9
BAB II KAJIAN TEORI
A. Deskripsi Teori
1. Pembelajaran
a. Pengertian Pembelajaran
Istilah Pembelajaran seringkali disamakan dengan istilah pengajaran. Berdasarkan kamus besar bahasa indonesia kata dasar pembelajaran pengajaran
adalah “ajar”. Yang berarti petunjuk yang di berikan kepada seseorang untuk diketahui. Namun pembelajaran dan pengajaran memiliki makna yang berbeda.
pengajaran adalah
proses perbuatan,
cara mengajarkan
sedangkan pembelajaran berarti proses, cara, perbuatan mempelajari. Perbedaan esensiil
istilah pembelajaran dan pengajaran adalah pada pengajaran guru mengajar, peserta didik belajar sedangkan pada pembelajaran guru mengajar diartikan
sebagai upaya guru menyediakan fasilitas belajar bagi peserta didik
Menurut Oemar Hamalik 2011:57, Pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-unsur manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan
dan prosedur yang saling mempengaruhi mencapai tujuan pembelajaran. Menurut Rusman 2010:134, pembelajaran pada hakikatnya merupakan suatu
proses interaksi antara guru dengan siswa, baik interaksi secara langsung seperti kegiatan tatap muka maupun secara tidak langsung yaitu dengan menggunakan
berbagai media. Sedangkan menurut Muhamad Rohman dan Sofan Amri 2013:31, pembelajaran merupakan suatu sistem
instructional yang mengacu pada seperangkat komponen yang saling bergantung satu sama lain untuk
mencapai tujuan. Dari beberapa penjelasan para ahli mengenai pengertian pembelajaran dapat disimpulkan bahwa pembelajaran adalah suatu upaya yang
10
di lakukan dengan segaja oleh guru untuk mengoptimalkan kegiatan belajar mengajar sehingga ada proses interaksi antara siswa baik langsung maupun tak
langsung.
b. Tujuan pembelajaran
Menurut M Sobry Sutikno dalam Muhamad Rohman dan Sofan Amri 2013:108 mengungkapkan bahwa tujuan pembelajaran ialah sebagai berikut:
1 Pengumpulan pengetahuan 2 Penanaman konsep dan kecekatan
3 Pembentukan sikap dan perbuatan Menurut Mager Hamzah B Uno:2010:73, tujuan pembelajaran sebaiknya
mencangkup tiga elemen utama berikut ini: 1 Menyatakan apa yang seharusnya dapat dikerjakan siswa selama belajar dan
kemampuan apa yang sebaiknya dikuasai pada akhir sesudah pelajaran 2 Menyatakan kondisi dan hambatan yang ada pada saat mendemonstrasikan
perilaku tersebut 3 Perlu ada petunjuk yang jelas tentang standart penampilan minimum yang
dapat di terima Menurut Nana Syaodih Sukmadinata dalam Muhamad Rohman dan
Sofan Amri 2013:108, mengidentifikasi empat manfaat dari tujuan pembelajaran yaitu:
1 Memudahkan dalam mengkomunikasikan maksud kegiatan belajar-mengajar kepada siswa, sehingga siswa dapat melakukan perbuatan belajarnya secara
lebih mandiri 2 Memudahkan guru memilih dan menyusun bahan ajar
11
3 Membantu memudahkan guru menentukan kegiatan belajar dan media pembelajaran
4 Memudahkan guru mengadakan penilaian Dari beberapa tujuan pembelajaran diatas dapat disimpulkan tujuan
pembelajaran yaitu: 1 mengumpulkan pengetahuan
2 mempermudah guru dalam memilih dan menyusun bahan ajar 3 membantu guru untuk mempermudah menentukan strategi dan media yang
akan diajarkan 4 pembentukan sikap dan perbuatan siswa.
c. Komponen- Komponen Pembelajaran