Kegiatan refleksi penelitian ini untuk mengkaji aktivitas siswa dan keterampilan guru serta hasil belajar dalam pelaksanaan pembelajaran PKn
menggunakan model pembelajaran Direct Instruction berbasis multimedia dengan melihat ketercapaian dalam indikator kinerja pada siklus pertama. Peneliti juga
mengkaji kekurangan dan permasalahan yang muncul pada siklus pertama, kemudian membuat perencanaan perbaikan untuk siklus berikutnya.
3.2. Perencanaan Tahapan Penelitian
3.2.1. Perencanaan Siklus 1
3.2.1.1. Perencanaan Adapun perencanaan yang akan dilakukan peneliti meliputi:
1 Menentukan pokok bahasan yaitu Standar Kompetensi 3. memahami
kebebasan berorganisasi dan Kompetensi Dasar 3.1 mendeskripsikan pengertian organisasi.
2 Menyusun perangkat pembelajaran yang terdiri dari silabus, RPP, materi ajar,
media, LKS, kunci jawaban LKS, kisi-kisi soal evaluasi, soal evaluasi, pedoman penskoran dan langkah-langkah model pembelajaran sesuai dengan
indikator yang telah ditetapkan dan skenario pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Direct Instruction berbasis multimedia.
3 Menyiapkan media pembelajaran berupa tayangan video dan materi
pembelajaran, laptop dan LCD.
4 Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan
keterampilan guru dalam pembelajaran PKn menggunakan model pembelajaran Direct Instruction.
5 Menetapkan indikator ketercapaian dalam proses pembelajaran.
3.2.1.2. Pelaksanaan Tindakan Pertemuan Pertama
Pada siklus I ini peneliti menggunakan model Direct Instruction berbasis Multimedia. Pelaksanaannya dilakukan selama satu pertemuan. Prosedur
pelaksanaannya adalah : a.
Guru memotivasi siswa dengan mengajak siswa menyanyikan sebuah lagu yang berhubungan dengan materi yang akan dipelajari yaitu tentang
organisasi. b.
Guru melakukan apersepsi terhadap siswa dengan memberikan pertanyaan tentang organisasi. “ Anak-anak siapakah yang tahu tentang sifat manusia
sebagai makhluk sosial ?” c.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran d.
Guru menginformasikan model pembelajaran yang akan digunakan, yaitu model pembelajaran Direct Instruction .
e. Guru menampilkan materi tentang kebebasan berorganisasi melalui media
laptop dan LCD.
f. Guru meminta siswa mengamati media gambar tentang contoh organisasi
yang ditampilkan oleh guru. g.
Setelah siswa mengamati , guru melakukan tanya jawab untuk menggali pengetahuan siswa tentang konsep organisasi merupakan sekumpulan
manusia yang bekerja sama untuk mencapai tujuan bersama pula. Langkah-langkah
a. Guru membentuk 7 kelompok secara heterogen, masing-masing anggotanya
6-5 siswa. b.
Guru meminta siswa membuat sebuah pertanyaan tentang organisasi berdasarkan materi yang telah dipelajari dan ditulis dalam sebuah kartu.
c. Guru meminta masing-masing kelompok mengumpulkan kartu pertanyaan
dalam sebuah kotak yang disediakan oleh guru. d.
Guru menunjuk perwakilan kelompok maju mengambil satu buah kartu pertanyaan yang jtelah dibuat kelompok secara acak.
e. Setiap kelompok mendiskusikan pertanyaan.
f. Guru meminta perwakilan dari masing-masing kelompok maju ke depan
kelas untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka. g.
Kelompok lain mengoreksi hasil diskusi siswa. h.
Guru melakukan bimbingan terhadap siswa yang belum memahami materi yang didiskusikan dalam kelompok.
i. Guru menambahkan hal-hal yang belum disampaikan dalam diskusi.
j. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya jika ada yang kurang
paham k.
Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. l.
Guru memberikan motivasi kepada siswa. m.
Siswa dan guru menyimpulkan terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan n.
Siswa mengerjakan soal evaluasi. o.
Guru memberikan tindak lanjut untuk siswa berupa pekerjaan rumah dan mempelajari materi berikutnya.
3.2.1.3. Observasi Guru kolabolator melakukan pengamatan terhadap situasi yang terjadi
selama kegiatan pembelajaran berlangsung, mencatat perilaku atau kejadian yang terjadi pada keadaan yang sebenarnya, dan dilakukan selama proses pembelajaran
dari kegiatan awal sampai kegiatan akhir. Hal-hal yang perlu diamati dan dicatat oleh kolaborator dalam lembar observasi, di antaranya: .
1 Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam menerapkan model
pembelajaran Direct Instruction dan menggunakan multimedia , baik dalam tindakan awal, tindakan inti, maupun tindakan akhir;
2 Melakukan pengamatan aktivitas siswa selama proses pembelajaran, baik secara
individu maupun kelompok 3
Melakukan penilaian hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PKn dalam materi organisasi.
3.2.1.4. Refleksi 1
Mengevaluasi hasil pembelajaran siklus 1; 2
Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus 1; 3
Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus 1; 4
Merencanakan tindak lanjut untuk siklus 2.
3.2.2. Perencanaan Siklus II
