Sikap Pengetahuan Keterampilan Penilaian

150

C. Penilaian

1. Sikap

Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 4. 1 = BT belum tampak jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas 2 = MT mulai tampak jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajegkonsisten 3 = MB mulai berkembang jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajegkonsisten 4 = MK membudaya jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajegkonsisten No. Sikap Pembelajaran Religius Disiplin Tanggug jawab Peduli Responsif Teliti Jujur Santun 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Mengamati 2. Menanya 3. Mengeksplorasi 4. Mengasosiasi 5. Mengkomunikasi kan 151

2. Pengetahuan

1. Apa yang dimaksud dengan limbah B3 dan non B3? 2. Jelaskan perbdaan karakteristik limbah B3 dengan non B3 3. Berdasarkan karakteristiknya, jelaskan sifat-sifat dari limbah B3 dan non B3 4. Berdasarkan keputusan Kepala Badan Pengendalian Dampak Lingkungan Bapedal Nomor Kep-03BAPEDAL091995, apa saja persyaratan teknis pengolahan limbah B3? 5. Jelaskan proses penanganan limbah B3 secara kimia, fisik dan biologi. 6. Jelaskan teknik pengolahan limbah B3 dan non B3

3. Keterampilan

NO ASPEK YANG DINILAI PENILAIAN 1 2 3 1. Menyiapkan alat untuk praktikum 2. Menggunakan bahan sesuai dengan yang dibutuhkan dalam praktikum 3. Melaksanakan metode analisis sesuai setandar 4. Melakukan persiapan pendahuluan pada bahansampel yang akan dianalisa 5. Melaksanakan langkah kerja sesuai prosedur 6. Melakukan pengamatan saat praktikum berlangsung 7. Melakukan pencatatan data 8. Menghitungmengolah data hasil pengamatan 9. Membuat laporan hasil praktum 10. Membersihkan lingkungan praktikum 152 Rubrik : ASPEK YANG DINILAI PENILAIAN 1 2 3 Menyiapkan alat untuk praktikum Alat tidak disiapkan Alat disiapkan tidak sesuai dengan diperlukan Alat disiapkan sesuai dengan yang diperlukan Menggunakan bahan sesuai dengan yang dibutuhkan dalam praktikum Bahan yang digunakan tidak lengkap Bahan yang digunakan lengkap tapi ada yang tidak dibutuhkan Bahan yang digunakan lengkap dan sesuai dengan yang dibutuhkan Memilih metode analisis sesuai standar Pemilihan metode analisis tidak sesuai dengan jenis bahan dan tidak sesuai standar yang ditentukan Pemilihan metode analisis sesuai jenis bahan dan tidak sesuai standar yang ditentukan Pemilihan metode analisis sesuai jenis bahan dan standar yang ditentukan Melakukan persiapan pendahuluan pada bahansampel yang akan dianalisa Tidak melakukan persiapan pendahuluan terhadap bahansampel yang akan dianalisis Melakukan persiapan pendahuluan terhadap bahansampel yang akan dianalisis belum optimal Melakukan persiapan pendahuluan terhadap bahansampel yang akan dianalisis dengan optimal Melaksanakan langkah kerja sesuai prosedur Langkah kerja tidak sesuai prosedur Sebagian langkah kerja ada yang salah Semua langkah kerja benar dan sesuai prosesur Melakukan pengamatan saat praktikum berlangsung Pengamtan tidak cermat Pengamatan cermat, tetapi mengandung interpretasi Pengamatan cermat dan bebas interpretasi Melakukan pencatatan data pengamatan Data pengamatan tidak dicatat Data pengamatan dicatat tetapi ada kesalahan Data pengamtan dicatat dengan lengkap Menghitung Perhitungan data hasil Perhitungan data hasil pengamatan Perhitungan data hasil 153 ASPEK YANG DINILAI PENILAIAN 1 2 3 mengolah data hasil pengamatan pengamatan salah benar tetapi tidak sesuai dengan rumus pengamatan benar dan lengkap sesuai rumus Membuat laporan hasil praktikum Laporan hasil praktikum tidak dibuat Laporan hasil praktikum rapi dan tidak lengkap Laporan hasil praktikum rapi dan lengkap Membersihkan lingkungan tempat praktikum Lingkungan tempat praktikum tidak dibersihkan Lingkungan tempat praktikum dibersihkan dan tidak rapi Lingkungan tempat praktikum dibersihkan dengan rapi. 154 Kegiatan Pembelajaran 3. Analisis Titimetri Secara Sederhana A. Deskripsi Analisis titrimetri secara sederhana merupakan salah satu kompetensi dasar dari mata pelajaran teknik dasar pekerjaan laboratorium kimia untuk peserta didik SMK program keahlian teknik kimia pada paket dasar keahlian kimia analisis dan kimia industri. Kompetensi dasar ini bertujuan untuk memahami fakta, konsep, prinsip dan prosedur serta metakognitif mengenai analisis titrimetri secara sederhana. Pembelajaran ini meliputi prinsip, tujuan, kosep, metodeteknik, dan analisis titrimetri secara sederhana yaitu hanya melakukan analisis asisdi alkalimetri. Pelaksanaannya meliputi langkah- langkah pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi keterampilan proses dalam bentuk eksperimen, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan hasil pengamatan sampai menyimpulkan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya. Media yang digunakan meliputi alat dan bahan praktikum serta in focus. Penguasaan materi peserta didik dievaluasi melalui sikap, pengetahuan dan keterampilan.

B. Kegiatan Belajar