4 rpp fiqih vii ix 1 2

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

( R P P )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran : Fikih

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Kelas/Semester : VII/1

Nama Guru : H. Yasir Muttaqin, S.Pd.I NIP/NIK : 18069100

Sekolah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi

1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) B. Kompetensi Dasar

1.1 Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya ( bersucinya ) C. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menyebutkan pengertian najis  Siswa dapat menyebutkan macam-macam najis

 Siswa dapat menjelaskan tatacara membersihkan najis

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran

 Pengertian najis

Najis adalah kotoran yang setiap muslim wajib untuk menyucikan diri darinya dan menyucikan setiap sesuatu yang terkena kotoran najis tersebut. Sebagaimana firman Allah SWT :

ررهههططفط كطبطايطثهوط

Dan pakaianmu, bersihkanlah! (QS. Al-Muddatstsir : 4)

نطيرههههططتطمملرا بهمحهيموط نطيبهاوهطتهطلا بهمحهيم هطلهطلا نهطإه

...Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertaubat dan menyukai orang-orang yang menyucikan diri. (QS. Al-Baqarah : 222)

Rasulullah SAW bersabda:

نهامطيلها رمطرشط رموهمطهملا

 Macam-macam najis

1,2 - Kencing dan kotoran (tinja) manusia

Mengenai najisnya kotoran manusia ditunjukkan dalam hadits Abu Hurairah, Rasulullah

shallallahu ‘alaihi wa sallam bersabda,

رروهمطط هملط بطارطتهملا نهطإهفط ىذطلطا ههيرلطعرنطبه مركمدمحطأط ئططهوط اذطإه

“Jika salah seorang di antara kalian menginjak kotoran (al adza) dengan alas kakinya, maka tanahlah yang nanti akan menyucikannya.”[5]

Al adza (kotoran) adalah segala sesuatu yang mengganggu yaitu benda najis, kotoran,

batu, duri, dsb.[6] Yang dimaksud al adza dalam hadits ini adalah benda najis, termasuk

pula kotoran manusia.[7] Selain dalil di atas terdapat juga beberapa dalil tentang perintah untuk istinja’ yang menunjukkan najisnya kotoran manusia.[8]

Sedangkan najisnya kencing manusia dapat dilihat pada hadits Anas,

» -

-

لطوط هموعمدط ملسو هيلع هللا ىلص ههلهطلا لموسمرط لطاقطفط مهورقطلرا ضمعربط ههيرلطإه مطاقطفط دهجهسرمطلرا ىفه لطابط ايهيبهارطعرأط نهطأط

.

_{ههيرلطعط همبهطصطفط ءءامط نرمه وءلردطبه اعطدط غطرطفط امهطلطفط لطاقط هموممرهزرتم}

.«

“(Suatu saat) seorang Arab Badui kencing di masjid. Lalu sebagian orang (yakni

sahabat) berdiri. Kemudian Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam bersabda, “Biarkan dan jangan hentikan (kencingnya)”. Setelah orang badui tersebut menyelesaikan

hajatnya, Nabi shallallahu ‘alaihi wa sallam lantas meminta satu ember air lalu menyiram kencing tersebut.”[9]

Shidiq Hasan Khon rahimahullah mengatakan, “Kotoran dan kencing manusia sudah

tidak samar lagi mengenai kenajisannya, lebih-lebih lagi pada orang yang sering menelaah berbagai dalil syari’ah.”[10]

3,4 - Madzi dan Wadi

Wadi adalah sesuatu yang keluar sesudah kencing pada umumnya, berwarna putih, tebal mirip mani, namun berbeda kekeruhannya dengan mani. Wadi tidak memiliki bau yang khas.

Sedangkan madzi adalah cairan berwarna putih, tipis, lengket, keluar ketika bercumbu rayu atau ketika membayangkan jima' (bersetubuh) atau ketika berkeinginan untuk jima'. Madzi tidak menyebabkan lemas dan terkadang keluar tanpa terasa yaitu keluar ketika muqoddimah syahwat. Laki-laki dan perempuan sama-sama bisa memiliki madzi.[11] Hukum madzi adalah najis sebagaimana terdapat perintah untuk membersihkan kemaluan

- -

دهوطسرلطا نطبر دطادطقرمهلرا تمررمطأطفط ههتهنطبرا نهاكطمطله ملسو هيلع هللا ىلص ىهطبهنهطلا لطأطسرأط نرأط ىيهحرتطسرأط تمنركموط ءياذهطمط ليجمرط تمنركم »

أمضهطوطتطيطوط همرطكطذط لمسهغريط لطاقطفط هملطأطسطفط ».

“Aku termasuk orang yang sering keluar madzi. Namun aku malu menanyakan hal ini

kepada Nabi shallallahu 'alaihi wa sallm dikarenakan kedudukan anaknya (Fatimah) di

sisiku. Lalu aku pun memerintahkan pada Al Miqdad bin Al Aswad untuk bertanya pada

Nabi shallallahu 'alaihi wa sallam. Lantas beliau memberikan jawaban pada Al Miqdad,

“Perintahkan dia untuk mencuci kemaluannya kemudian suruh dia berwudhu”.”[12]

Hukum wadi juga najis. Ibnu 'Abbas radhiyallahu ‘anhuma mengatakan,

:

ورأط كطرطكطذط لرسهغرا لطاقطفط ىمذرمطلراوط ىمدروطلرا امهطأطوط ، لمسرغملرا همنرمه ىذهلهطا وطهمفط ىهمنهمطلرا امهطأط ، ىمدروطلراوط ىمذرمطلراوط ىهمنهمطلرا

كطرطيكهاذطمط

.

ةهل

_{ط صهطلله كطءطوضموم أرضهطوطتطوط}

“Mengenai mani, madzi dan wadi; adapun mani, maka diharuskan untuk mandi. Sedangkan wadi dan madzi, Ibnu 'Abbas mengatakan, “Cucilah kemaluanmu, lantas berwudhulah sebagaimana wudhumu untuk shalat.”[13]

5 - Kotoran hewan yang dagingnya tidak halal dimakan

Contohnya adalah kotoran keledai jinak[14], kotoran anjing[15] dan kotoran babi[16].

