Data Hasil Penelitian Pengaruh Komunikasi Orangtua dan Motivasi Belajar Terhadap Karakter Siswa Sekolah Menengah Atas Swasta di Kecamatan Bekasi Timur Kota Bekasi.

60 Berdasarkan tabel di atas menunjukkan responden yang status pegawai PNS sebanyak 27 orang 46,55, Karyawan Swasta sebanyak 15 orang 25,86 dan Wirausaha sebanyak 16 orang 27,58. Dengan demikian dominan berstatus sebagai sebagai PNS.

C. Data Hasil Penelitian

Deskripsi data ini merupakan pemberian skor pada setiap alternatif jawaban yang diberikan oleh responden sesuai dengan bobot yang telah ditetapkan. Setiap pernyataan dalam ketiga variabel memiliki 5 kriteria jawaban dengan pemberian skor dimulai dari 1, 2, 3, 4 dan 5, dengan ketentuan untuk pernyataan yang dihitung dengan hasil perhitungan deskriptif. Perhitungan angka persentase dari setiap variabel bertujuan untuk mengetahui kecenderungan umum jawaban responden terhadap variabel yaitu [komunikasi orang tua X 1 dan motivasi belajar X 2 terhadap karakter siswa X 3 ]. Sesuai dengan skor alternatif jawaban angket yang terentang dari 1 sampai 5, banyak kelas interval ditentukan sebanyak 5 kelas, sehingga diperoleh panjang kelas interval sebagai berikut: Panjang Kelas Interval = 5 – 1 = 0,8 5 Hasil perhitungan dijadikan pedoman untuk menentukan gambaran umum variabel di lapangan dengan cara dikonsultasikan dengan tabel kriteria dan penafsiran seperti pada tabel berikut; Tabel 12. Skala Penafsiran Rata-Rata Skor Jawaban Responden Rentangan Nilai Penafsiran 1,00 – 1,79 Sangat Rendah Sangat Tidak Baik 1,80 – 2,59 Rendah Tidak Baik 2,60 – 3,39 Cukup Tinggi Cukup Baik 3,40 – 4,19 Tinggi Baik 4,20 – 5,00 Sangat Tinggi Sangat Baik Berikut ini deskripsi jawaban responden terhadap variabel karakter siswa, komunikasi orang tua dan motivasi belajar.

1. Data Karakter siswa X

3 Data skor variabel karakter siswa dikumpulkan melalui metode angket dengan skala Model Likert yang terdiri dari 33 butir pernyataan. Deskripsi hasil analisis variabel karakter siswa diperoleh skor maksimum sebesar 185, skor minimum 82, rentang skor teoretiknya dari 41 sampai 205. Skor karakter siswa jika disajikan dalam tabel distribusi frekuensi, maka hasilnya seperti tabel 13. berikut: 61 No Kelas Interval Frekuensi Absolut Frekuensi Relatif Kumulatif 1 82 – 94 7 12,07 12,07 2 95 – 107 7 12,07 24,14 3 108 – 120 6 10,34 34,48 4 121 – 133 10 17,24 51,72 5 134 – 146 9 15,52 67,24 6 147 – 159 8 13,79 81,03 7 160 – 172 5 8,62 89,66 8 173 – 185 6 10,34 100,00 Jumlah 58 100,00 - Tabel 13. Distribusi frekuensi Skor Variabel Karakter Siswa Berdasarkan tabel di atas diketahui terdapat 6 orang atau 10,34 responden yang skornya berada pada interval paling besar yakni antara 173 s.d 185; terdapat 7 orang responden atau 12,07, yang skornya berada pada interval paling rendah yakni antara 94 s.d 103. Sedangkan mayoritas responden sebanyak 10 orang atau 17,24, memperoleh skor antara 121 s.d. 133. Skor karakter siswa sebagaimana tabel di atas disajikan dalam histogram adalah seperti gambar di bawah ini: f 13 12 10 10 9 8 8 7 7 6 6 6 5 4 2 81,5 107,5 133,5 159,5 185,5 94,5 126,5 146,5 172,5 Batas Nyata Hasil statistik deskriptif dari variabel karakter siswa seperti tampak paada tabel: 62 Std. Deviation 28.357 Variance 804.125 Range 103 Minimum 82 Maximum 185 Sum 7618 Tabel 14. Hasil Deskriptif Karakter Siswa Statistics KARAKTER SISWA Valid 58 N Missing 0 Mean 131.34 Median 132.00 Mode 82 a Perhitungan terdapat pada Lampiran 4 Hasil deskriptif variabel karakter siswa X 3 dalam tabel 14 diterangkan bahwa terdapat jumlah responden 58 orang siswa yang mengisi angket dengan nilai rata-rata mean = 131,34; nilai titik tengah median = 132,00; nilai yang sering muncul mode = 82; simpangan baku standard deviation = 28,357; tingkat penyebaran data karakter siswa variance = 804,125; rentangan range = 103; skor minimum dari data karakter siswa = 82 dan skor maksimum dari data karakter siswa = 185. Sedangkan skor keseluruhan = 7618. Variabel karakter siswa dapat diukur melalui dimensi; 1 tujuan pendidikan karakter dengan indikator; a religius, dan jujur, b toleransi dan disiplin, c kerja keras dan kreatif, d mandiri dan demokratis, e rasa ingin tahu dan semangat kebangsaan, f cinta tanah air dan menghargai prestasi, g bersahabat dan komunikatif, h cinta damai dan gemar membaca, i peduli lingkungan sosial, dan tanggung jawab, j bela orangtua dan k bela negara. Berikut ini akan disajikan presentase jawaban responden dari indikator tersebut. a. Religius dan Jujur Jawaban responden terhadap karakter siswa dalam indikator religius dan jujur tampak pada tabel berikut Tabel 15. Jawaban Responden terhadap Karakter siswa dalam Indikator Religius dan Jujur Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 50 3 150 21.68 Skor 4 58 4 232 33.53 Skor 5 62 5 310 44.80 Jumlah 170 692 100,00 Rata-rata 4,07 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa skor jawaban responden mengenai karakter siswa dalam indikator religius dan jujur 63 sebagian besar berada pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 44,80. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel karakter siswa dalam indikator religius dan jujur sebesar 4,07. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata-rata jawaban responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. Hasil ini menunjukkan karakter siswa dalam indikator religius dan jujur berada pada kategori tinggibaik. b. Toleransi dan Disiplin Jawaban responden terhadap karakter siswa dalam indikator toleransi dan disiplin tampak pada tabel berikut: Tabel 16. Jawaban Responden terhadap Karakter siswa dalam Indikator Toleransi dan Disiplin Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 54 3 162 22.88 Skor 4 59 4 236 33.33 Skor 5 62 5 310 43.79 Jumlah 175 708 100,00 Rata-rata 4,05 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa skor jawaban responden mengenai karakter siswa dalam indikator toleransi dan disiplin sebagian besar berada pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 43,79. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel karakter siswa dalam indikator toleransi dan disiplin sebesar 4,05. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata-rata jawaban responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. Hasil ini menunjukkan karakter siswa dalam indikator toleransi dan disiplin berada pada kategori tinggibaik. c. Kerja keras dan Kreatif Jawaban responden terhadap karakter siswa dalam indikator kerja keras dan kreatif tampak pada tabel berikut Tabel 17. Jawaban Responden terhadap Karakter siswa dalam Indikator Kerja Keras dan Kreatif Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 53 3 159 22.68 Skor 4 58 4 232 33.10 Skor 5 62 5 310 44.22 Jumlah 173 701 100,00 Rata-rata 4,05 64 Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 56 3 168 23.37 Skor 4 59 4 236 32.82 Skor 5 63 5 315 43.81 Jumlah 178 719 100,00 Rata-rata 4,04 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa skor jawaban responden mengenai karakter siswa dalam indikator kerja keras dan kreatif sebagian besar berada pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 44,22. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel karakter siswa dalam indikator kerja keras dan kreatif sebesar 4,05. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata-rata jawaban responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. Hasil ini menunjukkan karakter siswa dalam indikator kerja keras dan kreatif berada pada kategori tinggibaik. d. Mandiri dan Demokratis Jawaban responden terhadap karakter siswa dalam indikator mandiri dan demokratis tampak pada tabel berikut; Tabel 18. Jawaban Responden terhadap Karakter siswa dalam Indikator Mandiri dan Demokratis Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 57 3 171 23.36 Skor 4 59 4 236 32.24 Skor 5 65 5 325 44.40 Jumlah 181 732 100,00 Rata-rata 4,04 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa skor jawaban responden mengenai karakter siswa dalam indikator mandiri dan demokratis sebagian besar berada pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 44,40. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel karakter siswa dalam indikator mandiri dan demokratis sebesar 4,04. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata-rata jawaban responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. Hasil ini menunjukkan karakter siswa dalam indikator mandiri dan demokratis berada pada kategori tinggibaik. e. Rasa Ingin Tahu dan Semangat Kebangsassn Jawaban responden terhadap karakter siswa dalam indikator rasa ingin tahu dan semangat kebangsaan tampak pada tabel berikut Tabel 19. Jawaban Responden terhadap Karakter siswa dalam Indikator Rasa ingin Tahu dan Semangat Kebangsaan 65 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa skor jawaban responden mengenai karakter siswa dalam indikator rasa ingin tahu dan semangat kebangsaan sebagian besar berada pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 43,81. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel karakter siswa dalam indikator rasa ingin tahu dan semangat kebangsaan sebesar 4,04. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata- rata jawaban responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. Hasil ini menunjukkan karakter siswa dalam indikator rasa ingin tahu dan semangat kebangsaan berada pada kategori tinggibaik. f. Cinta Tanah Air dan Menghargai Prestasi Jawaban responden terhadap karakter siswa dalam indikator cinta tanah air dan menghargai prestasi tampak pada tabel berikut Tabel 20. Jawaban Responden terhadap Karakter siswa dalam Indikator cinta tanah air dan menghargai prestasi Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 56 3 168 22.40 Skor 4 63 4 252 33.60 Skor 5 66 5 330 44.00 Jumlah 185 750 100,00 Rata-rata 4,05 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa skor jawaban responden mengenai karakter siswa dalam indikator cinta tanah air dan menghargai prestasi sebagian besar berada pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 44,00. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel karakter siswa dalam indikator cinta tanah air dan menghargai prestasi sebesar 4,05. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata- rata jawaban responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. Hasil ini menunjukkan karakter siswa dalam indikator cinta tanah air dan menghargai prestasi berada pada kategori tinggibaik. g. Bersahabat dan Komunikatif Jawaban responden terhadap karakter siswa dalam indikator bersahabat dan komunikatif tampak pada tabel berikut; Tabel 21. Jawaban Responden terhadap Karakter siswa dalam Indikator bersahabat dan komunikatif Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 52 3 156 22.32 Skor 4 57 4 228 32.62 Skor 5 63 5 315 45.06 Jumlah 172 699 100,00 Rata-rata 4,06 66 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa skor jawaban responden mengenai karakter siswa dalam indikator bersahabat dan komunikatif sebagian besar berada pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 45,06. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel karakter siswa dalam indikator bersahabat dan komunikatif sebesar 4,06. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata-rata jawaban responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. Hasil ini menunjukkan karakter siswa dalam indikator bersahabat dan komunikatif berada pada kategori tinggibaik. h. Cinta Damai dan Gemar Membaca Jawaban responden terhadap karakter siswa dalam indikator cinta damai dan gemar membaca tampak pada tabel berikut Tabel 22. Jawaban Responden terhadap Karakter siswa dalam Indikator Cinta Damai dan Gemar Membaca Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 49 3 147 23.86 Skor 4 51 4 204 33.12 Skor 5 53 5 265 43.02 Jumlah 153 616 100,00 Rata-rata 4,03 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa skor jawaban responden mengenai karakter siswa dalam indikator cinta damai dan gemar membaca sebagian besar berada pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 43,02. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel karakter siswa dalam indikator cinta damai dan gemar membaca sebesar 4,03. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata-rata jawaban responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. Hasil ini menunjukkan karakter siswa dalam indikator cinta damai dan gemar membaca berada pada kategori tinggibaik. i. Peduli Lingkungan Sosial dan Tanggung Jawab Jawaban responden terhadap karakter siswa dalam indikator peduli lingkungan sosial dan tanggung jawab tampak pada tabel berikut Tabel 23. Jawaban Responden terhadap Karakter siswa dalam Indikator Peduli Lingkungan Sosial dan Tanggung Jawab Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 55 3 165 22.88 Skor 4 59 4 236 32.73 Skor 5 64 5 320 44.38 Jumlah 178 721 100,00 Rata-rata 4,05 67 Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 46 3 138 23.96 Skor 4 47 4 188 32.64 Skor 5 50 5 250 43.40 Jumlah 143 576 100,00 Rata-rata 4,03 Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 52 3 156 23.11 Skor 4 56 4 224 33.19 Skor 5 59 5 295 43.70 Jumlah 167 675 100,00 Rata-rata 4,04 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa skor jawaban responden mengenai karakter siswa dalam indikator peduli lingkungan sosial dan tanggung jawab sebagian besar berada pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 44,38. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel karakter siswa dalam indikator peduli lingkungan sosial dan tanggung jawab sebesar 4,05. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata-rata jawaban responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. Hasil ini menunjukkan karakter siswa dalam indikator peduli lingkungan sosial dan tanggung jawab berada pada kategori tinggibaik. j. Bela Orangtua Jawaban responden terhadap karakter siswa dalam indikator bela orangtua tampak pada tabel berikut Tabel 24. Jawaban Responden terhadap Karakter siswa dalam Indikator bela orangtua Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa skor jawaban responden mengenai karakter siswa dalam indikator bela orangtua sebagian besar berada pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 43,40. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel karakter siswa dalam indikator bela orangtua sebesar 4,03. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata-rata jawaban responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. Hasil ini menunjukkan karakter siswa dalam indikator bela orangtua berada pada kategori tinggibaik. k. Bela Negara Jawaban responden terhadap karakter siswa dalam indikator bela negara tampak pada tabel berikut; Tabel 25. Jawaban Responden terhadap Karakter siswa dalam Indikator bela negara Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa skor jawaban responden mengenai karakter siswa dalam indikator bela negara sebagian 68 besar berada pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 44,70. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel karakter siswa dalam indikator bela negara sebesar 4,04. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata-rata jawaban responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. Hasil ini menunjukkan karakter siswa dalam indikator bela negara berada pada kategori tinggibaik. Rekapitulasi hasil jawaban responden terhadap karakter siswa dalam masing-masing indikator, sebagaimana tertera pada tabel di bawah ini: Tabel 26. Rekapitulasi Hasil Jawaban Responden terhadap Karakter siswa dalam Masing-Masing Indikator Indikator Skor Rata-Rata Jawaban Responden Kriteria religius dan jujur 4,05 Tinggibaik toleransi dan disiplin 4,05 Tinggibaik kerja keras dan kreatif 4,05 Tinggibaik mandiri dan demokratis 4,04 Tinggibaik rasa ingin tahu dan semangat kebangsaan 4,04 Tinggibaik cinta tanah air dan menghargai prestasi 4,05 Tinggibaik bersahabat dan komunikatif 4,06 Tinggibaik cinta damai dan gemar membaca 4,03 Tinggibaik peduli lingkungan sosial, dan tanggung jawab 4,05 Tinggibaik bela orangtua 4,03 Tinggibaik bela negara 4,06 Tinggibaik Berdasarkan tabel di atas terlihat bahwa indikator bela negara menempati nilai rata-rata tertinggi yakni 4,42. Deskripsi data variabel karakter siswa diperoleh melalui perhitungan persentase terhadap skor jawaban responden. Berdasarkan perhitungan diperoleh hasil seperti tampak pada tabel berikut: Tabel 27. Jawaban Responden terhadap Karakter Siswa Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Porsentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 576 3 1728 22.68 Skor 4 605 4 2420 31.77 Skor 5 694 5 3470 45.55 Jumlah 1875 7618 100,00 Rata-rata 4,06 69 Tabel di atas memberikan gambaran skor jawaban responden untuk variabel karakter siswa X 3 terpusat pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 45,55. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel karakter siswa sebesar 4,06. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata- rata jawaban responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggi. Hasil ini menunjukkan karakter siswa berada pada kategori tinggi.

2. Komunikasi Orangtua X

1 Data skor variabel komunikasi orangtua dikumpulkan melalui metode angket dengan skala Model Likert yang terdiri dari 26 butir pernyataan. Deskripsi hasil analisis variabel komunikasi orangtua diperoleh skor maksimum sebesar 128, skor minimum 52, rentang skor teoretiknya dari 26 sampai 130. Skor komunikasi orangtua jika disajikan dalam tabel distribusi frekuensi, maka hasilnya seperti pada tabel 28. berikut: Tabel 28. Distribusi frekuensi Skor Variabel Komunikasi Orangtua No Kelas Interval Frekuensi Absolut Frekuensi Relatif Kumulatif 1 52 – 62 5 8,62 8,62 2 63 – 73 7 12,07 20,69 3 74 – 84 9 15,52 36,21 4 85 – 95 12 20,69 56,90 5 96 – 106 10 17,24 74,14 6 107 – 117 7 12,07 86,21 7 118 – 128 8 13,79 100,00 Jumlah 58 100,00 - Berdasarkan tabel di atas diketahui terdapat 8 orang atau 13,79 responden yang skornya berada pada interval paling besar yakni antara 118 s.d 128; terdapat 5 orang responden atau 8,62, yang skornya berada pada interval paling rendah yakni antara 52 s.d 62. Sedangkan mayoritas responden sebanyak 12 orang atau 20,69, memperoleh skor antara 85 s.d. 95. 70 Skor komunikasi orangtua sebagaimana tabel di atas disajikan dalam histogram adalah seperti gambar di bawah ini: f 13 12 12 10 10 9 8 8 7 7 6 5 4 2 51,5 73,5 95,5 117,5 62,5 84,5 106,5 128,5 Batas Nyata Deskripsi data variabel komunikasi orang tua diperoleh melalui perhitungan persentase terhadap skor jawaban responden berdasarkan perhitungan, diperoleh hasil seperti tampak pada tabel berikut: Tabel 29. Jawaban Responden terhadap komunikasi orang tua Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 397 3 1191 22.46 Skor 4 443 4 1772 33.42 Skor 5 468 5 2340 44.13 Jumlah 1308 5303 100.00 Rata-rata 4,05 Berdasarkan Tabel di atas dapat dilihat bahwa skor jawaban responden untuk variabel komunikasi orangtua X 1 sebagian besar berada pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 44,13. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel komunikasi orangtua sebesar 4,05. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata-rata jawaban responden, 71 Std. Deviation 20.304 Variance 412.250 Range 76 Minimum 52 Maximum 128 Sum 5303 angka sebesar itu berada pada kategori tinggi. Hasil ini menunjukkan komunikasi orangtua sebagaimana dipersepsi oleh anaknya berada pada kategori tinggibaik. Hasil statistik deskriptif dari variabel komunikasi orangtua seperti tampak pada tabel berikut; Tabel 30. Hasil Deskriptif Komunikasi orangtua Statistics KOMUNIKASI ORANGTUA Valid 58 N Missing 0 Mean 91.43 Median 91.00 Mode 75 a a. Multiple modes exist. The smallest value is shown Perhitungan terdapat pada Lampiran 4 Hasil deskriptif variabel komunikasi orangtua X 1 dalam tabel 30 diterangkan bahwa terdapat jumlah responden 58 orang siswa yang mengisi angket dengan nilai rata-rata mean = 91,43; nilai titik tengah median = 91,00; nilai yang sering muncul mode = 75; simpangan baku standard deviation = 20,304; tingkat penyebaran data komunikasi orangtua variance = 412,250; rentangan range = 76; skor minimum dari data komunikasi orangtua = 52 dan skor maksimum dari data komunikasi orangtua = 128. Sedangkan skor keseluruhan = 5303. Komunikasi orangtua yang akan dibahas dalam penelitian ini dapat diukur melalui dimensi; 1 komunikasi efektif dengan indikator; a Kedua belah pihak saling dekat, dan saling menyukai, b adanya keterbukaan dan dukungan yang positif pada anak, dan c kesenangan dan mempengaruhi sikap, 2 pola komunikasi dengan indikator; a Authotarian Cenderung bersikap bermusuhan, b Permissive Cenderung berprilaku bebas, dan c Authoritative Cenderung terhindar dari kegelisahan dan kekacauan, dan 3 kelancaran komunikasi dengan indikator; a mau mendengarkan, b menggunakan empati, dan c memberikan kebebasan dan dorongan. Berikut ini merupakan gambaran jawaban responden dari masing-masing indikator yaitu: a. Kedua belah pihak saling dekat, dan saling menyukai Jawaban responden terhadap komunikasi orangtua dalam indikator kedua belah pihak saling dekat, dan saling menyukai tampak pada tabel berikut; 72 Tabel 31. Jawaban Responden terhadap Komunikasi orangtua dalam Indikator kedua belah pihak saling dekat, dan saling menyukai Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 47 3 141 22.89 Skor 4 50 4 200 32.47 Skor 5 55 5 275 44.64 Jumlah 152 616 100,00 Rata-rata 4,05 Tabel di atas memberikan gambaran skor jawaban responden mengenai komunikasi orangtua dalam indikator kedua belah pihak saling dekat, dan saling menyukai terpusat pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 44,64. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel komunikasi orangtua dalam indikator kedua belah pihak saling dekat, dan saling menyukai sebesar 4,05. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata- rata jawaban responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. Hasil ini menunjukkan komunikasi orangtua dalam indikator kedua belah pihak saling dekat, dan saling menyukai berada pada kategori tinggibaik. b. Adanya keterbukaan dan dukungan yang positif pada anak Jawaban responden terhadap komunikasi orangtua dalam indikator adanya keterbukaan dan dukungan yang positif pada anak tampak pada tabel berikut; Tabel 32. Jawaban Responden terhadap Komunikasi orangtua dalam Indikator adanya keterbukaan dan dukungan yang positif pada anak Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 43 3 129 21.36 Skor 4 50 4 200 33.11 Skor 5 55 5 275 45.53 Jumlah 148 604 100,00 Rata-rata 4,08 Tabel di atas memberikan gambaran skor jawaban responden mengenai komunikasi orangtua dalam indikator adanya keterbukaan dan dukungan yang positif pada anak terpusat pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 45,53. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel komunikasi orangtua dalam indikator adanya keterbukaan dan dukungan yang positif pada anak sebesar 4,08. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata-rata jawaban responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. Hasil ini menunjukkan komunikasi orangtua dalam indikator 73 adanya keterbukaan dan dukungan yang positif pada anak berada pada kategori tinggibaik. c. Kesenangan dan mempengaruhi sikap Jawaban responden terhadap komunikasi orangtua dalam indikator kesenangan dan mempengaruhi sikap tampak pada tabel berikut; Tabel 33. Jawaban Responden terhadap Komunikasi orangtua dalam Indikator kesenangan dan mempengaruhi sikap Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 38 3 114 22.05 Skor 4 42 4 168 32.50 Skor 5 47 5 235 45.45 Jumlah 127 517 100,00 Rata-rata 4,07 Tabel di atas memberikan gambaran skor jawaban responden mengenai komunikasi orangtua dalam indikator kesenangan dan mempengaruhi sikap terpusat pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 45,45. Skor rata- rata jawaban responden untuk variabel komunikasi orangtua dalam indikator kesenangan dan mempengaruhi sikap sebesar 4,07. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata-rata jawaban responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. Hasil ini menunjukkan komunikasi orangtua dalam indikator kesenangan dan mempengaruhi sikap berada pada kategori tinggibaik. d. Authotarian Cenderung bersikap bermusuhan Jawaban responden terhadap komunikasi orangtua dalam indikator Authotarian Cenderung bersikap bermusuhantampak pada tabel berikut Tabel 34. Jawaban Responden terhadap Komunikasi orangtua dalam Indikator Authotarian Cenderung bersikap bermusuhan Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 43 3 129 22.05 Skor 4 49 4 196 33.50 Skor 5 52 5 260 44.44 Jumlah 144 585 100,00 Rata-rata 4,06 Tabel di atas memberikan gambaran skor jawaban responden mengenai komunikasi orangtua dalam indikator Authotarian Cenderung bersikap bermusuhan terpusat pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 44,44. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel komunikasi orangtua dalam indikator Authotarian Cenderung bersikap bermusuhan sebesar 4,06. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata-rata jawaban 74 Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 45 3 135 23.40 Skor 4 48 4 192 33.28 Skor 5 50 5 250 43.33 Jumlah 143 577 100,00 Rata-rata 4,03 responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. Hasil ini menunjukkan komunikasi orangtua dalam indikator Authotarian Cenderung bersikap bermusuhan berada pada kategori tinggibaik. e. Permissive Cenderung berprilaku bebas Jawaban responden terhadap komunikasi orangtua dalam indikator Permissive Cenderung berprilaku bebas tampak pada tabel berikut; Tabel 35. Jawaban Responden terhadap Komunikasi orangtua dalam Indikator Permissive Cenderung berprilaku bebas Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 43 3 129 21.86 Skor 4 49 4 196 33.22 Skor 5 53 5 265 44.92 Jumlah 145 590 100,00 Rata-rata 4,07 Tabel di atas memberikan gambaran skor jawaban responden mengenai komunikasi orangtua dalam indikator Permissive Cenderung berprilaku bebasterpusat pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 44,92. Skor rata- rata jawaban responden untuk variabel komunikasi orangtua dalam indikator Permissive Cenderung berprilaku bebassebesar 4,07. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata-rata jawaban responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. Hasil ini menunjukkan komunikasi orangtua dalam indikator Permissive Cenderung berprilaku bebas berada pada kategori tinggibaik. f. Authoritative Cenderung terhindar dari kegelisahan dan kekacauan Jawaban responden terhadap komunikasi orangtua dalam indikator Authoritative Cenderung terhindar dari kegelisahan dan kekacauan tampak pada tabel berikut; Tabel 36. Jawaban Responden terhadap Komunikasi orangtua dalam Indikator Authoritative Cenderung terhindar dari kegelisahan dan kekacauan Tabel di atas memberikan gambaran skor jawaban responden mengenai komunikasi orangtua dalam indikator Authoritative Cenderung terhindar dari kegelisahan dan kekacauan terpusat pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 43,33. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel komunikasi orangtua dalam indikator Authoritative Cenderung terhindar dari kegelisahan dan kekacauan sebesar 4,03. Apabila dikonsultasikan 75 dengan skala penafsiran skor rata-rata jawaban responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. Hasil ini menunjukkan komunikasi orangtua dalam indikator Authoritative Cenderung terhindar dari kegelisahan dan kekacauan berada pada kategori tinggibaik. g. Mau mendengarkan Jawaban responden terhadap komunikasi orangtua dalam indikator mau mendengarkan tampak pada tabel berikut; Tabel 37. Jawaban Responden terhadap Komunikasi orangtua dalam Indikator mau mendengarkan Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 41 3 123 21.77 Skor 4 43 4 172 30.44 Skor 5 54 5 270 47.79 Jumlah 138 565 100,00 Rata-rata 4,09 Tabel di atas memberikan gambaran skor jawaban responden mengenai komunikasi orangtua dalam indikator mau mendengarkan terpusat pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 47,79. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel komunikasi orangtua dalam indikator mau mendengarkan sebesar 4,09. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata-rata jawaban responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. Hasil ini menunjukkan komunikasi orangtua dalam indikator menyediakan mau mendengarkan berada pada kategori tinggibaik. h. Menggunakan Empati Jawaban responden terhadap komunikasi orangtua dalam indikator menggunakan empati tampak pada tabel berikut; Tabel 38. Jawaban Responden terhadap Komunikasi orangtua dalam Indikator menggunakan empati Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 45 3 135 22.96 Skor 4 47 4 188 31.97 Skor 5 53 5 265 45.07 Jumlah 145 588 100,00 Rata-rata 4,06 Tabel di atas memberikan gambaran skor jawaban responden mengenai komunikasi orangtua dalam indikator menggunakan empati terpusat pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 45,07. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel komunikasi orangtua dalam indikator menggunakan empati sebesar 4,06. