Materi Pembelajaran Metode Sumber dan Media Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode Sumber dan Media Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode Sumber dan Media Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode Sumber dan Media Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode

52 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IV SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SDMI : . . . . Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial IPS KelasSemester : IV1 Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupatenkota dan provinsi. Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupatenkota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman alam setempat. Indikator: 1.2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam setempat. 1.2.2 Menjelaskan hubungan kenampakan alam dengan keragaman sosial lingkungan setempat. 1.2.3 Mengidentifikasi beberapa peristiwa alam dan akibatnya. 1.2.4 Menjelaskan akibat perilaku manusia terhadap lingkungan. Alokasi Waktu: 9 jam 3 × pertemuan A. Tujuan Pembelajaran: Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Mengenal kenampakan alam lingkungan setempat. 2. Menemukan hubungan timbal balik antara komponen alam dan kenampakan sosial. 3. Mengumpulkan informasi tentang berbagai bencana alam dan pengaruhnya bagi kehidupan sosial masyarakat. 4. Mengamati berbagai perilaku manusia dan akibatnya terhadap kenampakan alam.

B. Materi Pembelajaran

1. Kenampakan alam lingkungan dengan keragaman sosia. 2. Hubungan kenampakan alam dengan keragaman sosial. 3. Berbagai perilaku manusia dan akibatnya bagi lingkungan.

C. Metode

1. Pengamatan. 2. Tanya jawab. 3. Diskusi. 4. Inquiri.

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1.

Pertemuan 1 a. Pendahuluan Apersepsi : Pernahkah kalian wisata ke pegunungan? Apa saja yang kamu lihat? Motivasi : Bacalah puisi ”Gunungku” yang ada pada buku IPS kelas IV, Cempaka Putih, halaman 18. Berbicara tentang apakah puisi itu?

b. Kegiatan Inti

1 Siswa dibagi menjadi 4 kelompok. 2 Setiap kelompok mendapat tugas untuk mengamati kenampakan alam lingkungan sekitar dengan kesepakatan sebagai berikut. a Kelompok 1 : bagian barat. b Kelompok 2 : bagian selatan. c Kelompok 3 : bagian timur. d Kelompok 4 : bagian utara 53 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IV SD 3 Melakukan pengamatan sesuai tugasnya, diskusi, dan mencatat hasil pengamatan. 4 Laporan hasil pengamatan di depan kelas, kelompok lain mengajukan pertanyaan secara bergiliran.

c. Penutup

1 Penilaian. 2 Refleksi: Siswa mampu membuat kesimpulan berdasarkan pengamatan dan hasil laporan antarkelompok.

2. Pertemuan 2

a. Pendahuluan Apersepsi : Sebutkan contoh kenampakan alam dan kenampakan sosial di sekitar tempat tinggalmu Motivasi : Memperlihatkan aneka gambar peristiwa alam dan tanya jawab sekitar gambar.

b. Kegiatan Inti

1 Mengamati gambar tentang peristiwa alam. 2 Penjelasan gambar peristiwa alam. 3 Siswa dibagi menjadi 4 kelompok. 4 Setiap kelompok mendapat lembar kerja yang berbeda. a Kelompok 1 : gunung meletus. b Kelompok 2 : gempa bumi. c Kelompok 3 : angin topan. d Kelompok 4 : banjir. Peristiwa alam: . . . . Kelompok: . . . . No. Sebab Akibatnya 1. 2. 3. 4. 5 Setiap kelompok membacakan hasilnya, kelompok lain menanggapi. 6 Membuat kesimpulan dan rangkuman.

c. Penutup

1 Penilaian. 2 Refleksi: Siswa mampu mengenali gejala-gejala peristiwa alam dan akibatnya.

3. Pertemuan 3

a. Pendahuluan Apersepsi : Jelaskan dampak positif dan negatif adanya gunung berapi Motivasi : Siswa disuruh membawa buku IPS Kelas IV, Cempaka Putih, halaman 25. Bagaimana isinya?

b. Kegiatan Inti

1 Pengamatan gambar tentang kebakaran hutan, kekeringan, dan kebanjiran. 2 Mengidentifikasi beberapa perilaku manusia yang menjadi penyebab terjadinya kebakaran hutan, kekeringan, dan kebanjiran. 3 Mencatat hasil pengamatan pada tabel. No. Perilaku manusia Akibat yang ditimbulkan Tindakan pencegahan 1. Buang sampah sembarangan. Banjir Buang sampah pada tempatnya. 2. 3. 4. 54 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IV SD 4 Laporah hasil. 5 Ulangan harian 2.

c. Penutup

1 Penilaian. 2 Refleksi: Siswa mampu menjelaskan akibat perilaku manusia pada lingkungan dan sadar untuk memberi contoh perilaku yang ramah dan cinta lingkungan.

E. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Buku IPS IV, Imtam Rus Ernawati, dkk., Cempaka Putih, halaman 17–26. 2. Gambar peristiwa alam tentang banjir, angin topan, gempa bumi, dan gunung meletus. 3. Gambar kebakaran hutan, kekeringan.

F. Penilaian

1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis. b. Tes lisan. c. Penugasan.

2. Bentuk Instrumen

a. Tes uraian. b. Tes kuis. c. Tes keterampilan sosial.

3. SoalInstrumen

a. Tes Tertulis Pertemuan 1 1 Sebutkan contoh kenampakan alam di lingkungamu 2 Sebutkan ciri kenampakan alam di pegunungan 3 Jelaskan manfaat dataran rendah dan sungai 4 Bagaimana bentuk rumah di pegunungan? 5 Sebutkan ciri kenampakan sosial di daerah pedesaan Pertemuan 2 1 Jelaskan sebab dan akibat adanya gunung meletus 2 Apa yang dimaksud dengan gempa tektonik dan vulkanik? 3 Apa yang dimaksud dengan tsunami? 4 Jelaskan manfaat angin bagi kehidupan manusia 5 Jelaskan sebab terjadinya banjir

b. Tes Lisan Pertemuan 3

Sebutkan perilaku manusia yang dapat menimbulkan bencana

c. Penugasan Pertemuan 3

1 Cintailah lingkungan. 2 Berperilakulah yang ramah terhadap lingkungan agar terhindar dari bencana.

d. Soal Ulangan Harian Pertemuan 3

55 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IV SD Mengetahui, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , 2006 Kepala SDMI . . . . . . . . . . . . . . . . Guru Kelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IV SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SDMI : . . . . Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial IPS KelasSemester : IV1 Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupatenkota dan provinsi. Kompetensi Dasar : 1.3 Menunjukkan jenis dan persebaran Sumber Daya Alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat. Indikator: 1.3.1 Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam di daerah sekitar dan persebarannya. 1.3.2 Menjelaskan manfaat sumber daya alam. 1.3.3 Menjelaskan perlunya menjaga kelestarian sumber daya alam. 1.3.4 Menjelaskan hubungan sumber daya alam dengan kegiatan ekonomi penduduk. 1.3.5 Membuat daftar kegiatan ekonomi penduduk di lingkungan sekitar. Alokasi Waktu: 9 jam 3 × pertemuan A. Tujuan Pembelajaran: Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Menyebutkan jenis-jenis sumber daya alam di daerah dan persebarannya. 2. Menjelaskan manfaat sumber daya alam. 3. Mempraktikkan bagaimana cara memanfaatkan sumber daya alam dan pelestariannya. 4. Mencari hubungan antara sumber daya alam dan kegiatan ekonomi penduduk di sekitarnya. 5. Mengamati kegiatan ekonomi penduduk sekitar dan membuat daftarnya.

B. Materi Pembelajaran

1. Jenis-jenis sumber daya alam dan persebarannya. 2. Manfaat dan cara melestarikan sumber daya alam. 3. Hubungan sumber daya alam dan kegiatan ekonomi penduduk sekitar. 4. Membuat daftar kegiatan ekonomi penduduk.

C. Metode

1. Tanya jawab. 2. Pengamatan. 3. Demonstrasi. 4. Penugasan.

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1.

Pertemuan 1 a. Pendahuluan Apersepsi : Apa kebutuhan hidupmu sehari-hari? Dari mana asalnya? Motivasi : Membaca penggalan cerita yang ada pada buku IPS Kelas IV, Cempaka Putih, halaman 30, kemudian mengadakan tanya jawab pemecahan masalah yang ada pada penggalan cerita tersebut.

b. Kegiatan Inti

1 Mengamati gambar berbagai jenis sumber daya alam dan daerah persebarannya yang ada pada buku. 2 Murid dibagi menjadi beberapa kelompok. 57 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IV SD 1. SDA yang dapat diperbarui. a. Hewan ternak. b. . . . . c. . . . . d. . . . . e. . . . . f. . . . . Mencukupi kebutuhan pangan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dibudi dayakan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. SDA yang tidak dapat diperbarui. a. Minyak bumi. b. . . . . c. . . . . d. . . . . e. . . . . Bahan bakar . . . . . . . . . . . . . . . . Menghemat pemakai- an . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Setiap kelompok mempunyai tugas melakukan pengamatan, diskusi, dan membuat laporan hasil. No. Jenis SDA Contoh Manfaat Cara Melestarikan

c. Penutup

1 Penilaian. 2 Refleksi: Siswa mampu mengidentifikasi jenis sumber daya alam dan persebarannya serta mampu menjelaskan manfaat dan cara melestarikannya.