Abdullah bin Mas’ud radhiyallahu ‘anhu berkata,

:

رءامطحه ةهثطوررطوط نهيررطجرحط هملط تمدرجطوطفط رءاجطحرأط ةهثطلطثطبه ينهتهئرإه لطاقطفط زطرهطبطتطيط نرأط مطلهطسط وط ههيرلطعط همللا ىلهطصط يهمبهنهطلا دطارطأط

كطسطمرأفط

:

سرجررهيطهه لطاقطوط ةطثطوررهطلا حطرطططوط نطيررطجرحطلا

“Nabi shallallahu ‘alaihi wa sallam bermaksud bersuci setelah buang hajat. Beliau shallallahu ‘alaihi wa sallam lantas bersabda, “Carikanlah tiga buah batu untukku.” Kemudian aku mendapatkan dua batu dan kotoran keledai. Lalu beliau shallallahu ‘alaihi wa sallam mengambil dua batu dan membuang kotoran tadi. Beliau shallallahu ‘alaihi wa sallam lantas bersabda, “Kotoran ini termasuk najis”.” [17]

Hal ini menunjukkan bahwa kotoran hewan yang tidak dimakan dagingnya semacam kotoran keledai jinak adalah najis.

6 - Darah haidh

Dalil yang menunjukkan hal ini, dari Asma’ binti Abi Bakr, beliau berkata, “Seorang

wanita pernah mendatangi Nabi shallallahu ‘alaihi wa sallam kemudian berkata,

ههبه عمنطصرتط فطيركط ةهضطيرحطلرا مهدط نرمه اهطبطورثط بميصهيم انطادطحرإه

“Di antara kami ada yang bajunya terkena darah haidh. Apa yang harus kami perbuat?”

ههيفه ىلههصطتم مهطثم همحمضطنرتط مهطثم ءهامطلرابه همصمرمقرتط مهطثم همتهمحمتط

“Gosok dan keriklah pakaian tersebut dengan air, lalu percikilah. Kemudian shalatlah dengannya.” [18]

Shidiq Hasan Khon rahimahullah mengatakan, “Perintah untuk menggosok dan mengerik

darah haidh tersebut menunjukkan akan kenajisannya.”[19] 7 - Jilatan anjing

Dari Abu Hurairah, beliau berkata bahwa Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam

bersabda,

بهارطتهملابه نهطهملطوأم تءارهطمط عطبرسط هملطسهغريط نرأط بملركطلرا ههيفه غطلطوط اذطإه مركمدهحطأط ءهانطإه رموهمطم

“Cara menyucikan bejana di antara kalian apabila dijilat anjing adalah dicuci sebanyak tujuh kali dan awalnya dengan tanah.”[20] Yang dipilih oleh Syaikhul Islam Ibnu

Taimiyah, bagian anjing yang termasuk najis adalah jilatannya saja. Sedangkan bulu dan anggota tubuh lainnya tetap dianggap suci sebagaimana hukum asalnya.[21]

8 - Bangkai

Bangkai adalah hewan yang mati begitu saja tanpa melalui penyembelihan yang syar’i.

[22] Najisnya bangkai adalah berdasarkan sabda Nabi shallallahu ‘alaihi wa sallam dari

Abdullah bin ‘Abbas,

رطهمطط درقطفط بماهطلها غطبهدم اذطإه

“Apabila kulit bangkai tersebut disamak, maka dia telah suci.” Bangkai yang dikecualikan adalah :

a - Bangkai ikan dan belalang

Hal ini berdasarkan hadits Ibnu Umar radhiyallahu ‘anhuma, Rasulullah shallallahu

‘alaihi wa sallam bersabda,

لماحططههلاوط دمبهكطلرافط نهامطدهطلا امهطأطوط دمارطجطلراوط تموحملرافط نهاتطتطيرمطلرا امهطأطفط نهامطدطوط نهاتطتطيرمط انطلط ترلهطحهأم

“Kami dihalalkan dua bangkai dan darah. Adapun dua bangkai tersebut adalah ikan dan belalang. Sedangkan dua darah tersebut adalah hati dan limpa.” [23]

b - Bangkai hewan yang darahnya tidak mengalir

Contohnya adalah bangkai lalat, semut, lebah, dan kutu. Dari Abu Hurairah radhiyallahu

ءيادط رهخطلا ىفهوط ءيافطشه ههيرحطانطجط دهحطأط ىفه نهطإهفط ، همحررططريطلر مهطثم ، هملهطكم همسرمهغريطلرفط ، مركمدهحطأط ءهانطإه ىفه بمابطذهملا عطقطوط اذطإه

“Apabila seekor lalat jatuh di salah satu bejana di antara kalian, maka celupkanlah lalat tersebut seluruhnya, kemudian buanglah. Sebab di salah satu sayap lalat ini terdapat racun (penyakit) dan sayap lainnya terdapat penawarnya.”[24]

c - Tulang, tanduk, kuku, rambut dan bulu dari bangkai

Semua ini termasuk bagian dari bangkai yang suci karena kita kembalikan kepada hukum asal segala sesuatu adalah suci. Mengenai hal ini telah diriwayatkan oleh Bukhari secara

mu’allaq (tanpa sanad), beliau rahimahullah berkata,

.

