1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah, permasalahan pada peneliti- an ini adalah bagaimanakah bentuk buku panduan menulis karangan narasi
siswa kelas 3 SD. Masalah tersebut dijabarkan dengan rumusan masalah penelitian 1 bagaimanakah profil karangan narasi pada pembelajaran
menulis karangan sederhana untuk siswa kelas 3 SD, 2 bagaimanakah penilaian ahli media dan ahli materi terhadap prototipe buku panduan menulis
karangan narasi dengan media big book dua dimensi untuk siswa kelas 3 SD, dan 3 uji keefektifan terbatas pada siswa kelas 3 SDN Gajahmati, Kabupaten
Pati.
1.3 Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku panduan menulis karangan narasi dengan media big book dua dimensi siswa kelas 3 SD, dengan
tujuan penelitian 1 mendeskripsikan profil karangan narasi pada pembelajar- an menulis karangan sederhana untuk siswa kelas 3 SD, 2 mendekripsikan
penilaian ahli media dan ahli materi terhadap prototipe buku panduan menulis karangan narasi dengan media big book dua dimensi untuk siswa kelas 3 SD,
dan 3 mendeskripsikan uji keefektifan terbatas pada siswa kelas 3 SDN Gajahmati, Kabupaten Pati.
1.4Manfaat Penelitian
1.4.1 Manfaat Teoretis
Manfaat secara teoretis hasil penelitian ini adalah untuk mendukung teori dalam menulis karangan narasi siswa kelas 3 SD terutama dalam unsur-
unsur yang harus ada dalam karangan narasi, menambah ilmu pengetahuan tentang keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas 3 SD, serta
dapat dijadikan landasan untuk penelitian selanjutnya.
1.4.2 Manfaat Praktis a. Bagi Guru
Guru akan lebih mudah dalam membuat siswa aktif dan membagi tugas dengan siswa dalam pembelajaran menulis karangan narasi
karena media yang digunakan adalah media baru, sehingga pem- belajaran akan terasa menyenangkan dan hasil menulis karangan narasi
siswa meningkat.
b. Bagi Siswa
Siswa diminta berpartisipasi aktif dalam menggunakan media big book dua dimensi, sehingga daya ingat dan imajinasi akan berkembang
dengan baik.
c. Bagi Sekolah
Memberi motivasi bagi sekolah untuk menciptakan media yang sesuai dengan kebutuhan siswanya.
d. Bagi Peneliti
Menambah wawasan mengenai pengembangan media sesuai dengan kebutuhan siswa dan melibatkan siswa secara aktif dalam pe-
manfaatannya.
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori
2.1.1 Pengembangan 1 Pengertian Pengembangan
Sugiyono 2015: 5-28 menyatakan bahwa mengembangkan berarti memperdalam, memperluas, dan menyempurnakan pengetahuan, teori,
tindakan atau produk yang telah ada, sehingga menjadi lebih efektif dan efisien. Mengembangkan produk dalam arti luas dapat berupa memperbarui
produk yang telah ada sehingga menjadi lebih praktis, efektif, dan efisien atau menciptakan produk baru yang sebelumnya belum pernah ada.
Pada bidang pendidikan, penelitian dan pengembangan merupakan suatu proses pengembangan perangkat pendidikan yang dilakukan melalui
serangkaian riset yang menggunakan berbagai metode dalam suatu siklus yang melewati berbagai tahap Ali, 2014:103. Penelitian dan pengembang-
an juga untuk berbagai unsur dalam pendidikan seperti kurikulum, proses belajar, materi pembelajaran, dan pengukuranpenilaian Putra, 2015:47.
Produk-produk yang dihasilkan melalui penelitian pengembangan diharap- kan dapat meningkatkan produktivitas pendidikan, yaitu lulusan yang
jumlahnya banyak, berkualitas, dan relevan dengan kebutuhan Sugiyono, 2015:412.
9
Kategori