kelompok masih saling tunjuk antara siswa dalam kelompoknya, serta tiap
kelompok masih kurang memamfaatkan sumber belajar yang ada.
diri siswa dengan cara memberikan point tambahan
pada siswa
yang berani
mempresentasikan hasil kerja kelompok di papan tulis. Juga memberikan tambahan poin bagi
kelompok yang membawa sumber referensi yang lain selain buku LKS dan catatan.
2. Penelitian Tindakan Kelas Siklus II a. Perencanaan
Berdasarkan hasil refleksi pada siklus I, perencanaan yang disusun untuk siklus II dilakukan dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut:
1 Guru harus selalu memotivasi siswa agar aktif dalam belajar kelompok. Guru juga menekankan agar siswa lebih berani mengungkapkan pendapat atau bertanya.
Walaupun pendapat yang diungkapkan salah guru tidak akan menertawakan ataupun marah, bahkan guru akan bangga dengan keberanian siswa.
2 Untuk meningkatkan kerjasama antar anggota, pada pertemuan selanjutnya siswa diberikan poin tambahan supaya mereka termotivasi dalam belajar.
3 Guru mengingatkan pada siswa bahwa dalam mempelajari materi, siswa boleh menggunakan buku Matematika selain LKS yang diberikan. Hal ini dimaksudkan
agar siswa aktif mencari sumber belajar yang lain selain LKS yang diberikan. LKS untuk siklus II dibuat agar siswa tidak hanya menggunakan buku sebagai
sumber belajar tetapi juga peralatan lain yang mendukung pembelajaran. Pada
perencanaan siklus II juga disusun Rencana Pembelajaran RP, LKS, soal latihan kompetisi, lembar observasi dengan lebih rapi lagi.
b. Pelaksanaan 1 Belajar Kelompok
Sesuai dengan hasil refleksi pada siklus pertama dan rencana yang telah dibuat, kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan model pembelajaran
kooperatif tipe Course Review Horay. Peneliti melaksanakan tindakan sesuai hasil
refleksi pada siklus pertama dengan rencana pembelajaran yang telah disusun. Peneliti guru kelas dibantu oleh seorang kolaborator yang juga merupakan staf
di di sekolah tempat penelitian. Selama kegiatan pembelajaran, peneliti dan kolaborator ikut serta mendampingi siswa dalam belajar kelompok, membantu
guru membagikan LKS dan peralatan yang digunakan. Pengamat membantu peneliti mengamati keaktifan siswa dengan menggunakan lembar observasi.
2 Presentasi Kelas
Pertemuan pertama pada siklus ke 2 diawali dengan mengumumkan kelompok yang mendapatkan penghargaan. Hal ini dilakukan supaya kelompok
mereka bisa mempertahankan prestasinya juga sebagai penyemangat bagi kelompok lain yang belum mendapat penghargaan. Materi yang disampaikan pada
siklus II pertemuan pertama hanya garis besarnya saja yaitu pengertian tentang menyajikan
data dalam
bentuk table,
diagram batang,
garis dan
lingkaran.kemudian guru dan kolaborator membagikan LKS 4 untuk didiskusikan dan di presentasikan didepan kelas. Sebelum pertemuan selesai, untuk menguji
pemahanan materi yang diajarkan maka tiap kelompok diminta untuk membuat kotak jawaban dengan langkah-langkah sperti pada siklus pertama. Pada
pertemuan ini lebih ditekankan pada persentasi tiap kelompok karena pada siklus pertama pada tahap ini tiap kelompok belum maksimal.
Pada pertemuan kedua, Materi yang disajikan pada pertemuan kedua adalah menentukan ruang sampel suatu percobaan dan peluang suatu kejadian
sederhana. Guru mengawali pertemuan dengan salam dan menanyakan kepada siswa beberapa pertanyaan untuk mengingat materi pada pertemuan sebelumnya.
Guru menenangkan siswa dan mempertegas kesimpulan yang diperoleh pada pertemuan sebelumnya. Setelah mempresentasikan materi, guru dan kolaborator
membagikan LKS 5 pada setiap kelompok untuk mendiskusikannya. Selama kurang lebih 30 menit stiap kelompok diminta untuk mempersentasikan hasil
diskusinya dan ditanggapi oleh kelompok yang lain. Untuk menguji pemahanan siswa terhadap materi yang di diskusikannya, siswa diminta membuat kotak
jawaban untuk melakukan kompetisi sebagaimana langkah-langkah pada pembelajaran Course Review Horay.
Gambar 4 : Siswa-siswi belajar kelompok Pada pertemuan ketiga, guru tidak banyak memberikan pengantar. Guru
Hanya menjelaskan materi kurang lebih 15 menit dan menyampaikan bahwa pada hari itu materi yang akan dipelajari adalah tentang menentukan peluang suatu
kejadian sederhana. Untuk lebih jelasnya dalam memahami materi guru meminta siswa agar mengerjakan LKS 6 dengan berdiskusi. Guru menyampaikan bahwa
terdapat soal-soal latihan dalam LKS 6 yang harus diselesaikan dan dipresentasikan hasilnya.
Pertemuan keempat pada siklus ke 2 adalah kegiatan kompetisi course review horay dan materi yang akan dikompetisikan adalah materi dari LKS 4
sampai LKS 6 pada pertemuan keempat siswa diminta untuk membuat kotak jawaban sebanyak 25 kotak dengan catatan mendatar dan menurun sebanyak 5
kotak jawaban ini lebih banyak dari pertemuan sebelumnya yang hanya 16 kotak. Pada pertemuan keempat ini siswa tampak lebih aktif dari pertemuan sebelunya
dikarenakan mereka sama-sama ingin menunjukkan kelompok mereka menjadi yang terbaik dan mendapat penghargaan.
Gambar 5 : Kolaborator sedang mengecek kesiapan siswa dalam belajar Pertmuan kelima pada siklus ke 2 adalah pemberian penghargaan terhadap
kelompok yang terbaik. Guru peneliti tidak memberikan presentasi, guru lansung mengkondisikan siswa untuk menerima penghargaan kepada kelompok
terbaik berupa piagam penghargaan sertifikat. Hali ini diharapkan sebagai motivasi kepada siswa. Kelompok yang mendapat pengharggaan pada siklus ini
adalah 1, 3, 6, 7, 8 dan 9. Dari perolehan nilai rata-rata poin latihan soal dan poin kompetisi serta hasil dari lembar observasi maka nilai tertinggi yang diperoleh ada
pada kelompok 1. Kemudian tiap kelompok yang mendapat penghargaan diminta perwakilan satu orang untuk maju kedepan untuk menerima penghargaan berupa
sertifikat, suasana kelas tampak ramai dengan tepuk tangan siswa terutama kelompok mereka yang mendapat penghargaan. Guru juga memberikan semangat
kepada mereka yang mendapatkan penghargaan dan bagi kelompok yang belum mendapat penghargaan jangan berkecil hati masih banyak kompetisi
berikutnya,Selanjutnya mereka disuruh berkemlompok kembali untuk membahas soal-soal latihan yang merupakan materi dari LKS I sampai LKS 6. Setiap
kelompok diminta membuat kesimpulan dan hasilnya akan menjadi nilai tambahan bagi mereka untuk tambahan nilai ulangan semester.
3. Kompetisi