فهلطسط نرمه اسيانط تمكررطدرأط ههرهيرغطوطلهيفهلرا وطحرنط ىتطورمطلرا مهاظطعه ىفه ىهمرههرزهملا لطاقطوط ةهتطيرمطلرا شهيرهبه سطأربط لط درامهطحط لطاقطوط

اسيأربط ههبه نطوررطيط لط ، اهطيفه نطونمههدهطيطوط ، اهطبه نطوطمشهتطمريط ءهامطلطعملرا

“Hammad mengatakan bahwa bulu bangkai tidaklah mengapa (yaitu tidak najis). Az Zuhri mengatakan tentang tulang bangkai dari gajah dan semacamnya, ‘Aku menemukan beberapa ulama salaf menyisir rambut dan berminyak dengan menggunakan tulang tersebut. Mereka tidaklah menganggapnya najis hal ini’.” [25]

Tersisa pembahasan beberapa hal yang sebenarnya tidak termasuk najis -menurut pendapat

ulama yang lebih kuat- yaitu mani, darah (selain darah haidh), muntah, dan khomr. Dan

juga masih tersisa pembahasan bagaimana cara membersihkan najis. Semoga Allah memudahkan kami membahasnya dalam rubrik fiqih selanjutnya

 Ketentuan dan tatacara membersihkan najis Cara menghilangkan najis yang menempel :

1. Najis Ringan

Cukup dibasuh dengan air hingga bersih baik zat, warna, maupun baunya. Najis akibat air seni/kencing anak dibawah 2 tahun yang masih minum susu membersihkannya cukup dengan memercikkan air saja.

2. Najis Berat

Jika terkena air liur/ludah anjing maka membersihkannya harus dengan membasuh dengan air hingga 7 kali terus-menerus dengan salah satunya dengan medium tanah. Berarti 6 kali dibersihkan dengan air dan sekali dengan tanah.

E. Metode Pembelajaran

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian najis, macam-macam najis, membuat bagan najis

 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan _ditanamkanNilai yang Waktu

1 Kegiatan awal : Apersepsi :

 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi najis

Motivasi :

 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar najis, macam-macam najis dan tatacara membersihkannya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari

10 menit

2 KegiatanInti :

 Siswa membaca literatur/referensi tentang najis, dan macam-macam najis. (fase eksplorasi)

 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara membersihkan macam-macam najis (fase eksplorasi)

 Membuat bagan najis dan tatacara mensucikannya (fase elaborasi)

 Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

 Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan najis sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

 Penguatan tentang pengertian najis, macam-macam najis dan cara membersihkanya (fase konfirmasi)

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

 Tanya jawab tentang materi najis dan macam-macam najis serta tatacara membersihkannya.  Guru memberikan tugas untuk mencari

pengertian hadats dan macam-macamnya serta perbedaan cara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

 Buku yang relevan dengan mata pelajaran fikih  Kertas manila atau lainnya

H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator Pencapaian

Jenis Penilaian

Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen

 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Siswa dapat menjelaskan pengertian najis

 Siswa dapat menyebutka n macam-macam najis berikut pengertiann ya

 Siswa dapat menjelaskan cara

membersihk an najis mutawasitoh

Tes tulis Tes tulis Tes Tulis

Uraian Pilihan ganda Uraian

 Jelaskan apa yang dimaksud dengan najis....?

 Najis ringan adalah : a. MUgholladhoh b. Mukhoffafah c. Mutawashithoh  Jelaskan cara

membersihkan najis mutawasitthoh

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. ) NIP : 196407231992031004

Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Bidang Studi Fiqih

( H. Yasir Muttaqin, S.Pd.I ) NIP. 18069100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi

1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) B. Kompetensi Dasar

1.2 Menjelaskan hadatst kecil dan tatacara thaharahnya (bersucinya ) C. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menyebutkan pengertian hadatst kecil

 Siswa dapat menyebutkan tatacara membersihkan hadatst kecil

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran

 Pengertian hadatst kecil

 Ketentuan dan tatacara membersihkan hadatst kecil

E. Metode Pembelajaran

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian hadatst kecil, macam-macam hadatst kecil, membuat bagan hadatst

kecil

 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan _ditanamkanNilai yang Waktu

1 Kegiatan awal : Apersepsi :

 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hadatst kecil

Motivasi :

 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hadatst kecil, macam-macam hadatst kecil dan tatacara membersihkannya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari

2 KegiatanInti :

 Siswa membaca literatur/referensi tentang hadatst kecil, dan macam-macam hadatst kecil. (fase eksplorasi)

 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara membersihkan macam-macam hadatst kecil (fase eksplorasi)

 Membuat bagan hadatst kecil dan tatacara mensucikannya (fase elaborasi)

 Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

 Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan hadatst kecil sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

 Penguatan tentang pengertian hadatst kecil, macam-macam hadatst kecil dan cara membersihkanya (fase konfirmasi)

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 60 Menit

3 Kegiatan akhir :

 Tanya jawab tentang materi najis dan macam-macam hadatst kecil serta tatacara

membersihkannya.

 Guru memberikan tugas untuk mencari

pengertian hadatst kecil dan macam-macamnya serta perbedaan cara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya. Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

 Buku paket Fikih kelas VII  LKS

 Lembar observasi  Lembar penilaian

 Boneka, batu, kertas,tissue,daun kering,kaca,plastik,batu apung, batu kali, air  Gambar peragaan wudhu

H. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Bangsa

 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Siswa dapat menjelaskan pengertian hadatst kecil  Siswa dapat

mengidentifik asi ciri-ciri hadatst kecil  Siswa dapat

menyebutkan contoh yang termasuk hadatst kecil

Tes unjuk kerja Observasi Performan

Uraian Pilihan ganda Uraian

 Jelaskan apa yang dimaksud dengan hadatst kecil..?  Sebutkan

macam-macam hadats kecil !  Sebutkan contoh

yang termasuk hadatst kecil !

