b Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA
dilakukan oleh observer. 3.5.2.4
Refleksi a
Mengkaji dan memperbaiki pelaksaanaan pembelajaran siklusII. b
Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus II. c
Membuat daftar permasalahan yang muncul pada siklus II d
Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus III
3.5.3 Siklus Ketiga
3.5.3.1 Perencanaan
a Menelaah materi pembelajaran IPA kelas IV semester 2 yaitu pada KD:
10.3 mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan erosi, abrasi, banjir, dan longsor. Dan menetapkan indikator bersama tim
kolaborasi. b
Menyusun RPP sesuai indikator yang telah ditetapkan dan skenario pembelajaran dengan model Problem Based Instruction PBI dan
Multimedia .
c Menyiapkan sumber dan media pembelajaran serta lembar kerja siswa
d Menyiapkan alat pengumpul data soal evaluasi, lembar observasi untuk
mengamati aktivitas siswa, guru dan catatan lapangan 3.5.3.2
Pelaksanaan Tindakan Pada siklus ini peneliti melaksanakanpembelajaranIPA menggunakan
model Problem Based Instruction PBI dengan Multimedia. Pelaksanaannya dilakukan dengan 1 pertemuan. Prosedur pelaksanaanadalah pada sebagai berikut:
a Guru menginformasikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa
terlibat pada pemecahan masalah. b
Guru menyodorkan masalah tentang cara pencegahan kerusakan lingkungan melalui pertanyaan-pertanyaan yang telah dirumuskan di
dalam LKS. c
Siswa dibagi dalam kelompok secara heterogen dengan memperhatikan penataan bangku tempat duduk siswa.
d Guru membimbing siswa untuk mendefinisikan dan mengorganisir
tugas pemecahan masalah. e
Guru memfasilitasi siswa untuk melaksanakan tugas penyelidikan dan berdiskusi untuk memecahkan permasalahan tentang
pencegahan kerusakan lingkungan. f
Secara berkelompok siswa mengisi lembar kerja LKS yang telah dipersiapkan oleh guru sebagai laporan hasil penyelidikan dan
diskusi. g
Siswa membuat sebuah prakarya secara berkelompok berupa bak sampah dari barang bekas.
h Guru meminta salah seorang siswa mewakili kelompok untuk
mempresentasikan laporan hasil penyelidikan. i
Siswa dari kelompok lain diberi kesempatan bertanya atau berkomentar mengenai materi yang belum jelas kepada kelompok
yang sedang mempresentasikan hasil karya di depan kelas.
m Guru meminta siswa untuk memajang laporan hasil penyelidikan pada
media yang tersedia di kelas. n
Guru merefleksi proses pembelajaran dengan pertanyaan pada perumusan masalah.
o Guru mengadakan tes siklus II pada tiap pertemuan.
3.5.3.3 Observasi
c Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran IPA
dilakukan oleh observer. d
Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA dilakukan oleh observer.
3.5.3.4 Refleksi
e Mengkaji dan memperbaiki pelaksaanaan pembelajaran siklusII.
f Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus II.
g Membuat simpulan
3.6
DATA DAN CARA PENGUMPULAN DATA 3.6.1
Sumber Data
a Siswa
Sumber data siswa diperoleh dari hasil observasi yang diperoleh secara sistematik
selama pelaksanaan siklus pertama sampai siklus ketiga, hasil evaluasi, dan hasil observasi aktivitas siswa oleh guru pengamat
observer. b
Guru Sumber data guru berasal dari lembar observasi ketrampilan guru
c Catatan lapangan
Sumber data yang berupa catatan lapangan berasal dari catatan selama proses pembelajaran.
d Dokumentasi
Sumber data dokumentasi berasal dari hasil dokumentasi selama penelitian yang berupa video dan foto.
3.6.2 Jenis Data
