8. Peran guru berubah kearah positif
Menurut Hamalik dalam Jannah, 2015 bahwa pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang
baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa.
Berdasarkan beberapa pengertian di atas, peneliti mengambil beberapa manfaat media belajar menjadi beberapa poin, yaitu mengatasi keterbatasan ruang, waktu,
tenaga dan daya indera; menimbulkan gairah belajar dengan interaksi langsung antara murid dengan sumber belajar; memungkinkan anak belajar mandiri;
pembelajaran dapat lebih menarik; kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan; proses pembelajaran dapat berlangsung kapanpun dan dimanapun diperlukan;
sikap positif siswa terhadap materi pembelajaran serta proses pembelajaran dapat ditingkatkan dan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa.
2.2.8 Kriteria Pemilihan Media Belajar
Menurut Sudjana dan Rivai 2010 : 4, kriteria pemilihan media berdasarkan : a.
Ketepatannya dengan tujuan pengajaran b.
Dukungan terhadap isi bahan pelajaran c.
Kemudahan memperoleh media d.
Ketrampilan guru dalam menggunakan e.
Tersedia waktu untuk menggunakan f.
Sesuai dengan taraf berpikir siswa
Menurut Hubbard dalam Simamora, 2008 : 65 mengemukakan 9 kriteria untuk menilai keefektifan media, yaitu :
1. Biaya
2. Ketersediaan fasilitas pendukung
3. Kecocokan dengan ukuran kelas
4. Keringkasan
5. Kemampuan untuk diubah
6. Waktu dan tenaga penyiapan
7. Pengaruh yang ditimbulkan
8. Kerumitan
9. Kegunaan
Sedangkan menurut Susilana dan Riyana 2009 : 73 kriteria dalam memilih media pembelajaran yang tepat dapat dirumuskan dalam satu kata ACTION, yaitu
akronim dari : access, cost, technology, interactivity, organization dan novelty. a.
Access Kemudahan akses menjadi pertimbangan pertama dalam memilih media,
menyangkut ketersediaan, kemudahan dan kemanfaatan dalam penggunaannya. b.
Cost Biaya menjadi pertimbangan dalam memilih, dengan mempertimbangkan
manfaatnya media tersebut dengan biaya murah namun efektif. c.
Technology
Perlu mempertimbangkan teknologi tersedia dan mudah menggunakannya atau tidak.
d. Interactivity
Media yang baik yang baik adalah yang dapat memunculkan komunikasi dua arah atau interaktivitas.
e. Organization
Dukungan organisasi juga pengorganisasiannya menjdi pertimbangan yang penting dalam memilih media.
f. Novelty
Kebaruan dari media yang dipilih juga harus menjadi pertimbangan. Media yang baru biasanya lebih baik dan menarik bagi siswa, seperti penggunaan internet.
Dalam penelitian ini, peneliti menarik kesimpulan bahwa beberapa kriteria pemilihan media belajar didasarkan kemudahan memperoleh media dan akses,
biaya, ketersediaan fasilitas, kegunaan, perkembangan teknologi dan kebaruan media.
2.3 Pemanfaatan Internet Sebagai Media Belajar
Pemanfaatan internet sebagai media belajar didasarkan pada manfaat yang didapatkan oleh pengguna internet, terutama siswa SMP Mardi Rahayu dalam
melaksanakan tugasnya sebagai siswa. Pemanfaatan dengan estimasi 2 faktor menurut Chin dan Todd dalam Nasution, 1995 : 3 yaitu meliputi kemanfaatan dan