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. ) NIP : 196407231992031004

Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Bidang Studi Fiqih

( H. Yasir Muttaqin, S.Pd.I ) NIP. 18069100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi

1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) B. Kompetensi Dasar

1.2 Menjelaskan hadatst kecil dan tatacara thaharahnya (bersucinya ) C. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menyebutkan pengertian istinja’  Siswa dapat menjelaskan hukum istinja’  Siswa dapat menjelaskan adab istinja’

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran

 Pengertian istinja’  Hukum istinja’  Adab buang air

E. Metode Pembelajaran

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian istinja’, hukum istinja’ dan adab buang air

 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan _ditanamkanNilai yang Waktu

1 Kegiatan awal : Apersepsi :

 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang

10 menit

lalu dan materi istinja’, hukum istinja’ dan adab buang air

Motivasi :

 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar istinja’, hukum istinja’ dan adab buang air

2 KegiatanInti :

 Siswa membaca literatur/referensi tentang istinja’. (fase eksplorasi)

 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara istinja’ (fase eksplorasi)

 Membuat bagan najis dan tatacara mensucikannya (fase elaborasi)

 Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

 Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan najis sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

 Penguatan tentang istinja’, hukum istinja’ dan adab buang air (fase konfirmasi)

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

 Tanya jawab tentang materi istinja’, hukum istinja’

dan adab buang air.

 Guru memberikan tugas untuk mencari

pengertian istinja’, hukum istinja’ dan adab buang air untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

 Buku Paket Fikih kelas VII

 Gambar seputar macam-macam najis

 Air, Teh, kopi, susu, sirup, air kelapa, air es, garam, kotoran kambing.

 Gelas plastik.

 Lembar observasi.

 LKS

H. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian PenilaianJenis PenilaianBentuk InstrumenContoh

Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

menjelaskan pengertian istinja’

 Siswa dapat menjelaskan hukum Istinja’  Siswa dapat menjelaskan adab buang air  Siswa dapat

menentukan alat –alat yang dapat

digunakan untuk istinja.  Siswa dapat

mempraktikkan tata-cara istinja’

kerja Observasi Performan

Uraian Uraian

pengertian istinja’ !  Jelaskan apa

hukum Istinja’ !  Sebutkan

adab buang air !

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. ) NIP : 196407231992031004

Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Bidang Studi Fiqih

( H. Yasir Muttaqin, S.Pd.I ) NIP. 18069100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi

1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) B. Kompetensi Dasar

1.2 Menjelaskan hadatst kecil dan tatacara thaharahnya (bersucinya ) C. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menyebutkan syarat dan rukun wudhu’’  Siswa dapat menyebutkan sunnah-sunnah wudhu’’

 Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudhu’’  Siswa dapat mempraktikkan wudhu

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran

 Wudhu’’

E. Metode Pembelajaran

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang wudhu’’

 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan _ditanamkanNilai yang Waktu

1 Kegiatan awal : Apersepsi :

 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi wudhu’’

Motivasi :

 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar wudhu’’ 2 Kegiatan Inti :

 Siswa membaca literatur/referensi tentang wudhu’’. (fase eksplorasi)

 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara wudhu’’ (fase eksplorasi)

 Membuat bagan wudhu’’dan tentang cara wudhu’’ (fase elaborasi)

 Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

 Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara wudhu’’dan tentang cara wudhu’’ sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

 Penguatan tentang wudhu’’dan tentang cara wudhu’’ (fase konfirmasi)

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 60 Menit

3 Kegiatan akhir :

 Tanya jawab tentang materi wudhu’’dan tentang cara wudhu’’.

 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian wudhu’’dan tentang cara wudhu’’ untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

 Buku paket Fikih kelas VII

 LKS

 Lembar observasi

 Lembar penilaian

 Boneka

 Batu, kertas,tissue,daun kering,kaca,plastik,batu apung, batu kali

 Air

 Gambar peragaan wudhu

H. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Religius, Jujur, Mandiri,

 Siswa dapat menjelaskan

Tes unjuk

kerja Uraian

 Jelaskan apa pengertian

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

pengertian wudhu’’

 Siswa dapat

menetukan

syarat dan

rukunwudhu  Siswa dapat

menunjukkan sunnah wudhu

 Siswa dapat mengemukak an hal-hal yang

membatalkan wudhu

 Siswa dapat mempraktekk an tata cara wudhu

Observasi Performan

Uraian Uraian

wudhu’’ !  Sebutkanlah

syarat dan

rukunwudhu !

 Sebutkanlah sunnah -sunnah wudhu !

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. ) NIP : 196407231992031004

Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Bidang Studi Fiqih

( H. Yasir Muttaqin, S.Pd.I ) NIP. 18069100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi

1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) B. Kompetensi Dasar

1.3 Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya C. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menjelaskan pengertian hadatst besar  Siswa dapat menyebutkan contoh hadatst besar

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran

 Hadatst besar

E. Metode Pembelajaran

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang hadatst besar

 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Nilai yang

ditanamkan Waktu

1 Kegiatan awal : Apersepsi :

 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hadatst besar

Motivasi :

 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hadatst besar 2 KegiatanInti :

 Siswa membaca literatur/referensi tentang hadatst besar. (fase eksplorasi)

 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang hadatst besar (fase eksplorasi)

 Membuat bagan wudhu’’dan tentang hadatst besar (fase elaborasi)

 Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

 Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan hadatst besar sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

 Penguatan tentang hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya (fase konfirmasi)

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 60 Menit

3 Kegiatan akhir :

 Tanya jawab tentang materi hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya.

 Guru memberikan tugas untuk mencari

pengertian hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya untuk pertemuan

selanjutnya. Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

 Buku Paket Fikih kelas VII

 Lembar kerja

 Lembar penilaian

 Lembar observasi

 Boneka

 Air

H. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif ,

 Siswa dapat menjelaskan pengertian hadatst besar Tugas kelompok Observasi Tes unjuk kerja Uraian Uraian

 Jelaskan apa pengertian hadatst besar!  Sebutkanlah

Tanggung jawab

 Siswa dapat menjelaskan contoh hadatst besar

hadatst besar

!

