Profil Murid Raudhatul Athfal Al-Bariyyah

Tempat dan Tanggal Lahir : Jakarta, 9 Agustus 2005 Jenis Kelamin : Perempuan Alamat : Jl. Rahayu RT.00101 No. 66 Kp. Tengah Kramat Jati Jakarta Timur Anak ke- : 1 Satu Jumlah Saudara kandung : 2 Dua Agama : Islam Warga Negara : Indonesia Nama Ayah Kandung : Basuki Rachmad Pekerjaan : Wiraswasta Nama Ibu Kandung : Sidem Tunari Pekerjaan : Ibu Rumah Tangga 3. Nama Lengkap : Muhammad Hafizh Nama Panggilan : Hafizh Tempat dan Tanggal Lahir : Jakarta, 23 Maret 2005 Jenis Kelamin : Laki-laki Alamat : Jl. SMP 126 Gg. Cempedak III RT.00103 Kramat Jati Jakarta Timur Anak ke- : 1 Satu Jumlah Saudara kandung : 2 Dua Agama : Islam Warga Negara : Indonesia Nama Ayah Kandung : Bowo Leksono Pekerjaan : Karyawan Nama Ibu Kandung : Lussy Avianti Pekerjaan : Ibu Rumah Tangga 4. Nama Lengkap : Surya Akbar Abdu Ghofur Nama Panggilan : Surya Tempat dan Tanggal Lahir : Depok, 28 Januari 2005 Jenis Kelamin : Laki-laki Alamat dan Nomor Telepon : Jl. Sekolahan RT.0402 Kramat Jati Jakarta Timur Hp. 08128324204 Anak ke- : 1 Satu Jumlah Saudara kandung : - Agama : Islam Warga Negara : Indonesia Nama Ayah Kandung : Dedy Pekerjaan : Karyawan swasta Nama Ibu Kandung : Marsiti Satyawati Pekerjaan : Ibu Rumah Tangga 5. Nama Lengkap : Muhammad Farrel Dzaky Adinva Nama Panggilan : Farrel Tempat dan Tanggal Lahir : Jakarta, 10 Oktober 2005 Jenis Kelamin : Laki-laki Alamat dan Nomor Telepon : Jl. Jelita RT.00402 No. 48 Kp. Tengah Kramat Jati Jakarta Timur Telp. 92883265 Anak ke- : 2 Dua Jumlah Saudara kandung : 2 Dua Agama : Islam Warga Negara : Indonesia Nama Ayah Kandung : Parno Pekerjaan : Karyawan Nama Ibu Kandung : Herlina Dahlan Pekerjaan : Karyawati

D. Profil Raudhatul Athfal Al-Bariyyah 1. Sejarah dan Landasan Berdiri

Akar keberadaan RA Al-Bariyyah dimulai pada tahun 1987. RA Al- Bariyyah yang beralamat di jalan Raya Inpres No. 25 C kelurahan Tengah kecamatan Kramat Jati Jakarta Timur adalah sebuah sekolah Taman Kanak- Kanak Islam, yang sangat sederhana. Pada saat itu kegiatan awalnya hanya belajar bernyanyi dan berdo`a dengan jumlah murid mencapai 40 anak. Kegiatan ini berlangsung selama empat bulan dengan dua kali pertemuan setiap minggunya pada hari Jum`at dan Minggu. Ternyata kegiatan anak-anak ini mendapat respon positif dari masyarakat, sehingga atas dukungan keluarga, masyarakat, dan orang tua murid yang anak-anaknya ikut serta dalam kegiatan ini, maka pada tahun 1988 terbentuklah RA Al-Bariyyah, yang pada awalnya diberi nama Taman Kanak-Kanak TK Islam Al-Bariyyah dengan tahun ajaran pertama 1988- 1989 yang jumlah muridnya mencapai 70 anak. Kegiatan belajar mengajar berlangsung selama tiga hari yaitu Selasa, Jum`at dan Minggu, dengan keadaan yang sederhana, baik fasilitas bermain maupun fasilitas belajar yang saat itu hanya menggunakan lembaran fotokopi, TK Islam Al-Bariyyah berusaha melangkah ke depan, agar lebih baik lagi. Adapun pendiri sekaligus guru pada saat itu adalah: a. Ibu Hj. Hasanah b. Ibu Sumiyati c. Ibu Nurlaela d. Ibu Warsinah Bergabungnya ibu Warsinah terjadi enam bulan kemudian setelah terbentuknya TK Islam Al-Bariyyah, tepatnya akhir desember 1988. Kehadiran ibu Warsinah membawa kontribusi yang baik bagi TK Islam Al- Bariyyah, yaitu pemakaian seragam itupun hanya dua pasang. 7 Atas usaha dari orang tua murid, tersedialah beberapa alat permainan di TK Islam Al-Bariyyah, antara lain papan luncur, jungkat-jungkit dan ayunan. Kegiatan belajar mengajar pun dilaksanakan selama satu minggu penuh. 7 Wawancara Pribadi dengan Kepala RA Al-Bariyyah ibu Hj. Hasanah, S.Pd.I di Jakarta, 18 Januari 2011.

Dokumen yang terkait

Film Animasi Upin & Ipin di TPI dan Minat Menonton Anak (Studi Korelasional Pengaruh Film Animasi Upin & Ipin di TPI Terhadap Minat Menonton Anak SD MIS Al-Mukhlisin Jl. Medan Tanjung Morawa Km 12,5 Desa Bangun Sari Kota Tanjung Morawa)

2 58 139

HUBUNGAN INTENSITAS MENONTON SERIAL ANIMASI UPIN IPIN DENGAN KEPATUHAN ANAK

0 4 103

KAJIAN MATERI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM FILM ANIMASI UPIN DAN IPIN

0 3 177

PENGARUH INTENSITAS MENONTON SERIAL ANIMASI UPIN DAN IPIN TERHADAP NILAI-NILAI MORAL PADA SISWA Pengaruh Intensitas Menonton Serial Animasi Upin Dan Ipin Terhadap Nilai-Nilai Moral Pada Siswa Sekolah Dasar (Studi Korelasi Pada Siswa Kelas IV SD Muhamm

0 2 15

PENGARUH INTENSITAS MENONTON SERIAL ANIMASI UPIN DAN IPIN TERHADAP NILAI-NILAI MORAL PADA SISWA Pengaruh Intensitas Menonton Serial Animasi Upin Dan Ipin Terhadap Nilai-Nilai Moral Pada Siswa Sekolah Dasar (Studi Korelasi Pada Siswa Kelas IV SD Muhamm

0 2 14

PENDAHULUAN Muatan Pendidikan Nilai: Perspektif Pendidikan Kewarganegaraan (Analisis Semiotik Terhadap Film Kartun Upin dan Ipin).

0 0 9

PESAN MORAL PADA FILM ANIMASI UPIN DAN IPIN(Studi Semiotika Pada Film Animasi Upin dan Ipin Di Layar Lebar”Geng Upin Ipin Petualangan Bermula”).

11 57 67

PERSEPSI KHALAYAK TERHADAP ISI PESAN DALAM TAYANGAN FILM ANIMASI UPIN DAN IPIN DI MNC TV

0 0 11

PESAN MORAL PADA FILM ANIMASI UPIN DAN IPIN (STUDI SEMIOTIKA PADA FILM LAYAR LEBAR ANIMASI UPIN DAN IPIN ” Geng Upin Dan Ipin Petualangan bermula”)

0 0 17

NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA SERIAL KARTUN UPIN DAN IPIN SERTA RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN KARAKTER

3 22 79