Pengertian Media Pengertian media pembelajaran

12 Media berbasis audio-visual, 5 Media berbasis komputer. Menurut Allen yang dikutip oleh Daryanto 2010:17 Media dibagi menjadi 9 kelompok antara lain: media visual diam, film, televisi, obyek tiga dimensi, rekaman, pelajaran terprogram, demonstrasi, buku teks cetak, dan sajian lisan. Menurut Arief S Sadiman 2012:28-75, jenis media yang lazim digunakan dalam kegiatan belajar mengajar adalah : 1 Media grafis, misalnya : gambarfoto, sketsa, diagram, bagan, grafik,kartun, poster, papan flannel, papan bulletin. 2 Media audio, contohnya : radio, alat perekam pita magnetic, laboratorium bahasa. 3 Media proyeksi diam, contohnya : film bingkai, film rangkai, media transparasi, proyektor tak tembus pandang apaque, mikrofis, film gelang, televisi, video, permainan dan simulasi. Musfiqon 2012:127-139 menyebutkan bahwa sumber belajar sebagai media pembelajaran, Sumber belajar meliputi : 1 Lingkungan sebagai media pembelajaran, antara lain : masyarakat sekeliling sekolah, lingkungan fisik sekitar sekolah, bahan-bahan sisa yang diolah dapat dimanfaatkan sebagai sumber tutup botol, batu-batuan, kerang, kaleng,dll, peristiwa alam dan peristiwa yang terjadi di masyarakat. 2 Perpustakaan sebagai media pembelajaran, antara lain : buku, majalah, surat kabar, peta, atlas, kamus, buku tahunan, buku bidang keilmuan, artikel, non cetakan film, video, rekaman pidato,dll. 3 Televisi sebagai media pembelajaran, yaitu televisi pendidikan. Berdasarkan pernyataan di atas, maka dapat disimpulkan bahwa ada berbagai macam sumber belajar yang dapat dijadikan sebagai media. 13 Perpustakaan memuat berbagai sumber belajar yang dapat dijadikan sebagai media pembelajaran, salah satunya buku kamus yang dapat digunakan dalam penyampaian materi kepada siswa. kamus yang memuat istilah bagian-bagian busana beserta definisi dan gambarnya.

e. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran

Menurut Azhar Arsyad 2011:75 ada beberapa kriteria yang diperhatikan dalam memilih media antara lain : 1 Sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Media dipilih berdasarkan tujuan instruksional yang telah ditetapkan mengacu tiga ranah kognitif, afektif, psikomotor. 2 Tepat untuk mendukung isi pelajaran yang sifatnya fakta, konsep, prinsip, atau generalisasi. 3 Praktis, luwes, dan bertahan. Memilih media yang ada, mudah diperoleh, atau mudah dibuat sendiri oleh guru. 4 Guru terampil menggunakannya. Guru harus mampu menggunakan dalam proses pembelajaran. 5 Pengelompokan sasaran. Ada media yang tepat untuk kelompok kecil, kelompok sedang, kelompok besar, dan perorangan. 6 Mutu teknis. Pengembangan visual baik gambar maupun fotograf harus memenuhi persyaratan teknis tertentu. `Kriteria pemilihan media harus dikembangkan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai, kondisi dan keterbatasan yang ada dengan mengingat kemampuan dan sifat-sifat khasnya karakteristik media yang bersangkutan Arief S Sadiman, 2012: 85. Sedangkan menurut Dick dan Carey 1978 yang dikutip oleh Arief S. Sadiman 2012:86 menyebutkan bahwa disamping kesesuaian