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. ) NIP : 196407231992031004

Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Bidang Studi Fiqih

( H. Yasir Muttaqin, S.Pd.I ) NIP. 18069100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi

1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) B. Kompetensi Dasar

1.3 Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya C. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat memahami materi haid

 Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri darah haid

 Siswa dapat mengidentifikasi jenis kewajiban bagi wanita yang sudah haid

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran

 Haid

E. Metode Pembelajaran

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang haid

 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan _ditanamkanNilai yang Waktu

1 Kegiatan awal : Apersepsi :

 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi haid

Motivasi :

10 menit

 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar haid

2 KegiatanInti :

 Siswa membaca literatur/referensi tentang haid. (fase eksplorasi)

 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang haid (fase eksplorasi)

 Membuat bagan wudhu’’dan tentang haid (fase elaborasi)

 Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

 Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan haid sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

 Penguatan tentang haid dan tentang tatacara membersihkannya (fase konfirmasi)

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 60 Menit

3 Kegiatan akhir :

 Tanya jawab tentang materi haid dan tentang tatacara membersihkannya.

 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian haid dan tentang tatacara

membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

 Buku Paket Fikih kelas VII

 Lembar kerja

 Lembar penilaian

 Lembar observasi

 Boneka

 Air

H. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk

Penilaian Contoh Instrumen

 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Siswa dapat menjelaskan pengertian haid

 Siswa dapat menunjukkan ciri-ciri darah Tugas kelompok Observasi Tes unjuk kerja Uraian Uraian Uraian

 Jelaskan apa pengertian haid!  Tunjukkan

haid

 Siswa dapat membedakan darah haid dengan darah istikhadho  Siswa dapat

menentukan siklus darah haid

 Siswa dapat mengidentifik asi kewajiban syar’i bagi wanita yang sudah haid

 Sebutkanlah cara

menentukan siklus haid!

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. ) NIP : 196407231992031004

Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Bidang Studi Fiqih

( H. Yasir Muttaqin, S.Pd.I ) NIP. 18069100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi

1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) B. Kompetensi Dasar

1.3 Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya C. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menjelaskan pengertian mimpi basah  Siswa dapat menunjukkan ciri-ciri mimpi basah

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran

 Mimpi Basah

E. Metode Pembelajaran

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang mimpi basah

 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Nilai yang

ditanamkan Waktu

1 Kegiatan awal : Apersepsi :

 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hadatst besar

Motivasi :

10 menit

 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hadatst besar

2 KegiatanInti :

 Siswa membaca literatur/referensi tentang hadatst besar. (fase eksplorasi)

 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang hadatst besar (fase eksplorasi)

 Membuat bagan wudhu’’dan tentang hadatst besar (fase elaborasi)

 Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

 Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan hadatst besar sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

 Penguatan tentang hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya (fase konfirmasi)

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 60 Menit

3 Kegiatan akhir :

 Tanya jawab tentang materi hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya.

 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadatst besar dan tentang tatacara

membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

 Buku Paket Fikih kelas VII  Lembar kerja

 Lembar penilaian  Lembar observasi  Boneka

 Air

H. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian PenilaianJenis PenilaianBentuk InstrumenContoh

 Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Siswa dapat menjelaskan pengertian mimpi basah  Siswa dapat menunjukkan Tugas kelompok Observasi Tes unjuk Uraian Uraian

 Jelaskan apa pengertian pengertian mimpi basah!  Sebutkanlah

ciri-ciri mimpi basah

 Siswa dapat mengidentifika si kewajiban syar’i bagi laki-laki yang sudah mimpi basah

kerja ciri-ciri mimpi

basah!

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. ) NIP : 196407231992031004

Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Bidang Studi Fiqih

( H. Yasir Muttaqin, S.Pd.I ) NIP. 18069100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi

1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) B. Kompetensi Dasar

1.3 Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya C. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menjelaskan pengertian pengertian mandi  Siswa dapat menjelaskan macam-macam mandi

 Siswa dapat menyebutkan syarat, rukun dan sunnah mandi

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran

 Mandi wajib

E. Metode Pembelajaran

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang mandi

 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan _ditanamkanNilai yang Waktu

1 Kegiatan awal : Apersepsi :

 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi mandi

Motivasi :

 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar mandi 2 KegiatanInti :

 Siswa membaca literatur/referensi tentang mandi. (fase eksplorasi)

 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang mandi (fase eksplorasi)

 Membuat bagan wudhu’’dan tentang mandi (fase elaborasi)

 Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

 Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara mandi sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

 Penguatan tentang mandi dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 60 Menit

3 Kegiatan akhir :

 Tanya jawab tentang materi mandi dan tentang tatacaranya.

 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian mandi dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

 Buku Paket Fikih kelas VII  Lembar kerja

 Lembar penilaian  Lembar observasi  Boneka

 Air

H. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian PenilaianJenis PenilaianBentuk InstrumenContoh

 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Siswa dapat menjelaskan pengertian mandi  Siswa dapat

menjelaskan macam-macam mandi

 Siswa dapat

Tugas kelompok Observasi Tes unjuk kerja Uraian Uraian

 Jelaskan apa pengertian pengertian mimpi basah!  Sebutkanlah ciri-ciri mimpi basah!

menjelaskan syarat,rukun dan sunnah mandi  Siswa dapat

menjelaskan hal-hal yang

mewajibkan mandi

 Siswa dapat mendemonstrasi kan cara mandi wajib

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. ) NIP : 196407231992031004

Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Bidang Studi Fiqih

( H. Yasir Muttaqin, S.Pd.I ) NIP. 18069100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi

1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) B. Kompetensi Dasar

1.3 Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya C. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menjelaskan pengertian tayammum  Siswa dapat menjelaskan syarat dan rukuntayammum

 Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan tayammum

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran

 Tayammum

E. Metode Pembelajaran

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang tayammum

 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan _ditanamkanNilai yang Waktu

1 Kegiatan awal : Apersepsi :

 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi tayammum

Motivasi :

10 menit

 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar tayammum 2 KegiatanInti :

 Siswa membaca literatur/referensi tentang tayammum. (fase eksplorasi)

 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang tayammum (fase eksplorasi)

 Membuat bagan wudhu’’dan tentang tayammum (fase elaborasi)

 Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

 Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara tayammum sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

 Penguatan tentang tayammum dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 60 Menit

3 Kegiatan akhir :

 Tanya jawab tentang materi tayammum dan tentang tatacaranya.

