1. Home
  2. Lainnya

Posttest Keterampilan Menulis Teks Cerita Pendek Kelompok Eksperimen

Tabel 9. Kategori Kecenderungan Skor Posttest Menulis Teks Cerita Pendek Kelompok Kontrol No. Kategori Interval Frekuensi Frekuensi 1. 2. 3. Rendah Sedang Tinggi 77 77 - 79 79 11 12 9 34.3 37.5 28.1 Dari tabel 9 kecenderungan perolehan skor posttest keterampilan menulis teks cerita pendek kelompok kontrol di atas, diperoleh informasi bahwa terdapat 11 siswa yang skornya masuk kategori rendah, 12 siswa yang masuk ke dalam kategori sedang, dan 9 siswa yang masuk ke dalam kategori tinggi.

d. Posttest Keterampilan Menulis Teks Cerita Pendek Kelompok Eksperimen

Pemberian posttest menulis teks cerita pendek pada kelompok eksperimen bertujuan untuk melihat pencapaian peningkatan keterampilan menulis teks cerita pendek menggunakan metode Pembelajaran Berbasis Pengalaman. Dari hasil tes menulis teks cerita pendek saat posttest diperoleh data skor tertinggi yang dicapai siswa adalah 86 dan skor terendah adalah 79. Dengan menggunakan program komputer SPSS versi 16.0, diketahui bahwa skor rata-rata mean yang diraih siswa kelompok eksperimen pada saat pascates sebesar 81,21; mode sebesar 82; skor tengah median 81; dan simpangan bakunya sebesar1,809. Distribusi frekuensi skor posttest menulis teks cerita pendek kelompok eksperimen dapat dilihat pada tabel 10 berikut. Tabel 10. Distribusi Frekuensi Skor Posttest Keterampilan Menulis Teks Cerita Pendek Kelompok Eksperimen No. Skor Frekuensi Persentase 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 79 80 81 82 83 84 85 86 7 5 6 8 3 1 1 1 21.8 15.6 18.7 25 9.3 3.1 3.1 3.1 Total 32 100 Berdasarkan tabel 10 dan grafik 4 distribusi frekuensi skor posttest kelompok eksperimen, dapat diketahui bahwa siswa yang mendapat skor 79 ada 7 siswa, siswa yang mendapat skor 80 ada 5 siswa, siswa yang mendapat skor 81 ada 6 siswa, siswa yang mendapat nilai 82 ada 8 orang siswa, siswa yang mendapat nilai 83 ada 3 orang siswa, sedangkan siswa yang mendapat skor 84, 85, dan 86 masing-masing hanya 1 orang siswa. Dari data statistik yang dihasilkan, kategori kecenderungan perolehan skor posttest menulis teks cerita pendek kelompok eksperimen dibagi menjadi tiga kategori, yaitu kategori rendah, sedang, dan tinggi. Kategori kecenderungan perolehan skor posttest menulis teks cerita pendek kelompok eksperimen selengkapnya disajikan dalam tabel 11 berikut. Tabel 11. Kategori Kecenderungan Skor Posttest Menulis Teks Cerita Pendek Kelompok Eksperimen No. Kategori Interval Frekuensi Frekuensi 1. 2. 3. Rendah Sedang Tinggi 82 82 - 84 84 18 12 2 56.25 37.5 6.25 Dari tabel 11 kecenderungan perolehan skor posttest keterampilan menulis teks cerita pendek kelompok eksperimen di atas, diperoleh informasi bahwa terdapat 18 siswa yang skornya masuk kategori rendah, 12 siswa yang masuk ke dalam kategori sedang, dan 2 siswa yang masuk ke dalam kategori tinggi.

e. Rangkuman Hasil Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol dan Kelompok

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAN MODEL SINEKTIK DALAM PEMBELAJARAAN MENULIS CERITA PENDEK SISWA EKSTROVER KELAS VII SMP

0 3 30

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MENYUSUN TEKS CERITA PENDEK DENGAN MODEL QUANTUM DAN PROJECT BASED LEARNING PADA SISWA SMP

0 20 218

PEMBELAJARAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN (EXPERIENTIAL LEARNING).

8 33 45

KEEFEKTIFAN STRATEGI ESTAFET WRITING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS IX SMP.

6 24 176

KEEFEKTIFAN STRATEGI BERPIKIR BERBICARA MENULIS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA KELAS VII SMPN 14 YOGYAKARTA KOTA YOGYAKARTA.

0 0 217

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STORYBOARD TECHNIQUE DALAM MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 TEMPEL, SLEMAN.

0 1 149

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMODELAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS X SMA.

3 20 198

KEEFEKTIFAN STRATEGI EPISODIC MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 MAGELANG.

1 6 227

KEEFEKTIFAN STRATEGI BERPIKIR-BERBICARA-MENULIS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 1 SOMAGEDE KABUPATEN BANYUMAS.

0 0 192

KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN (EXPERIENTIAL LEARNING) DALAM MENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN ARGUMENTASI SISWA KELAS X MAN YOGYAKARTA III.

0 2 173