2. Pertemuan 2

a. Pendahuluan Apersepsi : Sebutkan jenis sumber daya alam. Motivasi : Menunjukkan berbagai produk kecap, perhiasan, buku, baju, dan sebagainya kemudian mengadakan tanya jawab sekitar bahan, cara mengolah, dan kegiatan ekonomi yang dilakukan.

b. Kegiatan Inti

1 Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok. 2 Setiap kelompok mendapat tugas untuk mengamati contoh produk, gambar kegiatan ekonomi. 3 Setiap kelompok melakukan diskusi dan mengerjakan lembar kerja kelompok. a Apa yang dimaksud dengan kegiatan ekonomi? Berilah contohnya b Mengapa kegiatan ekonomi tidak dapat berlangsung tanpa adanya sumber daya alam? c Isilah kolom di bawah ini yang merupakan contoh kegiatan mengolah sumber daya alam No. Kegiatan HasilContoh Kegiatan SDA yang Dibutuhkan 1. Pertanian a. Padi Air, tanah, keadaan iklim. 2. Peternakan 3. Perikanan 4. Pertambangan 5. Kehutanan 6. Industri 7. Perdagangan 8. Transportasi 9. Pariwisata

c. Penutup

1 Penilaian. 2 Refleksi: Siswa mampu mengidentifikasi hubungan sumber daya alam dengan kegiatan ekonomi penduduk. 58 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IV SD

3. Pertemuan 3

a. Pendahuluan Apersepsi : Sebutkan kegiatan ekonomi yang dilakukan penduduk di sekitar pantai Motivasi : Cerita tentang kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar.

b. Kegiatan Inti

1 Siswa mengamati kegiatan di lingkungan sekitarnya dan mencatat kegiatan ekonomi yang dilakukan penduduk. 2 Siswa masuk kelas dan membuat laporan tentang daftar kegiatan ekonomi penduduk. 3 Pengumpulan laporan 4 Ulangan harian 3.

c. Penutup

1 Penilaian. 2 Refleksi: Siswa mampu membuat daftar kegiatan ekonomi lingkungannya.

E. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Buku IPS IV, Imtam Rus Ernawati, dkk., Cempaka Putih, halaman 31–49. 2. Gambar kegiatan ekonomi.

F. Penilaian

1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis. b. Tes lisan.

2. Bentuk Instrumen

a. Tes uraian. b. Daftar pertanyaan.

3. SoalInstrumen

a. Tes Uraian Pertemuan 1 1 Apa yang dimaksud dengan sumber daya alam? 2 Sebutkan 5 sumber daya alam 3 Di daerah manakah yang cocok untuk perkebunan kelapa? 4 Mengapa sumber daya alam harus dilestarikan? 5 Bagaimana cara melestarikan hutan? 6 Apa manfaat minyak bumi? Pertemuan 2 1 Sebutkan hal-hal yang dapat menyebabkan habisnya sumber daya alam yang dapat diperbarui 2 Sebutkan hasil pengolahan kelapa sawit 3 Mengapa kegiatan ekonomi tergantung dengan sumber daya alam? 4 Berilah contoh kegiatan ekonomi di lingkungan sekitarmu

b. Tes lisan Pertemuan 3

1. Kegiatan ekonomi apa yang banyak dilakukan oleh penduduk di sekitarmu? 2. Sebutkan hasil olahan kedelai

c. Soal Ulangan Harian Pertemuan 3

59 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IV SD Mengetahui, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , 2006 Kepala SDMI . . . . . . . . . . . . . . . . Guru Kelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IV SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SDMI : . . . . Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial IPS KelasSemester : IV1 Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupatenkota dan provinsi. Kompetensi Dasar : 1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat kabupaten kota, provinsi. Indikator: 1.4.1 Menjelaskan pengertian Bhinneka Tunggal IKa dengan bahasanya sendiri. 1.4.2 Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan dalam kergaman. 1.4.3 Mengidentifikasikan keragaman suku bangsa dan unsur-unsur budaya setempat. 1.4.4 Menunjukkan sikap menghargai keragaman dan melestarikan budaya setempat. Alokasi Waktu: 9 jam 3 × pertemuan A. Tujuan Pembelajaran: Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Mengartikan kata Bhinneka Tunggal Ika. 2. Memahami pentingnya persatuan dan kesatuan dalam keragaman. 3. Mengidentifikasi keragaman suku bangsa dan unsur budaya. 4. Bersikap menghargai keragaman dan berusaha berperan serta dalam melestarikan budaya.

B. Materi Pembelajaran

1. Pengertian Bhinneka Tunggal Ika. 2. Pentingnya persatuan dan kesatuan dalam keragaman. 3. Keragaman suku bangsa dan unsur-unsur budaya. 4. Menghargai keragaman dan pelestarian budaya setempat.

C. Metode

1. Tanya jawab. 2. Diskusi. 3. Pengamatan.

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1.