 Guru memberikan tugas untuk mencari

pengertian tayammum dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

 Buku Paket Fikih kelas VII  Lembar kerja

 Lembar penilaian  Lembar observasi  Boneka

 Air

H. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian PenilaianJenis PenilaianBentuk InstrumenContoh

 Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Siswa dapat menjelaskan penger-tian tayammum  Siswa dapat

menjelaskan syarat dan rukun Tugas kelompok Observasi Tes unjuk kerja Uraian Uraian Uraian

 Jelaskan apa pengertian tayammum!  Sebutkanlah

syarat dan rukun tayammum!

tayammum  Siswa dapat

menjelaskan hal-hal yang membatalkan tayammum  Siswa dapat

menjelaskan sebab-sebab tayammum  Siswa dapat

mempraktikan cara

bertayammum

 Sebutkanlah hal-hal yang membatalkan tayammum !

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. ) NIP : 196407231992031004

Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Bidang Studi Fiqih

( H. Yasir Muttaqin, S.Pd.I ) NIP. 18069100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi

1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) B. Kompetensi Dasar

1.4 Mempraktikkan bersuci dari najis dan hadats

C. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat memperagakan bersuci dari najis dan hadats

 Siswa mengamati siswa sedang praktek bersuci dari najis dan hadats kemudian memberikan penilaian

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran

 Bersuci dari najis dan hadats

E. Metode Pembelajaran

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang bersuci dari najis dan hadats

 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan _ditanamkanNilai yang Waktu

1 Kegiatan awal : Apersepsi :

 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi bersuci dari najis dan

hadats Motivasi :

 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar bersuci dari najis dan hadats

2 KegiatanInti :

 Siswa membaca literatur/referensi tentang bersuci dari najis dan hadats. (fase eksplorasi)  Siswa mengamati demonstrasi guru tentang

bersuci dari najis dan hadats (fase eksplorasi)  Membuat bagan wudhu’’dan tentang bersuci

dari najis dan hadats (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari

(fase elaborasi)

 Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara bersuci dari najis dan hadats sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)  Penguatan tentang bersuci dari najis dan

hadats dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

 Tanya jawab tentang materi bersuci dari najis dan hadats dan tentang tatacaranya.

 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian bersuci dari najis dan hadats dan tentang tatacaranya untuk pertemuan

selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

 Buku Paket Fikih kelas VII  Lembar kerja

 Lembar penilaian  Lembar observasi  Boneka

 Air

H. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator Pencapaian

Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

 Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Siswa dapat mempraktikka n tata cara bersuci dari najis dan hadats

Tugas kelompok Observasi Tes unjuk kerja

Uraian  Sebutkanlah tata cara bersuci dari najis dan hadats!

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. ) NIP : 196407231992031004

Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Bidang Studi Fiqih

( H. Yasir Muttaqin, S.Pd.I ) NIP. 18069100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi

2. Melaksanakan tatacara shalatfardhu dan sujud sahwi B. Kompetensi Dasar

2.1 Menjelaskan tata cara shalat lima waktu C. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat  Siswa dapat menjelaskan syarat-syaratshalat  Siswa dapat menjelaskan sunnahshalat

 Siswa dapat menjelaskan hal hal yang membatalkan shalat

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran

 Shalatfardhu

E. Metode Pembelajaran

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalatfardhu

 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan _ditanamkanNilai yang Waktu

1 Kegiatan awal : Apersepsi :

 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalatfardhu

Motivasi :

 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalatfardhu 2 KegiatanInti :

 Siswa membaca literatur/referensi tentang shalatfardhu. (fase eksplorasi)

 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalatfardhu (fase eksplorasi)

 Membuat bagan wudhu’’dan tentang shalat fardhu (fase elaborasi)

 Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

 Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalatfardhu sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

 Penguatan tentang shalatfardhu dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 60 Menit

3 Kegiatan akhir :

 Tanya jawab tentang materi shalatfardhu dan tentang tatacaranya.

 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalatfardhu dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

 Buku Paket

 Gambar peragaan shalat  VCD Shalat yang benar  Lembar observasi  Lembar penilaian  LKS

H. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat

 Siswa dapat menjelaskan Tes unjuk kerja Portofolio Tes tulis Uraian Uraian Uraian  Jelaskan pengertian shalat!  Jelaskan syarat-syarat shalat!

syarat-syarat shalat

 Siswa dapat menjelaskan rukunshalat  Siswa dapat

menjelaskan sunnahshalat  Siswa dapat

menjelaskan hal hal yang membatalkan shalat

Uraian  Sebutkan rukunshalat!  Sebutkan

sunnahshalat!  Sebutkan hal

hal yang membatalkan shalat!

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. ) NIP : 196407231992031004

Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Bidang Studi Fiqih

( H. Yasir Muttaqin, S.Pd.I ) NIP. 18069100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi

2. Melaksanakan tatacara shalatfardhu dan sujud sahwi B. Kompetensi Dasar

2.2 Menghafal bacaan-bacaan shalat lima waktu C. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat melafalkan bacaan shalat dengan benar  Siswa dapat Menghafal bacaan shalat

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran

 Shalatfardhu

E. Metode Pembelajaran

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalatfardhu

 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Nilai yang

ditanamkan Waktu

1 Kegiatan awal : Apersepsi :

 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalatfardhu

Motivasi :

10 menit

 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalatfardhu 2 KegiatanInti :

 Siswa membaca literatur/referensi tentang shalatfardhu. (fase eksplorasi)

 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalatfardhu (fase eksplorasi)

 Membuat bagan wudhu’’dan tentang shalat fardhu (fase elaborasi)

 Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

 Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalatfardhu sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

 Penguatan tentang shalatfardhu dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 60 Menit

3 Kegiatan akhir :

 Tanya jawab tentang materi shalatfardhu dan tentang tatacaranya.

