4. Tujuan Pembelajaran
a. Kognitif
1 Siswa dapat mengidentifikasi alat ekskresi pada hewan.
b. Afektif
1 Karakter: Selama proses pembelajaran berlangsung siswa berperan aktif dan menunjukan karakter yang meliputi disiplin dan sopan.
2 Keterampilan Sosial: Selama proses pembelajaran berlangsung siswa memiliki kemampuan untuk bertanggung jawab, menyumbang ide atau
pendapat, dan menghargai pendapat orang lain
5. Materi Pelajaran
Sistem Ekskresi 1.
Alat Ekskresi pada Insekta Golongan hewan insekta atau serangga memiliki alat ekskresi yang disebut
buluh malpighi. Buluh malpighi ini berbentuk buluh-buluh halus berwarna kekuning- kuningan yang disebut tubulus malpighi. Sekelompok buluh malpighi terikat pada
ujung anteriorusus belakang. Seperti diperlihatkan pada gambar berikut.
2. Alat Ekskresi pada Ikan
3. Alat Ekskresi pada Katak
Amfibi memiliki ginjal tipe opistonefros.
4. Alat Ekskresi pada Reptilia Ginjal reptilia bertipe metanefros, bentuk ginjalnya berbeda-beda. Pada ular dan
kadal ginjalnya panjang dan sempit. Posisi kedua ginjal bukan lagi berdampingan di kiri dan kanan tubuh, namun ginjal yang satu terletak di bagian belakang ginjal yang
lainnya. Ular, buaya, dan biawak tidak memiliki kantong kemih.
5. Alat Ekskresi pada Burung Aves Oleh karena kebiasaan terbangnya maka menyebabkan burung efektif mengatur
bobot tubuhnya. Agar tidak menjadi beban, burung tidak memiliki kantong kemih. Dalam ginjal burung tidak ada sistem portal renal, seluruh absorpsi limbah dilakukan
oleh glomerulus. Jadi, meskipun glomerulus kecil, namun aktivitasnya tinggi karena tidak ada bantuan dari sistem portal renal.
6. Pendekatan Pembelajaran :
Pendekatan Kontekstual
7. Metode Pembelajaran :
Ceramah, diskusi, tanya jawab, dan games
8. Model Pembelajaran :
Kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT
9. Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan 1
No. Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran
Waktu 1.
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi Guru mengucapkan salam
Guru menyuruh ketua kelas untuk menyiapkan
berdo’a Guru mengabsen siswa
Guru menanyakan kabar dan kesiapan siswa
dalam mengikuti proses pembelajaran. Motivasi
Guru menanyakan “ Apakah alat ekskresi hewan
semua sama ?”. Dalam kegiatan belajar ini
diharapkan siswa dapat memperoleh informasi tentang alat ekskresi pada hewan.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang diharapkan dapat dicapai oleh siswa
dalam pembelajaran. 5
menit
2.
3. Kegiatan Inti
Model Pembelajaran
TGT
Kegiatan penutup Guru menjelaskan sekilas materi mengenai
alat ekskresi pada hewan. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya jika masih ada materi yang belum dipahami.
Guru menginstruksi siswa untuk berkumpul dengan kelompoknya.
Guru memberikan game pada semua kelompok
untuk membuat
media pembelajaran tiga dimensi 3D model
penampang alat-alat ekskresi beberapa hewan. Guru membimbing dan mengarahkan siswa
dalam menyelesaikan pembuatan media tiga dimensi dengan sebagus mungkin.
Guru menyuruh dan membimbing setiap kelompok untuk memahami konsep materi
tentang alat ekskresi pada hewan yang mereka buat.
Guru menyampaikan untuk melanjutkan penyempurnaan media tiga dimensi yang telah
dibuat pada pertemuan selanjutnya dan menyuruh setiap kelompok untuk lebih
memahami konsep
materi yang
sudah dipelajari.
Guru mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam.
75 menit
10 menit
10. Media pembelajaran
Kategori