Pengertian Sains Kajian Tentang Percobaan Sains

12 Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 58 tahun 2009 tertulis mengenai standar pendidikan anak usia dini terdapat standar proses yang harus dilakukan oleh pendidik setiap harinya, yaitu: a. Perencanaan Perencanaan meliputi perencanaan semester, rencana kegiatan mingguan, dan rencana kegiatan harian. Rencana kegiatan harian memuat kegiatan-kegiatan pembelajaran, baik yang dilaksanakan secara individual, kelompok, maupun klasikal dalam satu hari. Rencana Kegiatan Harian terdiri atas kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir. Kegiatan awal merupakan kegiatan pemanasan dan dilakukan secara klasikal, misalnya berdoamengucap salam, apersepsi membicarakan temasub tema. Kegiatan inti merupakan kegiatan yang dapat mengaktifkan perhatian. Kegiatan ini dapat dicapai melalui kegiatan yang memberi kesempatan kepada anak untuk bereksplorasi sehingga dapat memunculkan kreativitas anak. Kegiatan inti merupakan kegiatan yang dilakukan secara individual kelompok. Kegiatan akhir merupakan kegiatan penenangan yang dilaksanakan secara klasikal, kegiatan yang dapat diberikan misalnya mendiskusikan tentang kegiatan satu hari, menyanyi, berdoa, dan sebagainya. b. Pelaksanaan Pada tahap pelaksanaan ini terdiri dari penataan lingkungan bermain yaitu menciptakan suasana bermain yang aman, nyaman, bersih, dan menarik. Penggunaan alat permainan edukatif sesuai dengan fungsi stimulasi yang direncanakan. Kemudian pada tahap pelaksanaan ada pengorganisasian kegiatan, 13 yaitu mengelompokkan kegiatan pembelajaran, akan individu, kelompok, atau klasikal. Berdasarkan beberapa pendapat dan kutipan, penerapan pembelajaran melalui percobaan, telah dimodifikasi dari pendapat Palendeng dalam Trianto, 2011: 199 sehingga tidak sama dengan aslinya, karena dalam pembelajaran TK harus disesuaikan dengan prinsip-prinsip pembelajaran anak TK serta disesuaikan dengan karakteristik anak Kelompok B usia 5-6 tahun. Hasil modifikasi langkah-langkah pembelajaran dengan percobaan adalah sebagai berikut: 1 Persiapan Pada tahap ini, guru mempersiapkan bahan dan alat yang akan dipakai pada saat percobaan. Guru mempersiapkan kelas dan semua yang diperlukan saat pembelajaran. Misalnya, pada percobaan benda yang terlarut dan tidak terlarut dalam air bahan dan alat yang dipersiapkan guru antara lain gelas dan sendok plastik sejumlah banyaknya anak dan bahan-bahan yang akan dimasukkan dicampurkan ke dalam air untuk dilakukan pengamatan dalam percobaan. 2 Persoalan Tahap kedua, guru memberikan persoalanmasalah kepada anak. Pemberian persoalan dirumuskan oleh guru dalam bentuk pertanyaan yang dapat mengundang anak untuk memecahkan masalah. Tahap ini diawali dengan guru menarik perhatian anak dengan menunjukkan benda-benda yang dibawa dan bertanya kepada anak mengenai berbagai benda yang digunakan. Guru dapat bertanya “Anak-anak, apakah kalian tahu nama-nama benda ini? Apakah kalian pernah mencoba mencampurnya dengan air?”. Anak-anak akan memberikan