5
Dengan latar belakang di atas, maka peneliti berminat untuk mengadakan penelitian eksperimen dengan judul “Keefektifan Penggunaan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran Peristiwa Alam pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri
Karangdadap Kabupaten Banyumas”.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, dapat diidentifikasikan beberapa masalah sebagai berikut:
1 Minat belajar siswa pada pelajaran IPA masih rendah.
2 Hasil belajar siswa pada pelajaran IPA rendah.
3 Sudah ada anggapan bahwa mata pelajaran IPA sulit, sehingga siswa
merasa pesimis dalam pembelajaran. 4
Pembelajaran masih berpusat pada guru, sehingga siswa lebih cenderung pasif dalam kegiatan pembelajaran.
5 Guru kurang kreatif dalam mengajar IPA, khususnya dalam penggunaan
model pembelajaran.
1.3 Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, peneliti membatasi permasalahan sebagai berikut:
1 Untuk mengatasi siswa yang pasif dalam proses pembelajaran, digunakan
model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan tujuan meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran Peristiwa Alam.
6
2 Untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran,
digunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran Peristiwa Alam.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat dirumuskan masalah sebagai berikut:
1 Apakah ada peningkatan aktivitas belajar siswa kelas V yang mendapat
pembelajaran Peristiwa Alam dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
? 2
Apakah terdapat perbedaan hasil belajar IPA materi Peristiwa Alam antara siswa kelas V yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan yang menggunakan ceramah?
1.5 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian merupakan apa yang ingin dicapai oleh peneliti dalam melakukan penelitiannya. Ada dua tujuan dalam penelitian ini yaitu:
1.5.1 Tujuan Umum
Tujuan umum penelitian ini yaitu untuk: 1
Meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. 2
Meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di SD. 3
Menguji penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaran IPA di SD.
7
1.5.2 Tujuan Khusus
Tujuan khusus penelitian ini yaitu: 1
Untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas V dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.
2 Untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar siswa kelas V pada
materi Peristiwa Alam yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan yang menggunakan metode
ceramah.
1.6 Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi guru, siswa, dan sekolah. Secara rinci, manfaat penelitian ini antara lain:
1.6.1 Bagi Siswa
Manfaat penelitian ini bagi siswa yaitu: 1
Membuat siswa merasa senang dalam kegiatan pembelajaran, sehingga menumbuhkan semangat belajarnya.
2 Meningkatnya hasil belajar IPA pada materi Peristiwa Alam.
1.6.2 Bagi Guru
Manfaat penelitian ini bagi guru yaitu: 1
Membantu guru dalam menciptakan suatu kegiatan belajar IPA yang menarik dan menyenangkan bagi siswa.
2 Sebagai bahan masukan dalam memilih model pembelajaran yang tepat
dalam pembelajaran IPA.
1.6.3 Bagi Sekolah
Sekolah dapat memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran IPA.
8
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA
2.1 Penelitian yang Relevan
Hasil penelitian Rini Yusnita pada tahun 2010 yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Teknik Jigsaw untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA pada Materi Peristiwa Alam Kelas V SD N Banyuhurip Kabupaten Bandung Barat”, menunjukkan bahwa hasil
belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran cooperative learning teknik jigsaw meningkat. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar siswa
dari setiap siklus. Pada siklus I, rata-rata hasil belajar siswa 64,10. Pada siklus II meningkat menjadi 69,70. Sementara pada siklus III rata-rata hasil belajar siswa
meningkat menjadi 80,68. Hasil penelitian lainnya yaitu hasil penelitian Pungkas Astiti pada tahun
2011 dalam skripsi yang berjudul “Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD
Negeri Padasugih 01 Brebes pada Materi Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia”. Penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas dan hasil
belajar siswa dipengaruhi oleh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berpengaruh terhadap hasil belajar siswa,
terbukti hasil uji U pada kolom Asymp. SigAsymptotic significance dua sisi yaitu sebesar 0,036. Dapat dilihat bahwa probabilitasnya kurang dari 0,05. Hasil
persentase aktivitas belajar siswa yaitu 80,56.
9
2.2 Landasan Teoritis
