57
Angket yang digunakan pada penelitian ini adalah angket kuesioner tertutup dimana responden memberikan pilihan jawaban dengan memberikan
tanda ceklist √ pada kolom jawaban yang telah disediakan. Instrumen berupa
angket kuesioner tertutup ini digunakan untuk dua subyek peneliti yaitu ditujukan kepada para ahli dan diberikan pada siswa yang dijadikan subjek penelitian.
Angket atau kuesioner yang pertama ditujukan kepada validator yaitu ahli media dan ahli materi untuk mengetahui kelayakan media kamus istilah busana.
a. Instrumen kelayakan kamus oleh ahli media dan ahli materi
Kelayakan kamus oleh ahli media dan ahli materi menggunakan angket non test dengan skala Guttman, yaitu 2 kriteria penilaian layak dan tidak layak.
Pemilihan kriteria ini untuk mendapatkan jawaban yang tegas terhadap tingkat kelayakan media yang dikembangkan, sehingga media benar-benar dapat
digunakan dalam pembelajaran. Skala Guttman dibuat dengan memberikan tanda checklist jawaban layak dan tidak layak, berikut ini pembobotan skor pada
alternatif jawaban. Tebel 5. Pembobotan skor skala Guttman
Pernyataan Jawaban
Skor Layak
1 Tidak layak
58
Kisi-kisi instrumen penilaian kelayakan media kamus istilah busana dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 6. Kisi-kisi Instrumen Kelayakan Media Kamus Oleh Ahli Media Variabel
Penelitian Aspek Penilaian
Indikator No.Item
Kriteria Kamus Istilah
Busana FungsiManfaat
a. Memperjelas pesanmateri
1,2 b. Mengatasi keterbatasan
ruang, waktu, dan daya indera
3,4,5
c. Mengatasi sikap pasif 6,7,8
d. Pembelajaran lebih menarik
9,10 e. Menumbuhkan motivasi
11 Karakteristiktampilan
kamus f.
Konsistensi 12,13,14
g. Format 15,16,17
h. Organisasi 18
i. Daya tarik
19,20 j.
Ukuran huruf 21
k. Ruang spasi kosong 22
Kamus sebagai media pembelajaran
l. Fleksibel luwes
23 m. Belajar mandiri mencari
makna istilah 24
n. Daya tarik dan memperlancar
pemahaman 25
59
Tabel 7. Kisi-kisi Instrumen Kelayakan Media Kamus Oleh Ahli Materi Variabel
Penelitian Aspek Penilaian
Indikator No.Item
Relevansi Materi
IsiMateri e. Ketepatan dengan tujuan
1
f. Mendukung isi pelajaran
2
g. Kesesuaian dan kecukupan isi materi
3,4
h. Penyajian materi 5,6
i. Penyajian sistematis sesuai
abjad
7
j. Kecukupan gambar dalam
membantu pemahaman
8,9
b. Instrumen keterbacaan kamus oleh siswa
Untuk mengetahui keterbacaan dari siswa tentang kelayakan dan kemenarikan media menggunakan angket non tes.
non test dengan
dengan 4 alternatif jawaban yaitu sangat setuju SS, setuju S, kurang setuju KS, tidak
setuju TS. Pemilihan skala likert dengan 4 kategori penilaian untuk mengurangi responden menjawab pilihan bersifat netral. Responden diminta memberi tanda
checklist √ pada satu alternatif pilihan jawaban.
Kriteria penilaian kamus dikatakan sangat layak jika jawaban sangat setuju SS, kamus dikatakan layak jika jawaban setuju S, kamus dikatakan kurang
layak jika jawaban kurang setuju KS, kamus dikatakan tidak layak jika jawaban tidak setuju TS. Pembobotan skor pada setiap alternatif jawaban adalah
sebagai berikut :
