proksimal. Urin primer ini hipotonis dibanding plasma darah. Kemudian terjadi reabsorpsi glukosa dan 67 ion Na+, selain itu juga terjadi reabsorpsi air dan ion Cl-
secara pasif. Bersamaan dengan itu, filtrat menuju lengkung henle. Filtrat ini telah berkurang volumenya dan bersifat isotonisdengan cairan pada jaringan di sekitar
tubulus kontortus proksimal. Pada lengkung henle terjadi sekresi aktif ion Cl- ke jaringan di sekitarnya. Reabsorpsi dilanjutkan di tubulus kontortus distal. Pada
tubulus ini
terjadi reabsorpsi
Na+ dan
air dibawah
kontrol ADH.
3. Augmentasi Pengumpulan Urin sekunder dari tubulus kontortus distal akan turun menuju tubulus
pengumpul. Pada tubulus pengumpul ini masih terjadi penyerapan ion Na+,Cl-, dan urea sehingga terbentuklah urin sesungguhnya. Dari tubulus pengumpul, urin dibawa
kepelvis renalis. Dari pelvis renalis, urin mengalir melalui ureter menuju vesika urinaria kandungan kemih yang merupakan tempat penyimpanan semantara urin.
6. Pendekatan Pembelajaran :
Pendekatan Kontekstual
7. Metode Pembelajaran :
Ceramah, diskusi, tanya jawab, dan games
8. Model Pembelajaran :
Kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT
9. Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan 1
No. Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran
Waktu 1.
2. Kegiatan
pendahuluan
Kegiatan Inti Model
Pembelajaran TGT
a. Apersepsi
Guru mengucapkan salam Guru menyuruh ketua kelas untuk
memimpin berdo’a Guru memeriksa kehadiran peserta didik
Memberikan informasi tentang topik yang
akan dipelajari pada pertemuan ini serta tujuan dari topik pada pembelajaran.
b. Motivasi
Guru menanyakan “Bagaimana proses
terjadinya urine sehingga keluar dari tubuh kita
?”. Dalam kegiatan belajar ini diharapkan siswa dapat memperoleh informasi tentang
perbedaan ekskresi, defekasi, dan sekresi, serta proses pembentukan urine.
Guru menyampaikan
tujuan yang
diharapkan dapat dicapai oleh siswa. Guru menjelaskan pokok-pokok kegiatan
yang harus dilakukan oleh siswa untuk mencapai tujuan.
Guru menjelaskan sekilas materi tentang materi pelajaran pada pertemuan ini.
Guru memberikan kesempatan siswa untuk 5 menit
75 menit
3. Kegiatan penutup
bertanya. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok
dan membagi topik materi pada setiap kelompok.
Guru memberikan tugas pada setiap kelompok
untuk membuat
media pembelajaran tiga dimensi 3D model
penampang cuteway
model sebagus
mungkin sesuai topik yang sudah dibagi. Guru menyuruh setiap kelompok untuk
mendalami topik materi yang sudah dibagi. Guru membimbing setiap kelompok untuk
membuat media dan meluruskan materi yang
masih belum
dipahami dan
memberikan motivasi untuk menjadi yang terbaik.
Guru memberikan informasi tentang kegiatan pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya. Guru menyuruh setiap kelompok untuk
menyempurnakan media yang telah dibuat dan menyiapkan materi sebaik mungkin
untuk melaksanakan
kompetisi antar
kelompok pada pertemuan selanjutnya. Guru menutup pelajaran dengan do’a dan
salam 10
menit
10. Media pembelajaran