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata-rata jawaban responden, angka sebesar itu berada 76 pada kategori tinggibaik. Hasil ini menunjukkan komunikasi orangtua dalam indikator menyediakan menggunakan empati pada kategori tinggibaik. i. Memberikan kebebasan dan dorongan Jawaban responden terhadap komunikasi orangtua dalam indikator memberikan kebebasan dan dorongan tampak pada tabel berikut; Tabel 39. Jawaban Responden terhadap Komunikasi orangtua dalam Indikator memberikan kebebasan dan dorongan Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 50 3 150 22.26 Skor 4 56 4 224 33.23 Skor 5 60 5 300 44.51 Jumlah 166 674 100,00 Rata-rata 4,06 Tabel di atas memberikan gambaran skor jawaban responden mengenai komunikasi orangtua dalam indikator memberikan kebebasan dan dorongan terpusat pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 44,51. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel komunikasi orangtua dalam indikator memberikan kebebasan dan dorongan sebesar 4,06. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata-rata jawaban responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. Hasil ini menunjukkan komunikasi orangtua dalam indikator memberikan kebebasan dan dorongan berada pada kategori tinggibaik. Berikut ini rangkuman hasil jawaban responden terhadap komunikasi orangtua dalam masing-masing indikator, sebagaimana tertera pada tabel dibawah ini; Tabel 40. Rangkuman Hasil Jawaban Responden terhadap Komunikasi orangtua dalam Masing-Masing Indikator Indikator Skor Rata-Rata Jawaban Responden Kriteria kedua belah pihak saling dekat, dan saling menyukai 4,05 Tinggibaik adanya keterbukaan dan dukungan yang positif pada anak 4,08 Tinggibaik kesenangan dan mempengaruhi sikap 4,07 Tinggibaik Authotarian Cenderung bersikap bermusuhan 4,06 Tinggibaik Permissive Cenderung berprilaku bebas 4,07 Tinggibaik 77 Authoritative Cenderung terhindar dari kegelisahan dan kekacauan 4,03 Tinggibaik mau mendengarkan 4,09 Tinggibaik menggunakan empati 4,06 Tinggibaik memberikan kebebasan dan dorongan 4,06 Tinggibaik Berdasarkan tabel di atas terlihat bahwa indikator mau mendengarkan menempati skor rerata tertinggi yakni 4,09. Hal ini menunjukkan bahwa sebenarnya siswa bila guru melakukan pendekatan yang personal siswa akan memberikan respon yang baik dan mendengarkan apa yang diucapkan gurunya. Hasil wawancara menunjukkan bahwa orangtua yang bijak terhadap anaknya akan diperlakukan yang sama, anak terhadap orangtuanya.

3. Motivasi Belajar X

2 Data skor variabel motivasi belajar dikumpulkan melalui metode angket dengan skala Model Likert yang terdiri dari 27 butir pernyataan. Deskripsi hasil analisis variabel motivasi belajar diperoleh skor maksimum sebesar 132, skor minimum 56, rentang skor teoretiknya dari 27 sampai 135. Skor motivasi belajar jika disajikan dalam tabel distribusi frekuensi, maka hasilnya seperti pada tabel 41. berikut: Tabel 41. Distribusi frekuensi Skor Variabel Motivasi Belajar No Kelas Interval Frekuensi Absolut Frekuensi Relatif Kumulatif 1 56 – 66 6 10,34 10,34 2 67 – 77 9 15,52 25,86 3 78 – 88 8 13,79 39,66 4 89 – 99 12 20,69 60,34 5 100 – 110 9 15,52 75,86 6 111 – 121 7 12,07 87,93 7 122 – 132 7 12,07 100,00 Jumlah 58 100,00 - Berdasarkan tabel di atas diketahui terdapat 7 orang atau 12,07 responden yang skornya berada pada interval paling besar yakni antara 122 s.d 132; terdapat 6 orang responden atau 10,34, yang skornya berada pada interval paling rendah yakni antara 56 s.d 66. Sedangkan mayoritas responden sebanyak 12 orang atau 20,69, memperoleh skor antara 89 s.d. 99. 78 Std. Deviation 20.770 Variance 431.388 Range 76 Minimum 56 Maximum 132 Sum 5467 Skor motivasi belajar sebagaimana tabel di atas disajikan dalam histogram adalah seperti gambar di bawah ini: f 13 12 12 10 9 9 8 8 7 7 6 6 4 2 55,5 77,5 99,5 121,5 66,5 88,5 110,5 132,5 Batas Nyata Hasil statistik deskriptif dari variabel motivasi belajar seperti tampak pada tabel berikut; Tabel 42. Hasil Deskriptif Motivasi belajar Statistics MOTIVASI BELAJAR Valid 58 N Missing 0 Mean 94.26 Median 93.50 Mode 72 a a. Multiple modes exist. The smallest value is shown Perhitungan terdapat pada Lampiran 4 Hasil deskriptif variabel motivasi belajar X 2 dalam tabel 42 diterangkan bahwa terdapat jumlah responden 58 siswa yang mengisi angket dengan 79 nilai rata-rata mean = 94,26; nilai titik tengah median = 93,50; nilai yang sering muncul mode = 72; simpangan baku standard deviation = 20,770; tingkat penyebaran data motivasi belajar variance = 431,388; rentangan range = 76; skor minimum dari data motivasi belajar = 56 dan skor maksimum dari data motivasi belajar = 132. Sedangkan skor keseluruhan = 5467. Variabel motivasi belajar dalam penelitian ini diukur melalui dimensi, yaitu: 1 intrinsik dengan indikator; a adanya perasaan menyenangi materi dan kebutuhannya terhadap materi tersebut, b adanya hasrat dan keinginan berhasil, c adanya harapan dan cita-cita masa depan, d ulet dalam menghadapi kesulitan, dan e lebih senang bekerja secara mandiri. 2 ekstrinsik dengan indikator; a adanya lingkungan belajar yang kondusif, b adanya kegiatan yang menarik dalam belajar, c adanya penghargaan dalam belajar, d memberi ulangan dan mengetahui hasil, dan e senang mencari dan memecahkan masalah soal-soal. Berikut ini merupakan gambaran jawaban responden dari masing-masing dimensi tersebut sebagai berikut: a. Adanya perasaan menyenangi materi dan kebutuhannya terhadap materi tersebut Jawaban responden terhadap motivasi belajar dalam indikator adanya perasaan menyenangi materi dan kebutuhannya terhadap materi tersebut tampak pada tabel berikut; Tabel 43. Jawaban Responden pada Indikator adanya perasaan menyenangi materi dan kebutuhannya terhadap materi tersebut Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 43 3 129 22.87 Skor 4 45 4 180 31.91 Skor 5 51 5 255 45.21 Jumlah 139 564 100,00 Rata-rata 4,06 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa skor jawaban responden mengenai motivasi belajar dalam indikator adanya perasaan menyenangi materi dan kebutuhannya terhadap materi tersebut sebagian besar berada pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 45,21. