Pada operasi gabungan antara penjumlahan dan pengurangan tanda kurung dikerjakan terlebih dahulu. Jika tidak ada tanda kurung pengerjaan bisa secara
urut dari kiri ke kanan. Contoh :
27 – 12 + 52 – 42 = …
Dikerjakan dari kiri ke kanan 27
– 12 + 52 – 42 = 15 + 52 – 42 =67 – 42 = 25 Dikerjakan yang ada di dalam kurung terlebih dahulu
27 – 12 + 52 – 42 = 15 + 20 = 25
Kesimpulan : Operasi penjumlahan dan pengurangan memiliki sifat yang setara.
Pada pengurangan juga berlaku sifat komutatif, asosiatif, identitas, dan sifat tertutup.
Selisih antara dua bilangan bulat adalah positif. Selisih antara dua bilangan bulat yang berbeda yaitu a dan b dengan a b
adalah b – a.
Contoh : Selisih antara 1 dan 4 adalah 4
– 1 = 3 Selisih antara 2 dan -3 adalah 2
– -3 = 2 + 3 = 5 Jika a dan b adalah sebarang bilangan bulat maka berlaku :
Contoh : -4
– 5 = -4 + -5 = -9 8
– -5 = 8 + 5 = 13
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : saintifik
Metode : Ceramah, diskusi, dan siswa aktif
F. Kegiatan Pembelajaran PERTEMUAN KE-3
Sifat-sifat Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat
Alokasi Waktu
Pendahuluan 5 menit
Pembukaan
Guru menyapa dan memberikan salam kepada siswa Guru mengajak siswa untuk berdoa
Guru mengecek kehadiran siswa
Apresepsi
Guru mengingatkan kembali pemahaman siswa tentang operasi penjumlahan dan pengurangan.
Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari sambil menuliskannya di papan tulis, yaitu tentang
“Sifat-sifat Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat
”.
Tujuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai. 1. Siswa dapat menunjukkan sikap berpikir logis, santun, dan
memiliki rasa ingin tahu selama proses pembelajaran. 2. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat operasi penjumlahan,
pengurangan pada bilangan bulat. 3. Siswa mampu menerapkan sifat-sifat operasi penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan bulat dalam perhitungan.
Inti 60
menit Mengamati
Membahas tugas pekerjaan rumah yang diberikan dipertemuan ke-2, yaitu tentang operasi penjumlahan dan pengurangan dalam
kehidupan sehari-hari. Siswa memperhatikan pekerjaan teman mereka yang berada di
depan, kemudian guru mengoreksi dan memberi penguatan jawaban.
Guru mulai memberi materi tentang sifat-sifat operasi penjumlahan, dan secara bersamaan semua siswa memperhatikan
dengan saksama.
Menanya Guru memberi pertanyaan kepada siswa sebagai berikut.
Bagaimana sifat-sifat dalam operasi pengurangan bilangan bulat?
Bagaimana jika terdapat operasi gabungan penjumlahan dan pengurangan terhadap bilangan bulat? Manakah yang terlebih
dahulu dikerjakan?
Mengumpulkan informasi
Guru mencoba memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan tersebut, dan jika belum ada yang bisa
menjawab, maka guru langsung memberikan penjelasan materi terkait
pengurangan serta
memberi contoh
soal dan
penyelesaiannya kepada siswa terkait urutan pengerjaan pada operasi gabungan antara penjumlahan dan pengurangan.
Siswa mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru.