 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalatfardhu dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

 Buku Paket

 Gambar peragaan shalat  VCD Shalat yang benar  Lembar observasi  Lembar penilaian  LKS

H. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian PenilaianJenis PenilaianBentuk InstrumenContoh

 Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Siswa dapat melafalkan bacaan shalat dengan benar  Siswa dapat

menghafal bacaan shalat

Tes unjuk kerja Tes tulis

Uraian  Sebutkan lafal bacaan shalat dengan benar!

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. ) NIP : 196407231992031004

Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Bidang Studi Fiqih

( H. Yasir Muttaqin, S.Pd.I ) NIP. 18069100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi

2. Melaksanakan tatacara shalatfardhu dan sujud sahwi B. Kompetensi Dasar

2.3. Menjelaskan ketentuan waktu shalat lima waktu C. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat melafalkan bacaan shalat dengan benar  Siswa dapat Menghafal bacaan shalat

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran

 Shalatfardhu

E. Metode Pembelajaran

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang waktu shalatfardhu

 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Nilai yang

ditanamkan Waktu

1 Kegiatan awal : Apersepsi :

 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi waktu shalat fardhu

Motivasi :

 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar waktu shalat fardhu

2 KegiatanInti :

 Siswa membaca literatur/referensi tentang waktu shalat fardhu. (fase eksplorasi)

 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang waktu shalat fardhu (fase eksplorasi)

 Membuat bagian wudhu’’dan tentang waktu shalat fardhu (fase elaborasi)

 Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

 Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara waktu shalatfardhu sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

 Penguatan tentang waktu shalatfardhu dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 60 Menit

3 Kegiatan akhir :

 Tanya jawab tentang materi waktu shalatfardhu dan tentang tatacaranya.

 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian waktu shalatfardhu dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

 Buku Paket

 Gambar peragaan shalat  VCD Shalat yang benar  Lembar observasi  Lembar penilaian  LKS

H. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Siswa dapat Menjelaska n waktu shalat fardhu

 Siswa dapat

Tes unjuk kerja Tes tulis

Uraian  Jelaskan waktu shalat fardhu ?  Jelaskan cara

menentukan waktu shalat

Menjelaska n cara menentuka n waktu shalat fardhu

fardhu ?

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. ) NIP : 196407231992031004

Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Bidang Studi Fiqih

( H. Yasir Muttaqin, S.Pd.I ) NIP. 18069100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi

2. Melaksanakan tatacara shalatfardhu dan sujud sahwi B. Kompetensi Dasar

2.4 Menjelaskan ketentuan sujud sahwi

C. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menjelaskan pengertian sujud sahwi  Siswa dapat menghafal bacaan sujud sahwi

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran

 Sujud sahwi

E. Metode Pembelajaran

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang sujud sahwi

 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Nilai yang

ditanamkan Waktu

1 Kegiatan awal : Apersepsi :

 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi sujud sahwi

Motivasi :

 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar sujud sahwi 2 KegiatanInti :

 Siswa membaca literatur/referensi tentang sujud sahwi. (fase eksplorasi)

 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang sujud sahwi (fase eksplorasi)

 Membuat bagan wudhu’’dan tentang sujud sahwi (fase elaborasi)

 Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

 Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara sujud sahwi sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

 Penguatan tentang sujud sahwi dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 60 Menit

3 Kegiatan akhir :

 Tanya jawab tentang materi sujud sahwi dan tentang tatacaranya.

 Guru memberikan tugas untuk mencari

pengertian sujud sahwi dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

 Buku Paket

 Gambar peragaan shalat  VCD Shalat yang benar  Lembar observasi  Lembar penilaian  LKS

H. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian PenilaianJenis PenilaianBentuk InstrumenContoh

 Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Siswa dapat menjelaskan pengertian sujud sahwi

 Siswa dapat menghafal bacaan sujud sahwi

Tes unjuk kerja Tes tulis

Uraian  Jelaskan pengertia n sujud sahwi!

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. ) NIP : 196407231992031004

Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Bidang Studi Fiqih

( H. Yasir Muttaqin, S.Pd.I ) NIP. 18069100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

2. Melaksanakan tatacara shalatfardhu dan sujud sahwi

B. Kompetensi Dasar

2.5 Mempraktekkan shalat lima waktu dan sujud sahwi

C. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat memperagakan gerakan sholat dan sujud sahwi

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran

 Sujud sahwi

E. Metode Pembelajaran

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang sujud sahwi

 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Nilai yang

ditanamkan Waktu

1 Kegiatan awal : Apersepsi :

 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi sujud sahwi

Motivasi :

 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar sujud sahwi

2 KegiatanInti :

 Siswa membaca literatur/referensi tentang sujud sahwi. (fase eksplorasi)

 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang sujud sahwi (fase eksplorasi)

 Membuat bagan wudhu’’dan tentang sujud sahwi (fase elaborasi)

 Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

 Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara sujud sahwi sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

 Penguatan tentang sujud sahwi dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 60 Menit

3 Kegiatan akhir :

 Tanya jawab tentang materi sujud sahwi dan tentang tatacaranya.

 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian sujud sahwi dan tentang tatacaranya untuk

pertemuan selanjutnya. Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

 Buku Paket

 Gambar peragaan shalat  VCD Shalat yang benar  Lembar observasi  Lembar penilaian  LKS

H. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian PenilaianJenis PenilaianBentuk InstrumenContoh

 Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Siswa dapat mempraktikkan tata cara shalat dan sujud sahwi

Tes unjuk kerja

Uraian  Sebutkan tata cara sholat dan sujud sahwi!