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel motivasi belajar dalam indikator adanya perasaan menyenangi materi dan kebutuhannya terhadap materi tersebut sebesar 4,06. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata- rata jawaban responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. Hasil ini menunjukkan motivasi belajar dalam indikator adanya perasaan menyenangi materi dan kebutuhannya terhadap materi tersebut berada pada kategori tinggibaik. 80 b. Adanya hasrat dan keinginan berhasil Jawaban responden terhadap motivasi belajar dalam indikator adanya hasrat dan keinginan berhasil tampak pada tabel berikut; Tabel 44. Jawaban Responden pada Dimensi adanya hasrat dan keinginan berhasil Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 35 3 105 22.53 Skor 4 39 4 156 33.48 Skor 5 41 5 205 43.99 Jumlah 115 466 100,00 Rata-rata 4,05 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa skor jawaban responden mengenai motivasi belajar dalam indikator adanya hasrat dan keinginan berhasil sebagian besar berada pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 43,99. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel motivasi belajar dalam indikator adanya hasrat dan keinginan berhasil sebesar 4,05. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata-rata jawaban responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. Hasil ini menunjukkan motivasi belajar dalam indikator adanya hasrat dan keinginan berhasil berada pada kategori tinggibaik. c. Adanya harapan dan cita-cita masa depan Jawaban responden terhadap motivasi belajar dalam indikator adanya harapan dan cita-cita masa depan tampak pada tabel berikut; Tabel 45. Jawaban Responden pada Dimensi adanya harapan dan cita- cita masa depan Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 41 3 123 21.54 Skor 4 47 4 188 32.92 Skor 5 52 5 260 45.53 Jumlah 140 571 100,00 Rata-rata 4,08 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa skor jawaban responden mengenai motivasi belajar dalam indikator adanya harapan dan cita-cita masa depan sebagian besar berada pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 45,53. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel motivasi belajar dalam indikator adanya harapan dan cita-cita masa depan sebesar 4,08. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata-rata jawaban responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. 81 Hasil ini menunjukkan motivasi belajar dalam indikator adanya harapan dan cita-cita masa depan berada pada kategori tinggibaik. d. Ulet dalam menghadapi kesulitan Jawaban responden terhadap motivasi belajar dalam indikator ulet dalam menghadapi kesulitan tampak pada tabel berikut; Tabel 46. Jawaban Responden pada Dimensi ulet dalam menghadapi kesulitan Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 39 3 117 21.91 Skor 4 43 4 172 32.21 Skor 5 49 5 245 45.88 Jumlah 131 534 100,00 Rata-rata 4,08 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa skor jawaban responden mengenai motivasi belajar dalam indikator ulet dalam menghadapi kesulitan sebagian besar berada pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 45,88. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel motivasi belajar dalam indikator ulet dalam menghadapi kesulitan sebesar 4,08. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata-rata jawaban responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. Hasil ini menunjukkan motivasi belajar dalam indikator ulet dalam menghadapi kesulitan berada pada kategori tinggibaik. e. Lebih senang bekerja secara mandiri Jawaban responden terhadap motivasi belajar dalam indikator lebih senang bekerja secara mandiri tampak pada tabel berikut; Tabel 47. Jawaban Responden pada Dimensi lebih senang bekerja secara mandiri Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 40 3 120 23.39 Skor 4 42 4 168 32.75 Skor 5 45 5 225 43.86 Jumlah 127 513 100,00 Rata-rata 4,04 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa skor jawaban responden mengenai motivasi belajar dalam indikator lebih senang bekerja secara mandiri sebagian besar berada pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 43,86. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel motivasi belajar dalam indikator lebih senang bekerja secara mandiri sebesar 4,04. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata-rata jawaban 82 responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. Hasil ini menunjukkan motivasi belajar dalam indikator lebih senang bekerja secara mandiri berada pada kategori tinggibaik. f. Adanya lingkungan belajar yang kondusif Jawaban responden terhadap motivasi belajar dalam indikator adanya lingkungan belajar yang kondusif tampak pada tabel berikut; Tabel 48. Jawaban Responden pada Dimensi adanya lingkungan belajar yang kondusif Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 39 3 117 21.75 Skor 4 44 4 176 32.71 Skor 5 49 5 245 45.54 Jumlah 132 538 100,00 Rata-rata 4,08 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa skor jawaban responden mengenai motivasi belajar dalam indikator adanya lingkungan belajar yang kondusif sebagian besar berada pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 45,54. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel motivasi belajar dalam indikator adanya lingkungan belajar yang kondusif sebesar 4,08. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata-rata jawaban responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. Hasil ini menunjukkan motivasi belajar dalam indikator adanya lingkungan belajar yang kondusif berada pada kategori tinggibaik. g. Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar Jawaban responden terhadap motivasi belajar dalam indikator adanya kegiatan yang menarik dalam belajar tampak pada tabel berikut; Tabel 49. Jawaban Responden pada Dimensi adanya kegiatan yang menarik dalam belajar Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 40 3 120 22.43 Skor 4 45 4 180 33.64 Skor 5 47 5 235 43.93 Jumlah 132 535 100,00 Rata-rata 4,05 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa skor jawaban responden mengenai motivasi belajar dalam indikator adanya kegiatan yang menarik dalam belajar sebagian besar berada pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 43,93. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel motivasi belajar dalam indikator adanya kegiatan yang menarik dalam belajar sebesar 4,05. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran 83 Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 37 3 111 21.43 Skor 4 43 4 172 33.20 Skor 5 47 5 235 45.37 Jumlah 127 518 100,00 Rata-rata 4,08 skor rata-rata jawaban responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. Hasil ini menunjukkan motivasi belajar dalam indikator adanya kegiatan yang menarik dalam belajar berada pada kategori tinggibaik. h. Adanya penghargaan dalam belajar Jawaban responden terhadap motivasi belajar dalam indikator adanya penghargaan dalam belajar tampak pada tabel berikut; Tabel 50. Jawaban Responden pada Dimensi adanya penghargaan dalam belajar Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 34 3 102 20.40 Skor 4 37 4 148 29.60 Skor 5 50 5 250 50.00 Jumlah 121 500 100,00 Rata-rata 4,13 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa skor jawaban responden mengenai motivasi belajar dalam indikator adanya penghargaan dalam belajar sebagian besar berada pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 50,00. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel motivasi belajar dalam indikator adanya penghargaan dalam belajar sebesar 4,13. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata-rata jawaban responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. Hasil ini menunjukkan motivasi belajar dalam indikator adanya penghargaan dalam belajar berada pada kategori tinggibaik. i. Memberi ulangan dan mengetahui hasil Jawaban responden terhadap motivasi belajar dalam indikator memberi ulangan dan mengetahui hasil tampak pada tabel berikut; Tabel 51. Jawaban Responden pada Dimensi memberi ulangan dan mengetahui hasil Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa skor jawaban responden mengenai motivasi belajar dalam indikator memberi ulangan dan mengetahui hasil sebagian besar berada pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 45,37. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel motivasi belajar dalam indikator memberi ulangan dan mengetahui hasil sebesar 4,08. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata-rata jawaban responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. 84 Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 41 3 123 21.47 Skor 4 45 4 180 31.41 Skor 5 54 5 270 47.12 Jumlah 140 573 100,00 Rata-rata 4,09 Hasil ini menunjukkan motivasi belajar dalam indikator memberi ulangan dan mengetahui hasil berada pada kategori tinggibaik. j. Senang mencari dan memecahkan masalah soal-soal Jawaban responden terhadap motivasi belajar dalam indikator senang mencari dan memecahkan masalah soal-soal tampak pada tabel berikut; Tabel 52. Jawaban Responden pada Dimensi senang mencari dan memecahkan masalah soal-soal Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa skor jawaban responden mengenai motivasi belajar dalam indikator senang mencari dan memecahkan masalah soal-soal sebagian besar berada pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 47,12. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel motivasi belajar dalam indikator senang mencari dan memecahkan masalah soal-soal sebesar 4,09. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata-rata jawaban responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. Hasil ini menunjukkan motivasi belajar dalam indikator senang mencari dan memecahkan masalah soal- soal berada pada kategori tinggibaik. Berikut ini rangkuman hasil jawaban responden terhadap motivasi belajar dalam masing-masing dimensi, sebagaimana tertera pada tabel dibawah ini Tabel 53. Rekapitulasi Hasil Jawaban Responden terhadap Motivasi belajar dalam Masing-Masing Indikator Dimensi Skor Rata-Rata Jawaban Responden Kriteria adanya perasaan menyenangi materi dan kebutuhannya terhadap materi tersebut 4,06 Tinggibaik adanya hasrat dan keinginan berhasil 4,05 Tinggibaik adanya harapan dan cita-cita masa depan 4,08 Tinggibaik ulet dalam menghadapi kesulitan 4,08 Tinggibaik lebih senang bekerja secara mandiri 4,04 Tinggibaik 85 adanya lingkungan belajar yang kondusif 4,08 Tinggibaik adanya kegiatan yang menarik dalam belajar 4,05 Tinggibaik adanya penghargaan dalam belajar 4,13 Tinggibaik memberi ulangan dan mengetahui hasil 4,08 Tinggibaik senang mencari dan memecahkan masalah soal- soal 4,09 Tinggibaik Berdasarkan tabel di atas terlihat bahwa dimensi adanya penghargaan dalam belajar menempati skor rata-rata tertinggi yakni 4,13. Dengan demikian adanya penghargaan dalam belajar merupakan kebutuhan yang paling dominan dalam meningkatkan Motivasi belajar siswa di sekolah dan di luar sekolah. Deskripsi data variabel motivasi belajar diperoleh melalui perhitungan persentase terhadap skor jawaban responden diperoleh hasil seperti pada tabel berikut; Tabel 54. Jawaban Responden terhadap Motivasi belajar Alternatif Jawaban Frekuensi Bobot Hasil Persentase Skor 1 - 1 - - Skor 2 - 2 - - Skor 3 323 3 969 17.72 Skor 4 407 4 1628 29.78 Skor 5 574 5 2870 52.50 Jumlah 1304 5467 100,00 Rata-rata 4,19 Tabel di atas memberikan gambaran skor jawaban responden untuk variabel motivasi belajar X 2 terpusat pada alternatif jawaban skor 5, yaitu 52,50. Skor rata-rata jawaban responden untuk variabel motivasi belajar sebesar 4,19. Apabila dikonsultasikan dengan skala penafsiran skor rata-rata jawaban responden, angka sebesar itu berada pada kategori tinggibaik. Hasil ini menunjukkan motivasi belajar berada pada kategori tinggibaik.

D. Pengujian Persyaratan Analisis Data