1. Home
  2. Lainnya

Kegiatan Pembelajaran Media PENUTUP

LAMPIRAN MATERI

A. Matematika

1. Menulis Lambang Bilangan 100 Sampai Dengan 500

Contoh: Seratus lima puluh dua lambang bilangan = 152 Seratus tujuh puluh enam lambang bilangan = 176 Dua ratus lima puluh enam lambang bilangan = 256

2. Menyusun bilangan dari Terkecil ke Terbesar

Contoh: Bilangan-bilangan di bawah ini masih belum lengkap. Susunlah dan teruskan bilangan ini sampai bilangan urutan ke sepuluh 101- 102 - ... - ... - ... - ... - ... Jawab: 101-102-103-104-105-106-107-108-109-120

B. Bahasa Indonesia

Bercerita Bercerita tentang pengalaman pribadi dengan Bahasa Indonesia yang mudah dipahami. Menggunakan kalimat sederhana, yang terdapat Subjek, Predikat dan Obyek. Subjek : yang melakukan suatu pekerjaan Predikat : berupa kata kerja Objek : yang dikenai suatu pekerjaan RANCANGAN PELAKSANAAN EVALUASI HASIL BELAJAR Nama Sekolah : SLB-A Yaketunis Materi : Urutan Bilangan Kelassemester : II I 1. Kisi-kisi Instrumen KD Indikator Tujuan Aspek Bentuk Jml Soal Kognitif Psiko motor Afektif Tes Non- Tes 3.1 Memahami konsep urutan bilangan cacah 1. Aspek Kognitif a. Memahami penulisan lambang bilangan dari 100-500 b. Mengetahui cara menuliskan lambang bilangan 100-500 c. Mengurutkan bilangan dari 100-500 dari yang terkecil. 2. Aspek Afektif Siswa dapat 1. Aspek Kognitif a. Siswa mampu memahami penulisan lambang bilangan dari 100-500 b. Siswa mampu cara menuliskan lambang bilangan dari 100-500 c. Siswa mampu mengurutkan bilangan dari 100-500 dari yang terkecil 2. Aspek Afektif Siswa mampu mengikuti pelajaran dengan semangat, dapat mengikuti pengarahan dari guru dengan baik, antusias dengan materi √ Mengeta- hui berbagai macam lambang bilangan dari angka di antara 100-500 √ Berani menjawab pertanyaa n dan mampu menulis lambang bilangan Angka antara 100-500 √ Memiliki sikap disiplin, teliti selama pembela- jaran √ √ 15 mengikuti pelajaran dengan semangat, dapat mengikuti pengarahan dari guru dengan baik, antusias dengan materi yang diberikan guru, rajin dan tanggung jawab dalam mengerjakan tugassoal materi urutan bilangan cacah. 3. Aspek Psikomotor Siswa dapat praktek menentukan lambang bilangan dengan media yang diberikan guru, rajin dan tanggung jawab dalam mengerjakan tugassoal materi urutan bilangan cacah. 3. Aspek Psikomotor Siswa mampu praktek menentukan lambang bilangan dengan media

Dokumen yang terkait

DEKONSTRUKSI HOST DALAM TALK SHOW DI TELEVISI (Analisis Semiotik Talk Show Empat Mata di Trans 7)

21 290 1

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

SENSUALITAS DALAM FILM HOROR DI INDONESIA(Analisis Isi pada Film Tali Pocong Perawan karya Arie Azis)

33 290 2

MOTIF MAHASISWA BANYUMASAN MENYAKSIKAN TAYANGAN POJOK KAMPUNG DI JAWA POS TELEVISI (JTV)Studi Pada Anggota Paguyuban Mahasiswa Banyumasan di Malang

20 244 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

57 502 20

PROSES KOMUNIKASI INTERPERSONAL DALAM SITUASI PERTEMUAN ANTAR BUDAYA STUDI DI RUANG TUNGGU TERMINAL PENUMPANG KAPAL LAUT PELABUHAN TANJUNG PERAK SURABAYA

97 602 2

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

PEMAKNAAN BERITA PERKEMBANGAN KOMODITI BERJANGKA PADA PROGRAM ACARA KABAR PASAR DI TV ONE (Analisis Resepsi Pada Karyawan PT Victory International Futures Malang)

18 209 45

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25