Pertemuan 1 a. Pendahuluan Apersepsi : Apa hobi kalian? Motivasi : Cerita tentang adanya perbedaan dalam kehidupan sehari-hari.

b. Kegiatan Inti

1 Memaparkan gambar lambang negara dan berbagai budaya di Indonesia dengan ciri khas adatnya. 2 Memberi tugas pada siswa untuk mencari, memahami, dan menemukan arti Bhinneka Tunggal Ika, pentingnya persatuan dan mengidentifikasi unsur-unsur budaya. 3 Tanya jawab tentang hasil tugas. 4 Membuat kesimpulan. 5 Siswa diberi tugas untuk mencari gambar tentang keragaman budaya di koran majalah, untuk membuat kliping. 61 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IV SD

c. Penutup

1 Penilaian. 2 Refleksi: Siswa dapat menerima perbedaan dan menghormati perbedaan budaya serta menerapkan sikap untuk menjalin persatuan.

2. Pertemuan 2

a. Pendahuluan Apersepsi : Jelaskan pengertian Bhinneka Tunggal Ika menurut pemahamanmu Motivasi : Memaparkan gambar keanekaragaman budaya dan tanya jawab sekitar gambar.

b. Kegiatan Inti

1 Setiap anggota kelompok mengumpulkan gambar keragaman budaya untuk dibuat kliping sederhana. 2 Setiap kelompok memaparkan di depan kelas, kelompok lain menanggapi. 3 Membuat kesimpulan.

c. Penutup

1 Penilaian. 2 Refleksi: Siswa mampu mengidentifikasi keragaman budaya di lingkungan sekitarnya.

3. Pertemuan 3

a. Pendahuluan Apersepsi : Dari daerah manakah musyawarah adat Ninik Mamak itu? Motivasi : Cerita tentang adanya berbagai perbedaan di lingkungan rumah dan tanya jawab tentang bagaimana cara memberlakukan saudara yang mempunyai perbedaan dengan kita.

b. Kegiatan Inti

1 Siswa mengingat kembali beberapa perbedaan sikap, hobi, asal-usul, agama, dan lain-lain, yang telah dialaminya dengan teman-teman selama pergaulan. 2 Siswa membaca buku IPS Kelas IV, Cempaka Putih, halaman 68–72, kemudian menghubungkan dengan pengalamannya. 3 Siswa mengerjakan tugas guru tentang sikap menghargai perilaku teman di sekolah dan masyarakat. Lembar Kerja: a Bagaimana kamu akan memberlakukan teman-temanmu di sekolah yang mempunyai perbedaan denganmu? Sebutkan contohnya dan jelaskan b Berilah contoh sikap menerima keragaman yang ada di dalam kehidupan masyarakat 4 Laporan dan pengumpulan lembar kerja. 5 Dilanjutkan dengan Ulangan harian 3.

c. Penutup

1 Penilaian. 2 Refleksi: Siswa mampu bersikap dan menghargai perbedaan yang terjadi di lingkungannya dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

E. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Buku IPS IV, Imtam Rus Ernawati, dkk., Cempaka Putih, halaman 56–72. 2. Gambar Garuda Pancasila dan keragaman budaya. 62 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IV SD

F. Penilaian

1. Teknik Penilaian a. Tes lisan. b. Tes tertulis. c. Porto folio.

2. Bentuk Instrumen

a. Kuis. b. Tes pilihan ganda. c. Kliping

3. SoalInstrumen

a. Tes Lisan Pertemuan 1 1 Apa arti Bhinneka Tunggal Ika? 2 Berilah contoh arti pentingnya persatuan dan kesatuan di masyarakat 3 Sebutkan unsur-unsur kebudayaan di masyarakat 4 Sebutkan contoh kegiatan di masyarakat yang dapat menjalin persatuan dan kesatuan 5 Sebutkan suku bangsa yang ada di lingkungan sekitarmu

b. Tes Tertulis Pilihan Ganda Pertemuan 2

1. Kalimat Bhinneka Tunggal Ika terdapat dalam buku . . . . a. Arjuna Wiwaha c. Mahabarata b. Sutasoma d. Negara Kertagama 2. Perbuatan sesaji dalam upacara adat termasuk unsur budaya . . . . a. sistem kemasyarakatan c. bahasa b. mata pencaharian d. religi kepercayaan 3. Suku yang mendiami Pulau Jawa antara lain . . . . a. Sunda, Samin c. Batak, Asmat b. Tengger, Dayak d. Bugis, Sasak 4. Musyawarah adat ”Ninik Mamak” dilakukan oleh tokoh-tokoh adat dari Suku . . . . a. Batak c. Minangkabau b. Jawa d. Sunda 5. Anggukan dan gelengan kepala termasuk komunikasi dengan menggunakan . . . . a. Bahasa lisan c. Bahasa tulis b. Bahasa dialek d. Bahasa isyarat

