Alat Pengumpulan Data METODE PENELITIAN

Tabel 3.2 Kategori skor dan nilai kinerja guru No. Skor Nilai Kategori 1 5 ≥80 Sangat baik 2 4 60-79 Baik 3 3 40-59 Cukup baik 4 2 20-39 Kurang baik 5 1 20 Sangat kurang Sumber: Adaptasi dari Arikunto, 2013: 281 b. Nilai aktivitas belajar siswa 1. Nilai aktivitas siswa secara individu Data aktivitas belajar siswa diperoleh dari hasil pengamatan ketika pembelajaran berlangsung. Nilai aktivitas belajar siswa yang dicari yaitu nilai aktivitas per individu dan ketuntasan secara klasikal. Aspek yang dinilai yaitu kegiatan lisan, kegiatan mental, dan kegiatan emosional. Nilai aktivitas belajar siswa diperoleh dengan rumus: Nv = x 100 Keterangan: Nv = nilai aktivitas yang dicari R = skor yang diperoleh siswa ∑ SM = jumlah skor maksimum 100 = bilangan tetap Sumber: Poerwanto, 2013: 102 Tabel 3.3 Kategori skor dan nilai aktivitas belajar siswa Sumber: modifikasi dari Arikunto,2013:18 No. Skor Nilai Kategori 1 5 ≥80 Sangat aktif 2 4 60-79 Baik 3 3 40-59 Cukup baik 4 2 20-39 Kurang baik 5 1 20 Sangat kurang 2. Nilai aktivitas secara klasikal P= x 100 Keterangan: P = nilai yang dicari atau diharapkan ∑ siswa yang tuntas = jumlah siswa yang tuntas ∑ siswa = jumlah seluruh siswa di kelas 100 = bilangan tetap Adopsi dari Purwanto, 2008: 102 Tabel 3.4 Kategori persentase klasikal aktivitas belajar siswa No Persentase siswa aktif Kategori 1. ≥80 Sangat aktif 2. 60-79 Aktif 3. 40-59 Cukup aktif 4. 20-39 Kurang aktif 5 20 Pasif Sumber: modifikasi dari Poerwanti dkk 2008: 7.8

2. Analisis Data Kuantitatif

Analisis kuantitatif merupakan data yang berupa angka. Dalam penelitian ini yang termasuk analisis data kuantitatif adalah hasil belajar kognitif siswa. a. Menghitung nilai rata-rata kelas diperoleh dengan rumus: X = Keterangan: X = nilai rata-rata yang dicari ∑ x = jumlah nilai siswa n = banyaknya siswa Sumber: Adaptasi dari Aqib, dkk., 2010: 40 b. Nilai ketuntasan siswa secara individu diperoleh dengan rumus: Np = x 100 Keterangan: Np = nilai pengetahuan R = skor yang diperoleh SM = skor maksimun 100 = bilangan tetap Sumber: Purwanto, 2008: 112 Tabel 3.5 Ketuntasan secara individu No Nilai Kategori 1. ≥66 Tuntas 2. 66 Belum tuntas c. Untuk menghitung persentase ketuntasan belajar siswa secara klasikal dengan rumus: P= x 100 Tabel 3.6 Kategori persentase hasil belajar klasikal No. Persentase Katergori 1 ≥81 Sangat tinggi 2 66-80 Tinggi 3 51-65 Sedang 4 36-50 Rendah 5 ≤35 Sangat rendah Sumber: adopsi dari Aqib, dkk., 2010: 41 Hasil analisis ini dilakukan untuk melakukan perencanaan pada siklus selanjutnya sebagai bahan refleksi dalam memperbaiki rancangan pembelajaran listening team.

H. Prosedur Penelitian

Prosedur penelitian yang ditempuh dalam penelitian ini adalah pengkajian berdaur siklus yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari