Dari hasi distribusi frequensi prestasi belajar sejarah peserta didik yang diajarkan dengan model Discovery Learning DL dapat digambarkan dengan
diagram berikut ini:
Gambar 4.1: Diagram Batang Prestasi Belajar Sejarah Peserta Didik Dengan Model Discovery Learning DL
Berdasarkan distribusi frequensi di atas, dapat dinyatakan bahwa sebanyak 6 19.4 peserta didik berada pada kelompok rata-rata, sedangkan 10 32.3
peserta didik berada di bawah kelompok rata-rata, dan 15 48.5 peserta didik berada di atas kelompok rata-rata. Hal ini berarti bahwa prestasi belajar peserta
didik yang sama dengan rata-rata dan di atas rata-rata mencapai 21 67.9, sedangkan di bawah rata-rata berjumlah 10 32.3 dari jumlah keseluruhan
peserta didik N= 31. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa prestasi belajar peserta didik yang diajarkan dengan model Discovery learning DL sudah baik.
2. Data Prestasi Belajar Sejarah Peserta Didik Dengan Model Problem
Based Learning PBL
Berdasarkan hasil dari analisis penelitian mengenai nilai Prestasi belajar sejarah peserta didik yang telah diajarkan menggunakan Model Pembelajaran
Problem Based Learning PBL, diketahui bahwa N=31, dengan nilai tertinggi=92 sedangkan nilai terendah=69, adapun rentang range adalah=23. Berdasarkan
perhitungan yang telah dilakukan dengan menggunakan SPSS 19, maka diperoleh Mean=80.16, Median=80.00, Modus=83,Standar Deviasi=6.995, Varian=35.940.
Terdiri dari 9 kelas yang digambarkan dalam hasi berikut: Tabel 4.2 :Distribusi Frequensi Prestasi Belajar Sejarah Peserta Didik Dengan
Model Problem Based Learning PBL
Prestasi_belajar_model_PBL
Frequency Percent
Valid Percent Cumulative Percent
Valid 69
1 3.2
3.2 3.2
72 4
12.9 12.9
16.1 74
3 9.7
9.7 25.8
77 4
12.9 12.9
38.7 80
5 16.1
16.1 54.8
83 7
22.6 22.6
77.4 86
3 9.7
9.7 87.1
89 3
9.7 9.7
96.8 92
1 3.2
3.2 100.0
Total 31
100.0 100.0
Dari hasi distribusi frequensi prestasi belajar sejarah peserta didik yang diajarkan dengan model Problem Based Learning PBL dapat digambarkan
dengan diagram berikut ini:
Gambar 4.2: Diagram Batang Prestasi Belajar Sejarah Peserta Didik Dengan Model Problem Based Learning PBL
Berdasarkan distribusi frequensi di atas, dapat dinyatakan bahwa sebanyak 5 16.1 peserta didik berada pada kelompok rata-rata, sedangkan 12 38.7
peserta didik berada di bawah kelompok rata-rata, dan 14 45.2 peserta didik berada di atas kelompok rata-rata. Hal ini berarti bahwa prestasi belajar peserta
didik yang sama dengan rata-rata dan di atas rata-rata mencapai 19 61.3, sedangkan di bawah rata-rata berjumlah 12 38.7 dari jumlah keseluruhan
peserta didik N= 31. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa prestasi belajar peserta didik yang diajarkan dengan model Problem Based Learning PBL sudah
baik.