c. Portofolio Pertemuan 2

Carilah gambar keragaman budaya pada majalah atau koran, kemudian buatlah kliping tentang keragaman budaya tersebut

d. Keterampilan Sosial Pertemuan 2

Buku-buku IPS Kelas IV, Imtam Rus Ernawati, dkk., Cempaka Putih, halaman 76–77 nomor 1–6 Mengetahui, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , 2006 Kepala SDMI . . . . . . . . . . . . . . . . Guru Kelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IV SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SDMI : . . . . Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial IPS KelasSemester : IV1 Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupatenkota dan provinsi. Kompetensi Dasar : 1.5 Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat kabuptenkota, provinsi. Indikator: 1.5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis peninggalan sejarah di lingkungan setempat. 1.5.2 Menemutunjukkan pada peta letak peninggalan sejarah di lingkungan setempat. 1.5.3 Menemukan manfaat peninggalan sejarah. 1.5.4 Melestarikan peninggalan sejarah di lingkungan setempat. Alokasi Waktu: 9 jam 3 × pertemuan A. Tujuan Pembelajaran: Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Menyebutkan jenis-jenis peninggalan sejarah. 2. Mengelompokkan jenis-jenis peninggalan sejarah. 3. Menemutunjukkan letak peninggalan sejarah pada peta. 4. Menemukan manfaat peninggalan sejarah. 5. Melestarikan peninggalan sejarah.

B. Materi Pembelajaran

1. Jenis-jenis peninggalan sejarah. 2. Letak peninggalan sejarah. 3. Manfaat dan cara melestarikan peninggalan sejarah.

C. Metode

1. Pengamatan. 2. Tanya jawab. 3. Diskusi. 4. Inquiri.

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1.

Pertemuan 1 a. Pendahuluan Apersepsi : Sebutkan tempat wisata yang pernah kamu kunjungi Motivasi : Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada pada buku IPS Kelas IV, Imtan Rus Ernawati, dkk., halaman 80. Informasi singkat tentang gambar tersebut diselingi tanya jawa.

b. Kegiatan Inti

1 Siswa diajak untuk mengingat kembali beberapa benda peninggalan sejarah di lingkungannya dan mencatatnya. 2 Tanya jawab sekitar peristiwa yang melatar belakangi dibangunnya peninggalan sejarah. 3 Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok. 64 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IV SD 4 Setiap kelompok mendapat tugas mengamati peta provinsiIndonesia dan mencatat peninggalan sejarah yang ada di lingkungan provinsi di sekitarnya. 5 Setiap kelompok mencari dan menemukan letak peninggalan sejarah yang dicatatnya kemudian menulisnya dalam lembar kerja berikut. No. Jenis Peninggalan Sejarah NamaContoh Letaknya di 1. Bidang Agama a. Candi Borobudur Magelang b. Gereja . . . . . . . . c. Pura . . . . . . . . d. Masjid . . . . . . . . 2. Bidang Ekonomi a. . . . . . . . . b. . . . . . . . . 3. Bidang politik a. . . . . . . . . b. . . . . . . . . 4. Bidang budaya a. . . . . . . . . b. . . . . . . . . c. . . . . . . . . 6 Laporan hasil diskusi.

c. Penutup

1 Penilaian. 2 Refleksi: Siswa mampu menyebutkan, mengelompokkan dan menemutunjukkan letak peninggalan sejarah pada peta.

2. Pertemuan 2

a. Pendahuluan Apersepsi : Tunjukkan letak Candi Borobudur pada peta Motivasi : Ceritainformasi singkat tentang salah satu bangunangedung bersejarah kemudian bertanya: pengalaman apa yang kamu dapat bila berkunjung ke tempat tersebut?

b. Kegiatan Inti

1 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. 2 Siswa melakukan kunjungan ke salah satu peninggalan sejarah terdekat untuk melakukan pengamatan dan mencatat hal penting. 3 Diskusi dengan kelompok tentang bangunan yang dikunjungi dan membuat laporan hasil dengan format seperti yang ada pada buku IPS Kelas IV, Imtam Rus Ernawati, dkk., Cempaka Putih, halaman 87.

c. Penutup

1 Penilaian. 2 Refleksi: Siswa mampu mendeskripsikan suatu tempatbangunan peninggalan sejarah dan mempunyai pengetahuan dan tekat untuk melestarikan bangunan tersebut.

