Batasan dan Rumusan Masalah

seseorang. Pengaruh dibatasi hanya pada perubahan gaya bicara dan penggunaan kosa kata anak, khususnya murid RA Al-Bariyyah kelas B. Berdasarkan uraian permasalahan di atas, maka masalah-masalah penelitian dirumuskan sebagai berikut: 1. Bagaimana pengaruh media televisi, khususnya tayangan kartun animasi Upin Ipin di MNC TV terhadap penggunaan kosa kata murid RA Al- Bariyyah? 2. Apa saja kosa kata yang ditiru oleh murid RA Al-Bariyyah dari tayangan kartun Animasi Upin Ipin di MNC TV?

C. Tujuan dan Kegunaan Penelitian

1. Tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut: a. Untuk mengetahui bagaimana pengaruh media televisi, khususnya tayangan kartun animasi Upin Ipin di MNC TV terhadap penggunaan kosa kata murid RA Al-Bariyyah. b. Untuk mengetahui apa saja kosa kata dari tayangan kartun Animasi Upin Ipin di MNC TV yang ditiru oleh murid RA Al-Bariyyah. 2. Kegunaan penelitian ini adalah sebagai berikut: a. Kegunaan Akademis Penelitian ini diharapkan memperkaya ilmu komunikasi terutama dari penggunaan bahasa melalui pengaruh tayangan kartun animasi terhadap penggunaan kosa kata khususnya anak-anak. b. Kegunaan Praktis 1 Penelitian ini diharapkan menjadi informasi awal bagi penelitian yang serupa di waktu mendatang. 2 Menjadi masukan bagi institusi penyelenggara siaran televisi dalam mengendalikan pesan yang akan disampaikan dan memperhatikan proses penyampaiannya terhadap khalayak khususnya anak-anak.

D. Metodologi Penelitian 1. Metode Penelitian

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, yang bertujuan untuk menjelaskan fenomena melalui pengumpulan data yang sedalam- dalamnya. 6 Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif lebih menekankan pada persoalan kedalaman data bukan banyaknya data tersebut. Penelitian ini berupaya menggambarkan atau menjelaskan kata- kata yang ditiru oleh murid RA Al-Bariyyah, tepat dalam kalimat utuh atau sesuai konteks, serta memiliki makna yang sama. Sebagai akibat atau pengaruh dari tayangan kartun animasi Upin Ipin di MNC TV. Sedangkan desain penelitiannya menggunakan metode deskriptif, yaitu menggambarkan suatu peristiwa yang sedang terjadi. Tujuannya untuk menggambarkan peristiwa bukan untuk menjelaskan hubungan antar variabel atau menguji suatu hipotesis. Tetapi hanya menggambarkan 6 Rachmat Kriyantono, Teknik Praktis Riset Komunikasi, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2009, h. 58.

Dokumen yang terkait

Film Animasi Upin & Ipin di TPI dan Minat Menonton Anak (Studi Korelasional Pengaruh Film Animasi Upin & Ipin di TPI Terhadap Minat Menonton Anak SD MIS Al-Mukhlisin Jl. Medan Tanjung Morawa Km 12,5 Desa Bangun Sari Kota Tanjung Morawa)

2 58 139

HUBUNGAN INTENSITAS MENONTON SERIAL ANIMASI UPIN IPIN DENGAN KEPATUHAN ANAK

0 4 103

KAJIAN MATERI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM FILM ANIMASI UPIN DAN IPIN

0 3 177

PENGARUH INTENSITAS MENONTON SERIAL ANIMASI UPIN DAN IPIN TERHADAP NILAI-NILAI MORAL PADA SISWA Pengaruh Intensitas Menonton Serial Animasi Upin Dan Ipin Terhadap Nilai-Nilai Moral Pada Siswa Sekolah Dasar (Studi Korelasi Pada Siswa Kelas IV SD Muhamm

0 2 15

PENGARUH INTENSITAS MENONTON SERIAL ANIMASI UPIN DAN IPIN TERHADAP NILAI-NILAI MORAL PADA SISWA Pengaruh Intensitas Menonton Serial Animasi Upin Dan Ipin Terhadap Nilai-Nilai Moral Pada Siswa Sekolah Dasar (Studi Korelasi Pada Siswa Kelas IV SD Muhamm

0 2 14

PENDAHULUAN Muatan Pendidikan Nilai: Perspektif Pendidikan Kewarganegaraan (Analisis Semiotik Terhadap Film Kartun Upin dan Ipin).

0 0 9

PESAN MORAL PADA FILM ANIMASI UPIN DAN IPIN(Studi Semiotika Pada Film Animasi Upin dan Ipin Di Layar Lebar”Geng Upin Ipin Petualangan Bermula”).

11 57 67

PERSEPSI KHALAYAK TERHADAP ISI PESAN DALAM TAYANGAN FILM ANIMASI UPIN DAN IPIN DI MNC TV

0 0 11

PESAN MORAL PADA FILM ANIMASI UPIN DAN IPIN (STUDI SEMIOTIKA PADA FILM LAYAR LEBAR ANIMASI UPIN DAN IPIN ” Geng Upin Dan Ipin Petualangan bermula”)

0 0 17

NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA SERIAL KARTUN UPIN DAN IPIN SERTA RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN KARAKTER

3 22 79