Gambar 4.10. Diagram Analisis Data Hasil Belajar Siklus III
4.1.4.4. Refleksi Siklus III
4.1.4.4.1. Keterampilan Guru Hasil pada siklus II diperbaiki pada siklus III sehingga meningkat menjadi
30 dengan kategori baik. Jumlah tersebut diperoleh dari 10 indikator keterampilan guru yang meliputi: 1 mempersiapkan siswa untuk belajar dengan model Direct
Instruction berbasis Multimedia mendapat skor 3; 2 melakukan apersepsi
keterampilan membuka pelajaran mendapat skor 4; 3 menyampaikan tujuan pembelajaran keterampilan membuka pelajaran mendapat skor 3; 4 menggunakan
Multimedia keterampilan menggunakan variasi mendapat skor 3; 5 membimbing siswa dalam pelatihan awal menggunakan model Direct Instruction berbasis
multimedia keterampilan membimbing kelompok kecil dan perorangan mendapat 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10
55-59 60-64
65-72 73-78
79-84 85-90
91-95 96-100
2 10
9 6
4 4
1
Ban yakn
ya Si
sw a
Interval Kelas Hasil Belajar Klasikal Siklus II
skor 3; 6 memberikan tugas untuk mengukur kemampuan tiap-tiap siswa keterampilan mengelola kelas mendapat skor 3 ; 7 memberikan pelatihan lanjutan
berupa soal-soal latihan keterampilan membimbing kelompok kecil dan perorangan mendapat skor 3; 8 menyimpulkan materi bersama dengan siswa keterampilan
menjelaskan mendapat skor 2; 9 memberikan penghargaan terhadap prestasi
belajar keterampilan memberi penguatan mendapat skor 3; 10 menutup pelajaran
keterampilan menutup pelajaran mendapat skor 2. 4.1.4.4.2. Aktivitas Siswa
Hasil pada siklus II diperbaiki pada siklus III sehingga diperoleh rata-rata skor klasikal 23,02 dengan kategori baik. Rata-rata tersebut diperoleh dari 9 indikator
aktivitas siswa meliputi: 1 pada indikator Mempersiapkan diri dalam menerima pembelajaran emotional activities siswa mendapat rata-rata skor 3,89; 2
mendengarkan penjelasan dari guru listening activities siswa mendapat rata-rata skor 2,30; 3 mengamati media yang ditampilkan visual activities rata-rata skor
siswa 2,80; 4 memperagakan sikap menghormati orang lain dalam berorganisasi motor activities, emotional activities siswa mendapat rata-rata skor 2,72; 5
menerima saran atau kritik dengan senang hati emotional activities, oral activities siswa mendapat rata-rata skor 2,15 ; 6 memberi tanggapan terhadap siswa yang
sedang memberikan saran mental activities, emotional activities siswa mendapat rata-rata skor 2,08; 7 menanyakan hal yang belum dipahami oral activities. siswa
mendapat rata-rata skor 2,63; 8 menyimpulkan materi bersama dengan guru
writing activities, oral activities siswa mendapat rata-rata skor 2,41; 9 menghargai prestasi belajar siswa lain emotional activities, mental activities siswa mendapat
rata-rata skor 2,02 4.1.4.4.3. Hasil Belajar Siswa
Pada siklus III jumlah siswa yang tuntas sebanyak 34 siswa dan yang tidak tuntas sebanyak 2 orang siswa, sehingga prosentase ketuntasan belajar klasikal
94,4. Dengan nilai tertinggi 100 dan nilai terendah 60. Prosentase tersebut telah memenuhi indikator keberhasilan dan indikator pembelajaran sehingga dapat
disimpulkan bahwa hasil belajar siklus III berhasil. Oleh karena itu dalam penelitian ini, peneliti tidak melanjutkan penelitian ke siklus selanjutnya.
Hasil refleksi yang telah dilaksanakan pada siklus III bersama tim kolaborasi adalah sebagai berikut :
a Guru telah mengawasi dan membimbing siswa belajar dengan baik. Hal ini
terlihat dari aktifitas guru yang lebih banyak menggunakan waktunya untuk membimbing siswa belajar dari pada hanya duduk atau berdiri di depan kelas
saja. b
Guru telah mengkondisikan siswa sebelumnya untuk mengikuti kegiatan simulasi pemilihan ketua kelas.
c Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang telah berani maju ke depan
kelas dan berbicara kepada teman-temannya.
d Siswa sudah tidak malu untuk mengemukakan pendapatidebertanya. Hal ini
dapat mendorong kemajuan siswa.
4.1.4.5. Revisi
Kategori