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. ) NIP : 196407231992031004

Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Bidang Studi Fiqih

( H. Yasir Muttaqin, S.Pd.I ) NIP. 18069100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : VII / 1

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi

3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalatjama’ah

B. Kompetensi Dasar

3.1 Menjelaskan ketentuan adzan dan iqamah

C. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menjelaskan pengertian azdan dan iqamah  Siswa dapat menjelaskan hukum azdan dan iqamah  Siswa dapat melafalkan azdan dan iqamah

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran

 Adzan dan iqamah

E. Metode Pembelajaran

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang adzan, iqamah ,dan shalatjama’ah

 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan _ditanamkanNilai yang Waktu

1 Kegiatan awal : Apersepsi :

 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi adzan, iqamah ,dan shalat

jama’ah

Motivasi :

 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar adzan, iqamah ,dan shalatjama’ah

2 KegiatanInti :

 Siswa membaca literatur/referensi tentang adzan, iqamah ,dan shalatjama’ah. (fase eksplorasi)

 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang adzan, iqamah ,dan shalatjama’ah (fase eksplorasi)

 Membuat bagan wudhu’’dan tentang adzan, iqamah ,dan shalatjama’ah (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari (fase

elaborasi)

 Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan, iqamah ,dan shalatjama’ah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)  Penguatan tentang adzan, iqamah ,dan shalat

jama’ah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

 Tanya jawab tentang materi adzan, iqamah ,dan shalatjama’ah dan tentang tatacaranya.

 Guru memberikan tugas untuk mencari

pengertian adzan, iqamah ,dan shalatjama’ah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran

 Buku Paket Fikih VII  Lembar observasi  Lembar penilaian  Gambar tatacara shalat  VCD shalatRasulullah

H. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator Pencapaian

Jenis Penilaian

Bentuk Penilaian

Contoh Instrumen

 Religius, Jujur, Mandiri,

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Siswa dapat menjelaskan pengertian azdan dan iqamah  Siswa dapat

menjelaskan hukum azdan dan iqamah  Siswa dapat

melafalkan azdan dan iqamah

Tes tulis Performen Tes unjuk kerja

Uraian Uraian

 Jelaskan pengertian azdan dan iqamah!  Jelaskan

hukum azdan dan iqamah!

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. ) NIP : 196407231992031004

Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Bidang Studi Fiqih

( H. Yasir Muttaqin, S.Pd.I ) NIP. 18069100

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Nilai yang

ditanamkan Waktu 1 Kegiatan awal :

Apersepsi :

 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi perawatan jenazah dan ziarah kubur

Motivasi :

 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya.

10 menit

2 Kegiatan Inti :

 Siswa membaca literatur/referensi tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur. (fase eksplorasi)

 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya (fase eksplorasi)

 Membuat bagan perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya (fase elaborasi)  Pameran bagan dan saling mengomentari

(fase elaborasi)

 Salah seorang siswa mempraktekkan perawatan jenazah dan ziarah kubur sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian perawatan

jenazah dan ziarah kubur (fase konfirmasi)

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

60 Menit

3 Kegiatan akhir :

 Tanya jawab tentang materi perawatan jenazah dan ziarah kubur.

 Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian perawatan jenazah dan ziarah kubur untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag

 Alat: OHP/komputer,LCD, Boneka , gunting  Bahan: LKS, Bahan Presentasi, Kain kafan

H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

 Siswa dapat menjelaskan pengertian dan hukum waris  Siswa dapat menjelaskan dasar hukum waris

 Siswa dapat menjelaskan macam-macam hak yang harus dikeluarkan sebelum

pembagian harta waris

 Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan kewajiban janazah yang belum terselesaikan  Siswa dapat

menjelaskan kewajiban anak (ahli waris) terhadap orang tuia setelah meningal dunia Tes tulis Tes lisan Uraian Uraian Uraian  Jelaskan pengertian dan hukum waris!  Sebutkan macam-macam hak yang harus dikeluarkan sebelum pembagian harta waris!  Jelaskan kewajiban anak (ahli waris) terhadap orang tuia setelah meningal dunia! Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. ) NIP : 196407231992031004

Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Bidang Studi Fiqih

( H. Engkos Nasir,A.Ma ) NIP. 18069031

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Madrasah : MTsS. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : IX / 2

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan) A. Standar Kompetensi

4. Melaksanakan tatacara perawatan jenazah dan ziarah kubur B. Kompetensi Dasar

4.3 Mempraktekkan tatacara pengurusan jenazah C. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menunjukkan contoh perawatan jenazah.  Siswa dapat mendemonstrasikan perawatan jenazah  Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. D. Materi Pembelajaran

 Tatacara pengurusan jenazah E. Metode Pembelajaran

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.

 Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur

 Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran

 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan _ditanamkanNilai yang Waktu

1 Kegiatan awal : Apersepsi :

 Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi perawatan jenazah dan ziarah kubur

Motivasi :

 Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya. 2 Kegiatan Inti :

 Siswa membaca literatur/referensi tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur. (fase eksplorasi)

 Siswa mengamati demonstrasi guru tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya (fase eksplorasi)

 Membuat bagan perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya (fase elaborasi)

 Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

 Salah seorang siswa mempraktekkan

perawatan jenazah dan ziarah kubur sementara yang lain memperhatikan dan mencatat

mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)  Penguatan tentang pengertian perawatan

jenazah dan ziarah kubur (fase konfirmasi)

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 60 Menit

3 Kegiatan akhir :

 Tanya jawab tentang materi perawatan jenazah dan ziarah kubur.

 Guru memberikan tugas untuk mencari

pengertian perawatan jenazah dan ziarah kubur untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab 10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran  Sumber: Al Qur’an terjemahan dan hadits  Buku acuan Paket Fikih Depag

 Alat: OHP/komputer,LCD, Boneka, gunting  Bahan: LKS, Bahan Presentasi, Kain kafan H. Penilaian

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Indikator

Pencapaian PenilaianJenis PenilaianBentuk Contoh Instrumen  Religius,

Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung

 Siswa dapat menunjukkan contoh perawatan jenazah. Unjuk Kerja

Uraian  Sebutkan contoh perawatan jenazah!

jawab  Siswa dapat mendemonstr asikan

perawatan jenazah

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs Al-Furqon

( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. ) NIP : 196407231992031004

Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Bidang Studi Fiqih

( H. Engkos Nasir,A.Ma ) NIP. 18069031