3. Pertemuan 3

a. Pendahuluan Apersepsi : Bagaimana cara melestarikan peninggalan sejarah. Motivasi : Cerita tentang kunjungan yang telah dilakukan minggu lalu.

b. Kegiatan Inti

1 Siswa dalam kelompoknya membahas tentang laporan kunjungan yang dibuatnya. 2 Secara bergiliran siswa mempresentasikan dalam kelas, kelompok lain menanggapi. 3 Setelah selesai laporan dikumpulkan. 4 Dilanjutkan dengan ulangan harian. 65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IV SD

c. Penutup

1 Penilaian. 2 Refleksi: Siswa mampu menghargai peninggalan sejarah di lingkungannya, menjelaskan manfaatnya, dan berupaya untuk melestarikannya.

E. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Buku IPS IV, Imtam Rus Ernawati, dkk., Cempaka Putih, halaman 79–81. 2. Gambar benda peninggalan sejarah. 3. Lembar kerja. 4. Lingkungan sekitar. 5. Peta setempatIndonesia.

F. Penilaian

1. Teknik Penilaian a. Tes lisan. b. Tes unjuk kerja. c. Penugasan. d. Tes tertulis.

2. Bentuk Instrumen

a. Kuis. b. Tes identifikasi. c. Tugas proyek. d. Tes uraian.

3. SoalInstrumen

a. Tes Lisan Pertemuan 1 1 Sebutkan peninggalan sejarah di sekitarmu 2 Masjid Baiturrahman terletak di kota? 3 Sebutkan contoh peninggalan sejarah di bidang agama 4 Sebutkan contoh bangunan peninggalan sejarah di bidang politik 5 Sebutkan contoh bangunan peninggalan sejarah di bidang budaya

b. Tes Identifikasi

Secara bergiliran anak diminta menemutunjukkan letak suatu bangunan pada peta di papan tulis. Contoh: Tunjukkan di mana letak Kraton Mangkunegaran. Tunjukkan letak Pura Besakih Dan seterusnya.

c. Tes Proyek Pertemuan 2

Pada buku IPS Kelas IV, Cempaka Putih, halaman 87.

d. Tes Uraian Pertemuan 3

1 Bagaimana tindakanmu jika mengunjungi tempat bersejarah? 2 Apa manfaat yang kamu dapatkan jika mengunjungi peninggalan sejarah? 3 Bagaimana cara melestarikan cagar budaya? Mengetahui, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , 2006 Kepala SDMI . . . . . . . . . . . . . . . . Guru Kelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IV SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SDMI : . . . . Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial IPS KelasSemester : IV1 Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupatenkota dan provinsi. Kompetensi Dasar : 1.6 Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungan kabupatenkota dan provinsi. Indikator: 1.6.1 Menjelaskan arti penting sikap kepahlawanan dan patriotisme. 1.6.2 Menyebutkan 4 pahlawan nasional yang berasal dari provinsi setempat. 1.6.3 Mengidentifikasi perjuangan pahlawan di lingkungan provinsi setempat. 1.6.4 Mengidentifikasi sikap kepahlawanan dan patriotisme. 1.6.5 Meneladani dan menerapkan sikap kepahlawanan dan patriotisme dalam kehidupan. Alokasi Waktu: 9 jam 3 × pertemuan A. Tujuan Pembelajaran: Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Menggali informasi untuk menemukan arti penting sikap kepahlawanan dan patriotisme. 2. Mengidentifikasi perjuangan pahlawan di lingkungan provinsi setempat. 3. Menyebutkan nama pahlawan nasional. 4. Membiasakan sikap rela berkorban dan berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari. 5. Memiliki jiwa kepahlawanan.

B. Materi Pembelajaran

1. Arti penting sikap kepahlawanan dan patriotisme. 2. Pahlawan nasional. 3. Perjuangan pahlawan di lingkungan provinsi setempat. 4. Sikap-sikap kepahlawanan dan patriotisme.

C. Metode

1. Tanya jawab. 2. Bermain peran. 3. Diskusi. 4. Pengamatan.

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1.

Pertemuan 1 a. Pendahuluan Apersepsi : Siapakah yang mendapat sebutkan pahlawan tanpa tanda jasa? Motivasi : Salah satu siswa disuruh maju untuk membaca puisi yang ada pada buku IPS Kelas IV, Cempaka Putih, halaman 92, kemudian tanyakan tentang isi puisi tersebut.

b. Kegiatan Inti

1 Siswa diminta membaca buku IPS Kelas IV, halaman 93–95 untuk menemukan informasi tentang arti pentingnya sikap kepahlawanan dan patriotisme. 67 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IV SD 2 Siswa mengamati beberapa gambar pahlawan kemudian menyebutkan namanya dan perjuangan yang dilakukannya. 3 Membuat kesimpulan dan catatan ringkas.

c. Penutup

1 Penilaian. 2 Refleksi: Siswa mampu menemukan arti penting sikap kepahlawanan, menyebutkan nama pahlawan setempat dan perjuangannya.

