6. Siswa berinteraksi dan berkolaborasi dengan teman sekelompok untuk
mendiskusikan isi catatan talk. 7.
Siswa menulis karangan narasi secara individu berdasarkan hasil diskusi kelompok write.
8. Perwakilan setiap kelompok membacakan hasil diskusi kelompok, sedangkan
kelompok lain menanggapi. 9.
Merefleksi pembelajaran.
1.3 TUJUAN PENELITIAN
Adapun tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut. 1.
Meningkatkan keterampilan guru kelas IV SDN Sekaran 02 Semarang dalam pembelajaran menulis karangan narasi menggunakan model think talk write
berbantuan media gambar seri. 2.
Meningkatkan aktivitas siswa kelas IV SDN Sekaran 02 Semarang dalam pembelajaran menulis karangan narasi menggunakan model think talk write
berbantuan media gambar seri. 3.
Meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas IV SDN Sekaran 02 Semarang menggunakan model think talk write berbantuan media
gambar seri.
1.4 MANFAAT PENELITIAN
Dari hasil penelitian ini diharapkan akan memberikan manfaat yang berarti bagi peroranganinstitusi sebagai berikut.
1. Manfaat teoretis Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat bagi
pengembangan ilmu pengetahuan berupa implementasi model think talk write berbantuan media gambar seri dalam pembelajaran menulis karangan narasi di
sekolah dasar. 2. Manfaat praktis
a
Guru
Dengan penerapan model think talk write berbantuan media gambar seri guru bisa mendapatkan solusi permasalahan yang ada serta memperbaiki model
pembelajaran sehingga mampu menciptakan kegiatan pembelajaran yang inovatif,
menarik dan menyenangkan.
b
Siswa
Dengan penerapan model think talk write berbantuan media gambar seri siswa dapat menerima pengalaman belajar yang bervariasi dan menyenangkan
sehingga siswa tertarik, aktif, dan termotivasi untuk mengikuti pembelajaran di kelas. Selain itu siswa dapat mengetahui teknik yang tepat dalam menulis
karangan narasi sehingga keterampilan menulis karangan siswa meningkat. c
Sekolah
Menambah pengetahuan bagi guru-guru SDN Sekaran 02 Semarang tentang penerapan model think talk write berbantuan media gambar seri sebagai
salah satu model pembelajaran yang inovatif dan memberikan manfaat bagi perbaikan pembelajaran di kelas sehingga meningkatkan mutu sekolah.
11
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 KAJIAN TEORI
2.1.1 Pengertian Belajar
Belajar merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi dan berperan penting dalam pembentukan pribadi dan pengembangan diri manusia. Pengertian
belajar menurut Slameto 2003: 2 belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru
secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. Belajar merupakan proses penting bagi perubahan perilaku tiap
orang, dan belajar itu mencakup segala sesuatu yang dipikirkan dan dikerjakan
oleh seseorang Rifa’i dan Anni 2009: 82.
Hamdani 2011:21 menyatakan belajar merupakan perubahan tingkah laku atau penampilan, dengan serangkaian kegiatan, sedangkan Majid 2013: 33
berpendapat bahwa belajar adalah perilaku mengembangkan diri melalui proses penyesuaian tingkah laku. Morgan et.al dalam
Rifa’i dan Anni 2009:82 menyatakan belajar merupakan perubahan relatif permanen yang terjadi karena
hasil dari praktik atau pengalaman.
Dari beberapa pendapat di atas, peneliti menyimpulkan bahwa belajar adalah suatu proses perubahan tingkah laku yang dilakukan seseorang untuk
mengembangkan potensi dirinya sebagai hasil dari pengalaman dalam berinteraksi dengan lingkungannya yang bersifat relatif permanen.
