27
j. Memberi kesempatan pada guru untuk mengembangkan inisiatif dan daya kreatifnya.
k. Bersifat bijaksana dalam pembagian tugas dan tanggung jawab. l. Bersifat ramah tamah.
m. Selalu bersedia menolong guru dan karyawan lain. n. Mampu menciptakan suasana kekeluargaan yang sehat dan menyenangkan.
o. Menganggap keberhasilan yang dicapai sebagai hasil kerja sama. p. Dihormati dan dihargai.
q. Memperlakukan orang-orang yang dipimpinnya sebagai teman kerja. Selanjutnya
berdasarkan indikator-indikator
tersebut, penulis
mengembangkan kisi-kisi instrumen. Untuk melihat kisi-kisi instrumen dalam penelitian ini dapat di baca pada bab III.
7. Kepala Sekolah
a. Pengertian Kepala Sekolah
Sekolah merupakan organisasi yang bersifat kompleks dan unik. Dikatakan kompleks karena di sekolah terdapat berbagai sumber daya yang saling
berkaitan. Sedang bersifat unik karena sekolah menjadi tempat proses belajar mengajar dan tempat terselenggaranya pembudayaan kehidupan umat manusia
Wahjosumidjo, 2011: 81. Agar tujuan sekolah dapat tercapai, maka sekolah memerlukan pemimpin yang mampu mendayagunakan berbagai sumber daya
yang ada agar dapat dimanfaatkan secara maksimal dalam rangka mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
28
Wahjosumidjo 2011: 83 mengartikan kepala sekolah sebagai seorang tenaga fungsional guru yang bertugas untuk memimpin suatu sekolah di mana
sekolah tersebut menjadi tempat belajar mengajar atau tempat terjadinya interaksi antara guru yang member pelajaran dengan siswa yang menerima pelajaran. Kata
“memimpin” dari rumusan tersebut mengandung makna luas, yaitu kemampuan untuk menggerakkan segala sumber yang ada pada suatu sekolah agar dapat
didayagunakan secara maksimal untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Dalam praktik organisasi, kata “memimpin” mengandung konotasi
menggerakkan, mengarahkan, membimbing, melindungi, membina, memberikan teladan, memberikan bantuan, memberikan dorongan, dan lain-lain.
Kepala sekolah adalah pemimpin pendidikan yang berperan sangat besar dalam mengembangkan mutu pendidikan di sekolah sehingga kepala sekolah
harus mempuyai wawasan dan tujuan yang jelas untuk perbaikan pendidikan dan memiliki gagasan pembaharuan serta mampu mengakomodasikan pembaharuan
lainnya Soewardji Lazaruth, 1992: 20. Berdasarkan beberapa pendapat tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa
kepala sekolah adalah tenaga fungsional guru yang bertugas sebagai pemimpin pendidikan yang bertugas untuk menggerakkan sumber yang ada di sekolah
tersebut agar dapat didayagunakan secara maksimal guna mencapai tujuan dan mengembangkan mutu pendidikan.
b. Kemampuan yang Harus Dimiliki Kepala Sekolah
