Sumber belajar dan media pembelajaran Penilaian Yasir Muttaqin, S.Pd.I NIP. 18069100 Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran

lalu dan materi istinja’ , hukum istinja’ dan adab buang air Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar istinja’ , hukum istinja’ dan adab buang air 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literaturreferensi tentang istinja’ . fase eksplorasi  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara istinja’ fase eksplorasi  Membuat bagan najis dan tatacara mensucikannya fase elaborasi  Pameran bagan dan saling mengomentari fase elaborasi  Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan najis sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok- pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan fase elaborasi  Penguatan tentang istinja’ , hukum istinja’ dan adab buang air fase konfirmasi Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi istinja’ , hukum istinja’ dan adab buang air.  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian istinja’ , hukum istinja’ dan adab buang air untuk pertemuan selanjutnya. Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

 Buku Paket Fikih kelas VII  Gambar seputar macam-macam najis  Air, Teh, kopi, susu, sirup, air kelapa, air es, garam, kotoran kambing.  Gelas plastik.  Lembar observasi.  LKS

H. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius, Jujur,  Siswa dapat Tes unjuk Uraian  Jelaskan apa RPP – Fiqih Kls VII-IXSmt 1-2 MTs. Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab menjelaskan pengertian istinja’  Siswa dapat menjelaskan hukum Istinja’  Siswa dapat menjelaskan adab buang air  Siswa dapat menentukan alat –alat yang dapat digunakan untuk istinja.  Siswa dapat mempraktikkan tata-cara istinja’ kerja Observasi Performan Uraian Uraian pengertian istinja’  Jelaskan apa hukum Istinja’  Sebutkan adab buang air Mengetahui, Kepala SMPMTs Al-Furqon Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. NIP : 196407231992031004 Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Bidang Studi Fiqih

H. Yasir Muttaqin, S.Pd.I NIP. 18069100

RPP – Fiqih Kls VII-IXSmt 1-2 MTs. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P Nama Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Fiqih KelasSemester : VII 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1 Kali pertemuan

A. Standar Kompetensi

1. Melaksanakan ketentuan taharah bersuci B.

Kompetensi Dasar 1.2 Menjelaskan hadatst kecil dan tatacara thaharahnya bersucinya C. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menyebutkan syarat dan rukun wudhu’’  Siswa dapat menyebutkan sunnah-sunnah wudhu’’  Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudhu’’  Siswa dapat mempraktikkan wudhu  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab  Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :  Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran

 Wudhu’’

E. Metode Pembelajaran

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang wudhu’’  Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusikerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Nilai yang ditanamkan Waktu 1 Kegiatan awal : Apersepsi :  Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi wudhu’’ 10 menit RPP – Fiqih Kls VII-IXSmt 1-2 MTs. Motivasi :  Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar wudhu’’ 2 Kegiatan Inti :  Siswa membaca literaturreferensi tentang wudhu’’ . fase eksplorasi  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara wudhu’’ fase eksplorasi  Membuat bagan wudhu’’ dan tentang cara wudhu’’ fase elaborasi  Pameran bagan dan saling mengomentari fase elaborasi  Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara wudhu’’ dan tentang cara wudhu’’ sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan fase elaborasi  Penguatan tentang wudhu’’ dan tentang cara wudhu’’ fase konfirmasi Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 60 Menit 3 Kegiatan akhir :  Tanya jawab tentang materi wudhu’’ dan tentang cara wudhu’’ .  Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian wudhu’’ dan tentang cara wudhu’’ untuk pertemuan selanjutnya. Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran