51 konvensional ceramah. Akan tetapi untuk meyakinkan kesimpulan tersebut
dapat dilakukan pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t untuk mengetahui perbandingan hasil belajar siswa pada kelas kontrol yang menggunakan metode
pembelajaran konvensional dengan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan metode pembelajaran think-pair-share. Dalam pengujian
hipotesis dengan menggunakan uji t dibantu dengan software statistika SPSS versi 20. Sebelum dilakukan pengujian hipotesis uji t maka terlebih dahulu dilakukan
uji prasyarat analisis yang meliputi uji normalitas dan homogenitas.
2. Uji Hipotesis Posttest Siswa
Setelah dilakukan pengujian prasyarat analisis, maka selanjutnya dilakukan pengujian hipotesis penelitian. Pengujian hipotesis dilakukan bertujuan
untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Pengujian hipotesis dilakukan dengan bantuan software
statistika SPSS versi 20 yaitu dengan menggunakan uji t independen Independent Sample t-Test 2-tailed dengan hipotesis sebagai berikut:
H : Hasil belajar siswa yang diajar dengan metode pembelajaran kooperatif
tipe Think Pair Share TPS tidak lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran
konvensional pada mata pelajaran Teknik Dasar Otomotif. H
i
: Hasil belajar siswa yang diajar dengan metode pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share TPS lebih tinggi daripada hasil belajar siswa
yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional pada mata pelajaran Teknik Dasar Otomotif.
52 Kriteria penerimaan atau penolakan hipotesis nol H
adalah sebagai berikut:
• Bila nilai t hitung t tabel, maka H
ditolak dan H
i
diterima. •
Bila nilai t hitung t tabel, maka H diterima dan H
i
ditolak. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan nilai hasil belajar
siswa yang diperoleh dari nilai postes. Data hasil pengujian hipotesis dapat dilihat pada tabel 4.8
Tabel 4.8. Hasil Uji Beda t
t-test for Equality of Means t
df Sig. 2-
tailed Mean
Difference Std. Error
Difference 95 Confidence
Interval of the Difference
Lower Upper
Nilai Postes
Equal variances assumed
4.559 62
0.00 11.05
2.42355 6.2054
15.8946 Equal variances
not assumed 4.559
61.911 0.00
11.05 2.42355
6.20526 15.8947
Berdasarkan hasil uji t yang dilakukan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa, dapat dilihat hasil uji t hitung sebesar 4,559 dan apabila
dibandingkan dengan nilai t tabel 2,402 maka dapat diambil kesimpulan bahwa menolak H
yang artinya bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Perbedaan hasil belajar siswa yang terjadi
terlihat pada rata-rata nilai posttest siswa di mana siswa yang belajar dengan menggunakan metode think-pair-share lebih tinggi nilai rata-ratanya
dibandingkan dengan siswa yang belajar dengan menggunakan metode konvensional.
B. Pembahasan
Penelitian ini memiliki sampel yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Sesuai dengan hasil analisis data kemampuan
