Gambar 4.2: Diagram Batang Prestasi Belajar Sejarah Peserta Didik Dengan Model Problem Based Learning PBL
Berdasarkan distribusi frequensi di atas, dapat dinyatakan bahwa sebanyak 5 16.1 peserta didik berada pada kelompok rata-rata, sedangkan 12 38.7
peserta didik berada di bawah kelompok rata-rata, dan 14 45.2 peserta didik berada di atas kelompok rata-rata. Hal ini berarti bahwa prestasi belajar peserta
didik yang sama dengan rata-rata dan di atas rata-rata mencapai 19 61.3, sedangkan di bawah rata-rata berjumlah 12 38.7 dari jumlah keseluruhan
peserta didik N= 31. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa prestasi belajar peserta didik yang diajarkan dengan model Problem Based Learning PBL sudah
baik.
3. Data Prestasi Belajar Sejarah Peserta Didik Dengan Minat Tinggi
Berdasarkan hasil dari analisis penelitian mengenai nilai Prestasi belajar sejarah peserta didik dengan minat tinggi diketahui bahwa N=43, dengan nilai
tertinggi=94 sedangkan nilai terendah=77, adapun rentang range adalah=17. Berdasarkan perhitungan yang telah dilakukan dengan menggunakan SPSS 19,
maka diperoleh Mean=85.47, Median=86.00, Modus=83,Standar Deviasi=4.485, Varian=20.112. Terdiri dari 7 kelas yang digambarkan dalam hasi berikut:
Tabel 4.3: Distribusi Frequensi Prestasi Belajar Sejarah Peserta Didik Dengan Minat Tinggi
Prestasi_belajar_minat_tinggi
Frequency Percent
Valid Percent Cumulative
Percent Valid
77 2
4.7 4.7
4.7 80
6 14.0
14.0 18.6
83 13
30.2 30.2
48.8 86
6 14.0
14.0 62.8
89 10
23.3 23.3
86.0 92
4 9.3
9.3 95.3
94 2
4.7 4.7
100.0 Total
43 100.0
100.0
Dari hasi distribusi frequensi prestasi belajar sejarah peserta didik dengan minat tinggi dapat digambarkan dengan diagram berikut ini:
Gambar 4.3: Diagram Batang Prestasi Belajar Sejarah Peserta Didik Dengan Minat Tinggi
Berdasarkan distribusi frequensi di atas, dapat dinyatakan bahwa sebanyak 13 30.2 peserta didik berada pada kelompok rata-rata, sedangkan 8 18.7
peserta didik berada di bawah kelompok rata-rata, dan 22 51.3 peserta didik berada di atas kelompok rata-rata. Hal ini berarti bahwa prestasi belajar peserta
didik yang sama dengan rata-rata dan di atas rata-rata mencapai 35 81.5, sedangkan di bawah rata-rata berjumlah 8 18.7 dari jumlah keseluruhan
peserta didik N= 43. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa prestasi belajar peserta didik dengan minat tinggi sudah baik.
