34
BAB 3. METODE PENELITIAN
Metode penelitian terdiri atas jenis penelitian, tempat dan waktu penelitian, subjek penelitian, definisi operasional variabel, desain penelitian, prosedur penelitian,
teknik dan instrument pengumpulan data, dan teknik analisa data yang diuraikan sebagai berikut.
3.1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK. Penelitian tindakan kelas atau yang disebut Classroom Action Research CAR adalah action
research tindakan penelitian yang dilaksanakan oleh guru di dalam kelas. Action research
pada hakikatnya merupakan rangkaian “riset-tindakan-riset-tindakan” yang dilakukan secara siklik, dalam rangka memecahkan masalah, sampai masalah itu
terpecahkan, dan lebih bertujuan untuk memperbaiki kinerja, sifatnya kontekstual dan hasilnya tidak untuk digeneralisasi, namun hasilnya dapat saja diterapkan oleh orang
lain yang mempunyai latar yang mirip dengan yang dimiliki peneliti. Menurut Elfanany 2013: 22 PTK ialah suatu penelitian yang dilakukan secara
sistematis reflektif terhadap berbagai tindakan yang dilakukan oleh guru yang sekaligus sebagai peneliti, sejak disusunnya suatu perencanaan sampai penilaian
terhadap tindakan nyata di dalam kelas yang berupa kegiatan belajar mengajar, untuk memperbaiki kondisi pembelajaran yang dilakukan. Dalam penelitian ini, peneliti
akan berpartisipasi secara aktif dan terlibat langsung dalam proses penelitian serta memberikan kerangka kerja secara teratur dan sistematis tentang model pembelajaran
kooperatif tipe TGT disertai pembuatan media tiga dimensi 3D jenis penampang cuteway model.
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian
Tempat penelitian merupakan lokasi yang menjadi tempat kegiatan penelitian untuk mengumpulkan data-data penelitian. Pada penelitian ini tempat penelitian yang
ditetapkan adalah SMAU BPPT Darus Sholah Jember. Sedangkan waktu penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 20152016.
3.3 Subjek Penelitian
Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 semester genap SMAU BPPT Darus Sholah Tegal Besar Jember tahun pelajaran 20152016, dengan jumlah
22 siswa perempuan.
3.4 Definisi Operasional Variabel
Untuk memudahkan pemahaman terhadap istilah yang digunakan dalam penelitian ini, diperlukan definisi operasional variabel sebagai berikut.
a. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dengan Pembuatan Media tiga
dimensi 3D Model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan pembuatan media tiga
dimensi 3D adalah model pembelajaran yang dilakukan dengan empat langkah, yaitu penjelasan oleh guru mengenai gambaran umum materi yang akan dipelajari
siswa, pelaksanaan games tournament dengan membuat media tiga dimensi 3D jenis penampang cuteway model, belajar kelompok, dan pemberian penghargaan
kepada kelompok yang menang dalam games tournament. b.
Aktivitas Belajar Siswa Aktivitas belajar siswa merupakan kegiatan atau perilaku siswa dalam proses
mengikuti pembelajaran di kelas, dimana terdapat keterlibatan siswa dalam bentuk sikap, pikiran, perhatian dalam kegiatan belajar guna menunjang keberhasilan proses
belajar mengajar dan memperoleh manfaat dari kegiatan tersebut. Aktivitas yang diteliti meliputi aktivitas siswa dalam memperhatikan pelajaran, mengajukan
pertanyaan, menjawab pertanyaan dari guru, diskusi, kerja sama dalam kelompok, mengemukakan pendapat, dan mengikuti kompetisi.
Aktivitas belajar siswa dalam penelitian ini secara operasional didefinisikan sebagai perbandingan skor aktivitas siswa dengan jumlah skor maksimum.
Peningkatan aktivitas belajar siswa didefinisikan sebagai peningkatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran yang dapat dilihat dari perubahan persentase aktivitas pra
siklus dengan siklus 1 dan seterusnya. c.
Hasil Belajar Biologi Siswa Menurut Sudjana 1992: 20 hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki
oleh siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya. Pada hakikatnya hasil belajar adalah perubahan tingkah laku siswa setelah melakukan belajar yang biasanya
ditunjukkan dalam bentuk nilai atau angka. Jadi, hasil belajar ditekankan pada hasil dari pengalaman secara langsung dalam kegiatan belajar mengajar yang meliputi
bidang kognitif, afektif, dan psikomotorik.
3.5 Desain Penelitian
Kategori