91
Keterangan :
Item Positif : 1, 2, 4, 5, 6, 7, 9,10, 11, 13, 14, 15 16, 17, 18, 20
Item Negatif : 3, 8, 12, 19 Berdasarkan tanggapan mengenai produk media kartu domino
modifikasi, didapatkan rerata skor 80,72 sehingga tanggapan mengenai media kartu domino modifikasi
termasuk dalam kategori “baik”.
7. Kajian Produk Akhir
Kajian produk akhir media kartu domino modifikasi mengacu kurikulum KTSP 2006 adalah sebagai berikut:
a. Kajian Produk Akhir
Kajian Produk akhir pada penelitian ini berupa media kartu domino modifikasi yang diperoleh berdasarkan hasil validasi dan komentar serta
saran dari dua dosen pembelajaran IPA dan dua guru SD, komentar atau saran ujicoba produk, komentar atau saran ujicoba pemakaian. Peneliti
melakukan revisi berdasarkan komentar dan saran yang diberikan oleh validator untuk menghasilkan produk akhir yang yang lebih baik dan lebih
layak supaya dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Produk akhir berupa media kartu domino modifikasi ini mengacu pada kurikulum KTSP
2006 yang akan dibahas sebagai berikut:
1. Perangkat Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang telah divalidasi oleh dua dosen pembelajaran IPA dan dua guru SD bahwa rencana pelaksanaan
pembelajaran disesuaikan dengan produk awal. Adapun komponen dalam RPP yaitu: 1 identitas RPP yang terdiri dari satuan pendidikan,
92 mata pelajaran, kelassemestermateri, alokasi waktu, 2 standar
kompetensi, 3 kompetensi dasar, 4 indikator, 5 tujuan pembelajaran, 6 nilai kemanusiaan, 7 pendekatan dan metode pembelajaran, 8
materi pokok, 9 langkah-langkah pembelajaran, 10 media, alatbahan, dan sumber pembelajaran, 11 teknik penilaian, 12 lembar penilaian,
13 lampiran – lampiran.
2. Media pembelajaran kartu domino modifikasi
Media kartu domino modifikasi yang telah divalidasi oleh dua dosen pembelajaran IPA dan guru SD mengacu kurikulum 2006 yang
telah direvisi sesuai komentar dan saran yang diberikan. Berdasarkan komentar dan saran perbaikan dari dosen pembelajaran IPA dan dua
guru SD meliputi dua aspek yaitu: 1 aspek bahasa, dan 2 aspek tampilan. Pada aspek bahasa, sesuai dengan saran perbaikan peneliti
penggunaan kata pada kalimat. Dalam aspek tampilan, peneliti mengubah tampilan yang menarik sesuai dengan materi.
93
B. Pembahasan
Hal yang akan dibahas mengacu langkah-langkah Bord and Gall. Pokok bahasan ini merupakan pembahasan dari hasil data yang diperoleh
peneliti dalam melakukan penelitian. Peneliti dalam penelitian ini menggunakan sembilan langkah Bord and Gall. Berikut ini adalah
penjabaran dari pokok bahasan tersebut: 1. Prosedur Pengembangan Media Kartu Domino Modifikasi
a. Potensi dan Masalah Peneliti melakukan analisis kebutuhan dengan melakukan
wawancara kepada guru kelas V. Dari hasil wawancara didapatkan bahwa siswa kesulitan dalam memahami materi organ pernapasan pada
manusia. Guru dalam proses pembelajaran masih belum menggunakan media karena keterbatasan media yang ada di sekolah serta waktu
dalam mempersiapkan media. Selain itu biaya yang harus dikeluarkan dalam pembuatan media.
b. Pengumpulan data Peneliti melakukan pengumpulan berdasarkan data setelah
melakukan analisis kebutuhan. Peneliti mengumpulkan data yang diperoleh dengan menyusun perangkat pembelajaran menggunakan
pendekatan paradigma pedagogi reflekif. RPP yang telah dibuat peneliti merancang salah satu media yaitu media kartu domino modifikasi.
Perangkat pembelajaran dirancang secara sistematis agar memudahkan guru dalam menyampaikan materi kepada siswa. Media didesain sesuai
dengan kemampuan siswa dan menarik bagi siswa. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
