Metacognitive Awareness Of Reading Strategies Inventory MARSI yang telah dialih bahasakan dan dimodifikasi oleh Poncorini 2006. Jumlah butir soal secara keseluruhan sebanyak 30 butir, kemudian dilakukan uji reliabilitas korelasi item- total dengan hasil ada 11 butir pertanyaan dengan nilai 0.2 yang harus dibuang yaitu butir pernyataan nomer 6,7,8,14, 16, 17, 21, 23, 24, 29 dan 30, nilai alpha cronbach 0.6 sehingga hanya 19 butir yang bisa dipakai dalam penelitian ini dengan dengan strategi umum sebanyak 8 butir, strategi pemecahan masalah sebanyak 4 butir dan strategi pendukung 7 butir. Alat pengukuran dengan kuesioner. Skala pengukuran: katagorikal. 2. Lingkungan belajar Lingkungan belajar adalah kondisi serta situasi lingkungan pembelajaran yang diukur dengan kuesioner metode pengukuran kesiapan lingkungan pendidikan Dundee DREEM commit to user 24 Roff et al., 1997 terdiri atas 50 pernyataan yang terdiri lima subkelas yaitu persepsi proses pembelajaran ada 12 butir pernyataan, persepsi organisasi pembelajaran ada 11 butir pernyataan, persepsi akademik ada 8 butir pernyataan, persepsi lingkungan pembelajaran ada 12 butir pernyataan serta persepsi lingkungan sosial ada 7 butir pernyataan. Sedangkan penelitian ini menggunakan persepsi lingkungan pembelajaran dengan 12 butir pernyataan, memakai skala likert dan setiap pernyataan dinilai: 4 untuk Sangat Setuju SS, 3 untuk Setuju S, 2 untuk ragu-ragu R, 1 untuk Tidak Setuju TS dan 0 untuk Sangat Tidak Setuju STS. Berdasarkan hasil uji reliabilitas korelasi item-total ada 3 butir perntanyaan dengan nilai 0.2 yaitu butir nomer 1,3 dan 8 dan, nilai alpha cronbach 0.6 sehingga hanya ada 9 butir pernyataan yang dipakai dalam penelitian ini. Alat pengukuran dengan kuesioner. Skala pengukuran: katagorikal. 3. Kemampuan pemecahan masalah melalui asuhan keperawatan Kemampuan pemecahan masalah meliputi bagaimana kemampuan pengkajian, merumuskan diagnosa keperawatan, menyusun rencana tindakan perawatan, implementasi tindakan keperawatan serta kemampuan evaluasi hasil tindakan keperawatan. Alat pengukuran menggunakan data hasil nilai asuhan keperawatan ASKEP mahasiswa praktik klinik keperawatan. Skala pengukuran: kontinu.

G. Instrumen Penelitian

Dokumen yang terkait

PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH ANTARA MAHASISWA AKTIFIS DENGAN MAHASISWA NON AKTIFIS DI ORGANISASI KEMAHASISWAAN

0 3 2

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

0 10 13

HUBUNGAN PENGETAHUAN KOMUNIKASI TERAPEUTIK TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI PERAWAT DALAM MELAKSANAKAN ASUHAN KEPERAWATAN DI RUMAH SAKIT ELISABETH PURWOKERTO

0 0 8

PENDOKUMENTASIAN TENTANG PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN ASUHAN KEPERAWATAN DI RUANG BAROKAH RUMAH SAKIT PKU MUHAMMADIYAH GOMBONG

0 0 9

ASUHAN KEPERAWATAN PADA KLIEN FEBRIS CONVULSION DENGAN MASALAH HIPERTERMIA DI RUANG ANAK RSUD BANGIL

0 1 6

PERILAKU SANTUN MAHASISWA PERAWAT DALAM KEGIATAN BELAJAR PRAKTIK KEPERAWATAN DI RUMAH SAKIT UMUM AMBARAWA

0 0 20

HUBUNGAN GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA RUANGAN DENGAN PELAKSANAAN PENDOKUMENTASIAN ASUHAN KEPERAWATAN DI RUANGAN RAWAT INAP RUMAH SAKIT ISLAM IBNU SINA PAYAKUMBUH

0 0 5

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MAHASISWA MELALUI PEMBELAJARAN MODEL TREFFINGER

0 0 10

ASUHAN KEPERAWATAN STROKE ISKEMIK PADA LANSIA DENGAN MASALAH PERSONAL HYGIENE DI RUMAH SAKIT dr.WAHIDIN SUDIRO HUSODO MOJOKERTO

0 1 6

GAMBARAN MOTIVASI PERAWAT DALAM MELAKUKAN ASUHAN KEPERAWATAN DI RUMAH SAKIT BHAYANGKARA MANADO

0 4 7