Deskripsi Lokasi Penelitian Hasil Penelitian

54 alat ukur sederhana, mampu memecahkan masalah sederhana berkaitan dengan konsep ukuran. Kegiatan bermain pasir yang dilakukan adalah anak berlomba untuk menakar pasir menggunakan sendok takar. Kegiatan bermain pasir dilakukan di luar kelas. Sebelum permainan dimulai, masing-masing anak mendapatkan gelas untuk diisi dengan pasir. Guru memberikan perintah agar anak berbaris menjadi dua kelompok. Guru memanggil 2 anak untuk berlari menuju kotak pasir dan berlomba mengisi gelas dengan pasir hingga batas waktu yang ditentuan guru. Kegiatan diulang beberapa kali hingga seluruh anak mencoba kegiatan bermain pasir tersebut. Setelah mengisi gelas dengan pasir, anak diminta untuk memegang dua gelas berisi pasir, satu gelas miliknya sendiri dan satu gelas milik temannya. Berdasarkan kegiatan tersebut anak membandingkan gelas manakah yang memiliki ukuran pasir lebih berat. Anak yang telah berlomba mengisi gelas dengan pasir duduk disekitar area permainan dan membawa hasil takaran pasir masing-masing. Kegiatan selanjutnya adalah guru meminta anak untuk menimbang pasir menggunakan neraca sederhana. Seluruh anak mencoba menimbang gelasnya masing-masing dan membandingkan dengan milik temannya. Guru bertanya kepada anak gelas manakah yang yang lebih berat dan gelas manakah yang lebih ringan. Selanjutnya guru bertanya kembali kepada anak, bagaimana agar pasir memiliki jumlah yang sama. Guru memberikan bimbingan ketika anak terlihat bingung dan mengalami kesulitan. Setelah kegiatan bermain pasir selesai anak diminta untuk mengembalikan pasir pada kotak pasir dan mengumpulkan gelas kepada guru, selanjutnya anak mencuci tangan dan kembali masuk ke dalam kelas. 55

2. Pertemuan Kedua Siklus I

Pertemuan kedua pada siklus I dilaksanakan hari Selasa, tanggal 6 Mei 2014. Salah satu kegiatan inti pada hari tersebut adalah bermain pasir. Bermain pasir merupakan tindakan penelitian yang menggunakan indikator mampu memperkirakan ukuran berdasarkan hasil perbandingan, mampu menunjukkan ukuran menggunakan alat ukur sederhana, mampu memecahkan masalah sederhana berkaitan dengan konsep ukuran. Kegiatan yang dilakukan adalah bermain estafet gelas dan dilanjutkan dengan mengisi gelas dengan pasir menggunakan sendok takar dan menghitung apakah pasir tersebut memiliki ukuran lebih banyak atau lebih sedikit. Kegiatan estafet gelas dilakukan di dalam ruangan, yaitu di kelas A. Sebelum kegiatan dimulai guru membagi kelas menjadi dua kelompok dan memberikan satu gelas kepada masing-masing kelompok anak. Selanjutnya anak diminta untuk berbaris seperti kereta. Guru menjelaskan bahwa anak yang berada paling belakang, harus memberikan gelas kepada anak yang berada di depannya dengan cara melompat seperti kelinci, demikian pula dengan anak tersebut, harus memberikan gelas kepada anak yang berada di depannya dengan cara melompat seperti kelinci. Anak paling depan memiliki tugas untuk melompat menuju kotak pasir dan mengisi gelas menggunakan pasir tersebut. Setelah masing-masing kelompok mengisi gelas dengan pasir, guru meminta anak untuk membandingkan ukuran kedua gelas berisi pasir tersebut. Anak diminta untuk memegang dua gelas berisi pasir, satu gelas milik kelompoknya sendiri dan satu gelas milik kelompok temannya dan membandingkan gelas manakah yang memiliki ukuran pasir lebih berat. Selanjutnya guru membimbing anak untuk