2. Pertemuan 2

a. Pendahuluan Apersepsi : Sebutkan nama pahlawan dari provinsimu Motivasi : Cerita singkat tentang perjuangan salah satu pahlawan di lingkungan provinsi setempat.

b. Kegiatan Inti

1 Siswa dibagi dalamb beberapa kelompok. 2 Siswa diberi contoh naskah drama sederhana, kemudian anak diskusi untuk menentukan dalam bermain peran. 3 Setiap kelompok bergiliran bermain peran, kelompok lain menanggapi.

c. Penutup

1 Penilaian. 2 Refleksi: Siswa mampu menjiwai kepahlawanan dan menginterprestasikan dalam bermain peran.

3. Pertemuan 3

a. Pendahuluan Apersepsi : Sikap kepahlawanan yang dapat kamu tiru dan telah kamu lakukan. Motivasi : Cerita tentang sikap kepahlawanan rela berkorban seperti buku IPS Kelas IV, Cempaka Putih, halaman 94–95 tentang pengabdian Pipit.

b. Kegiatan Inti

1 Mengidentifikasi sikap kepahlawanan dan patriotisme. Misalnya sikap rela berkorban dan berjiwa besar. 2 Siswa mampu memberi contoh dalam bentuk perbuatan. 3 Membuat ringkasan. 4 Dilanjutkan dengan ulangan harian.

c. Penutup

1 Penilaian. 2 Refleksi: Siswa mampu menerapkan sikap kepahlawanan dalam kehidupan sehari-hari.

E. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Buku IPS IV, Imtam Rus Ernawati, dkk., Cempaka Putih, halaman 91–99. 2. Gambar pahlawan. 3. Lembar kerja.

F. Penilaian

1. Teknik Penilaian a. Tes tertulis. b. Penugasan. c. Unjuk kerja. 68 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IV SD

2. Bentuk Instrumen

a. Tes uraian. b. Tugas rumah. c. Tes simulasi.

3. SoalInstrumen

a. Tes Uraian Pertemuan 1 1 Mengapa sikap kepahlawanan sangat dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari? 2 Bagaimana sikapmu ketika temanmu tiba-tiba membatalkan janji secara mendadak? 3 Apa yang kamu rasakan berkat sikap kepahlawanan dan patriotisme guru? 4 Bagaimana cara mewujudkan sikap kepahlawanan dan patriotisme dalam kehidupan sehari-hari? 5 Sebutkan nama pahlawan nasional dari lingkungan provinsimu

b. Belajar Memecahkan Masalah Pertemuan 2

Dari buku IPS Kelas IV, Cempaka Putih, halaman 102–103 B.

c. Tugas Rumah Pertemuan 3

1 Biasakan bersikap baik pada sesama. 2 Tunjukkan sikap kepahlawanamu dalam kehidupan sehari-hari Mengetahui, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , 2006 Kepala SDMI . . . . . . . . . . . . . . . . Guru Kelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IV SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SDMI : . . . . Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial IPS KelasSemester : IV2 Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupatenkota dan provinsi. Kompetensi Dasar : 2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya. Indikator: 2.1.1 Merumuskan pengertian kegiatan ekonomi dengan bahasanya sendiri. 2.1.2 Mengidentifikasi jenis kegiatan ekonomi. 2.1.3 Menjelaskan dan memberi contoh kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam. Alokasi Waktu: 9 jam pelajaran 3 × pertemuan. A. Tujuan Pembelajaran: Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian kegiatan ekonomi. 2. Menyebutkan jenis kegiatan ekonomi. 3. Menemukan sumber daya alam yang diperjual belikan. 4. Mencari kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam.

B. Materi Pembelajaran

1. Pengertian kegiatan ekonomi. 2. Jenis kegiatan ekonomi. 3. Kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam.

C. Metode

1. Ceramah. 2. Pengamatan. 3. Inquiri. 4. Tanya jawab.

D. Lengkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1.

Pertemuan 1 a. Pendahuluan Apersepsi : Ceritakan pengalamanmu waktu di pasar Motivasi : Membacakan cerita tentang berlangsungnya kegiatan ekonomi Buku IPS Kelas IV, Cempaka Putih, halaman 111.

b. Kegiatan Inti

1 Siswa mengamati gambar dan membaca buku IPS Kelas IV, halaman 111–119. 2 Secara kelompok siswa diskusi untuk menyelesaikan tugas guru dengan lembar kerja sebagai berikut. Setelah kalian mengamati gambar dan membaca buku jawablah pertanyaan di bawah ini 70 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IV SD a Apa yang dimaksud kegiatan ekonomi? Jelaskan b Sebutkan tiga jenis kegiatan ekonomi Jelaskan dan berilah contohnya No. Jenis Kegiatan Ekonomi Pengertian Contoh 1. Kegiatan konsumen . . . . . . . . 2. . . . . . . . . . . . . 3. . . . . . . . . . . . . 3 Laporan hasil.

c. Penutup

1 Penilaian. 2 Refleksi: Siswa mampu mendeskripsikan pengertian kegiatan ekonomi dan mengenal berbagai jenis kegiatannya.

