materi, berkenaan dengan buku panduan. Yang ketiga adalah penilaian guru dan tanggapan siswa.
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Umum Instrumen Penelitian No.
Data Subjek
Instrumen
1. Kebutuhan
a. Guru mata pelajaran bahasa
Indonesia b. Siswa kelas 3
SD a. Angket kebutuhan
Guru
b. Angket kebutuhan Siswa
2. Validasi prototipe
buku panduan menulis karangan narasi
dengan media big book dua dimensi
a. Ahli Media b. Ahli Materi
a. Angket penilaian ahli media buku
panduan b. Angket penilaian
ahli materi menulis karangan narasi
3.9 Analisis Data
a. Analisis Data Awal Analisis data awal dilakukan secara diskritif, mengenai tingkat ke-
butuhan siswa dan guru akan buku panduan menulis karangan narasi de- ngan media big book dua dimensi. Diskriptif dilakukan berdasarkan ang-
ket kebutuhan yang diberikan kepada guru dan siswa. Angket kebutuhan diberikan kepada 3 guru SD. Sedangkan angket kebutuhan siswa diberi-
kan kepada dua SD, yaitu 21 siswa kelas 3. Sekolah dasar SD tersebut adalah SDN Gajahmati dan SDN 02 Blaru.
b. Analisis Data Produk 1 Analisis Kelayakan Buku Panduan Menulis Karangan Narasi dengan
Media Big Book Dua Dimensi Instumen penilaian kelayakan buku panduan menulis karangan
narasi dengan media big book dua dimensi oleh ahli media buku pandu- an, ahli materi menulis karangan narasi, dan guru kelas 3 dianalisis de-
ngan rumus:
P = × 100
Keterangan: P = angka presentase
f = skor yang diperoleh N = skor keseluruhan
Hasil prosentase data kelayakan kemudian dikonversikan dengan kriteria di bawah ini:
Table 3.6 Kriteria Penilaian Validasi Ahli Presentase
Kriteria
76 skor ≤ 100
Sangat layak 51
skor ≤ 75 Layak
26 skor ≤ 50
Cukup layak ≤ 25
Tidak layak
2 Analisis Tanggapan Guru Data angket penilaian tanggapan guru dapat diukur menggunakan
rumus:
Keterangan: P = angka presentase
P = × 100
f = skor yang diperoleh N = skor keseluruhan
Hasil prosentase data tanggapan guru kemudian dikonversikan dengan kriteria sebagai berikut.
Tabel 3.7 Kriteria Hasil Prosentase Tanggapan Siswa Presentase
Kriteria
76 skor ≤ 100
Sangat baik 51
skor ≤ 75 Baik
26 skor ≤ 50
Cukup baik ≤ 25
Tidak baik
c. Analisis Data Akhir Nilai diperoleh dari pretest hasil karangan uji coba 1 dan post-
test hasil karangan uji keefektifan terbatas yang diberikan kepada siswa. Data akan dianalisis secara deskriptif prosentase dengan meng-
hitung prosentase hasil karangan narasi siswa menggunakan uji N-gain dengan rumus sebagai berikut.
N-gain =
Hasil ini kemudian diklasifikasi sesuai kriteria yang ditetapkan sebagai berikut:
Tabel 3.8 Kriteria Peningkatan Hasil Karangan Narasi Interval koefisien
Kriteria
N-gain 0,3 Rendah
0,3 ≤ N-gain 0,7 Sedang
N-ga in ≥ 0,7
Tinggi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
Hasil penelitian yang dipaparkan pada bab ini meliputi tiga hal, yaitu 1 profil karangan narasi pada pembelajaran menulis karangan narasi seder-
hana untuk siswa kelas 3 SD, 2 penilaian ahli media dan ahli materi ter- hadap prototipe buku panduan menulis karangan narasi dengan media big
book dua dimensi untuk siswa kelas 3 SD, 3 uji keefektifan terbatas pada siswa kelas 3 SDN Gajahmati Kabupaten Pati.
4.1.1 Profil Karangan Narasi yang diminati Siswa
Pada bagian ini akan dideskripsikan profil karangan narasi yang di- minati anak: 1 Profil karangan narasi a kondisi siswa terhadap karangan
narasi, b Kriteria karangan narasi tokoh, tema, latar, alur, jenis narasi, c pembelajaran karangan narasi, 2 Profil buku panduan menulis karangan
narasi yang diminati siswa, terdiri dari: a Tampilan buku, b isi buku, c bahasa. Uraian kedua aspek sebagai berikut.
1 Profil karangan narasi yang diminati oleh siswa berdasarkan kondisi siswa terhadap narasi.
Hasil penelitian profil karangan narasi yang diminati siswa berdasar- kan kondisi siswa dapat dipaparkan pada tabel 4.1 dibawah ini.
51
