Identifikasi Masalah
Refleksi Awal Perumusan
Masalah Hipotesis
Tindakan Perencanaan
Tindakan
Pelaksanaan Tindakan
dan Observasi
Analisis Data
Refleksi PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Indikator Keberhasilan
Belum Tercapai
Tercapai
STOP Dan refleksi
Pemantapan Tujuan
Indikator Keberhasilan.
Kajian Teori dan
Empiris
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan dengan metode Penelitian Tindakan Kelas PTK. Hoopkins mengartikan penelitian tindakan kelas sebagai penelitian
yang mengkombinasikan prosedur penelitian dengan tindakan substantif, suatu tindakan yang dilakukan dalam disiplin inkuiri, atau suatu usaha seseorang
untuk memahami apa yang terjadi, sambil terlibat dalam sebuah proses perbaikan dan perubahan .
27
Penelitian tindakan kelas didefinisikan sebagai suatu bentuk kajian yang bersifat reflektif oleh pelaku tindakan, yang dilakukan untuk meningkatkan
kemantapan rasional dari tindakan-tindakan dalam melaksanakan tugas, memperdalam pemahaman terhadap tindakan-tindakan yang dilakukan, serta
memperbaiki kondisi di mana pembelajaran tersebut dilakukan. Adapun langkah-langkahnya adalah sebagai berikut :
28
27
Rochiati Wiriaatmadja, Metode Penelitian Tindakan Kelas: Meningkatkan Kinerja Guru dan Dosen. Bandung: Remaja Rosdakarya. 2005.hal 11
28
http:www.google.co.idhl=idbiw=1024bih=546q=Konsep+Dasar+Penelitian+Tin dakan+Kelas+Classroom+Action+Researchaq=faqi=aql=oq=Konsep+Dasar+Penelitian+Ti
ndakan+Kelas+Classroom+Action+Researchfp=1102bc494991dbbe di akses januari 2011: 20:15
WIB
B. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Darul Ma’arif Jakarta
Utara. Objek penelitian ini adalah pelaksanaan pembelajaran matematika dengan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay.
C. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di kelas IX SMP Darul Ma’arif Cilincing
Jakarta Utara semester ganjil tahun ajaran 20102011.
D. Desain Penelitian
Menurut model Kemmis Mc Taggart, PTK mencakup empat langkah, yaitu: 1 perencanaan planning, 2 tindakan acting, 3 pengamatan
observing, 4 refleksi reflecting. Keempat langkah tersebut bersifat spiral dan dipandang sebagai satu siklus.
29
PTK yang dilaksanakan ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar matematika siswa kelas IX SMP
Darul Ma’arif Jakarta Utara pada pokok bahasan Statistika dan peluang melalui penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Course Review Horay. Secara rinci prosedur penelitian tindakan ini dapat dijabarkan sebagai berikut:
1. Siklus I a. Perencanaan Tindakan