2. Pertemuan 2

a. Pendahuluan

Apersepsi : Apa yang dimaksud dengan kegiatan produksi? Motivasi : Cerita singkat tentang sumber daya alam yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan hidup.

b. Kegiatan Inti

1 Siswa menginventaris beberapa kebutuhan hidupnya. 2 Diskusi dengan kelompoknya membahas kebutuhan hidup tentang bagaimana cara mendapatkan sumber daya alam di mana memperolehnya Hasil diskusi ditulis dalam tabel di bawah ini No. Kebutuhan SDA yang Dibutuhkan Cara Mendapatkan Tempat Mendapatkan 1. . . . . . . . . . . . . . . . . 2. . . . . . . . . . . . . . . . . 3. . . . . . . . . . . . . . . . . 4. . . . . . . . . . . . . . . . . 5. . . . . . . . . . . . . . . . . 6. . . . . . . . . . . . . . . . . 7. . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Bila selesai bacakan di depan kelas, kelompok lain menanggapi.

c. Penutup

1 Penilaian. 2 Refleksi: Siswa mengenal kegiatan ekonomi yang memperjual belikan sumber daya alam untuk memenuhi kebutuhan hidup.

3. Pertemuan 3

a. Pendahuluan

Apersepsi : Sumber daya alam apa yang dibutuhkan untuk memenuhi kebutuhan perumahan? Motivasi : Cerita singkat tentang pemanfaatan sumber daya alam bagi kehidupan.

b. Kegiatan Inti

1 Siswa mengamati kembali berbagai macam kegiatan ekonomi yang memerlukan sumber daya alam. 2 Tanya jawab hasil pengamatan. 3 Siswa mendapat tugas untuk membiasakan hidup hemat. 4 Dilanjutkan dengan ulangan harian. 71 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IV SD

c. Penutup

1 Penilaian. 2 Refleksi: Siswa dapat melakukan kegiatan ekonomi secara hemat sesuai kebutuhannya.

E. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Buku IPS Kelas IV, Imtam Rus Ernawati, dkk., Cempaka Putih, halaman 109–121. 2. Gambar-gambar kegiatan ekonomi.

F. Penilaian

1. Teknik penilaian

a. Tes tertulis. b. Tes lisan. c. Penugasan.

2. Bentuk Instrumen

a. Tes uraian. b. Kuis. c. Tugas rumahpembiasaan.

3. SoalInstrumen

a. Tes Tertulis Pertemuan 1 1 Apa yang dimaksud kegiatan ekonomi itu? 2 Sebutkan 3 jenis kegiatan ekonomi 3 Disebut apakah kegiatan yang memakaimenggunakan barang? 4 Sebutkan contoh barang konsumsi yang tidak menghabiskan manfaat dan nilai guna 5 Apa yang dimaksud dengan distributor itu?

b. Tes Lisan Pertemuan 2

1 Sebutkan sumber daya alam apa yang diperjual belikan 2 Bagaimana caramu mendapatkannya? 3 Di manakah kegiatan jual beli dilakukan?

c. Pembiasaan Pertemuan 3

1 Kebutuhan hidup ada yang berasal dari alam, maka jagalah alam dan berlakulah hemat. 2 Ajaklah keluarga, tetangga, dan temanmu untuk memelihara kelestarian sumber daya alam. Mengetahui, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , 2006 Kepala SDMI . . . . . . . . . . . . . . . . Guru Kelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IV SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SDMI : . . . . Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial IPS KelasSemester : IV2 Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupatenkota dan propinsi. Kompetensi Dasar : 2.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat. Indikator: 2.2.1 Menjelaskan pengertian koperasi. 2.2.2 Menjelaskan tujuan dan azas koperasi. 2.2.3 Mengidentifikasi jenis-jenis koperasi dan bidang usahanya. 2.2.4 Menjelaskan ketentuan-ketentuan pokok dalam koperasi. 2.2.5 Mendeskripsikan tentang koperasi sekolah. Alokasi Waktu: 12 jam pelajaran 4× pertemuan. A. Tujuan Pembelajaran: Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian koperasi, tujuan dan azasnya. 2. Mengartikan lambang koperasi. 3. Menyebutkan jenis-jenis koperasi dan usahanya. 4. Memahami ketentuan pokok koperasi. 5. Menjelaskan tentang koperasi sekolah.

B. Materi Pembelajaran

1. Pengertian, tujuan, dan azas koperasi. 2. Lambang koperasi. 3. Jenis-jenis koperasi dan usahanya. 4. Ketentuan pokok koperasi. 5. Koperasi sekolah.