77
Akhir Media 1
Media 2
Berdasarkan tabel di atas disimpulkan bahwa dosen pembelajaran IPA memberikan saran terhadap media yang sudah dibuat
oleh peneliti terutama pada aspek bahasa dan aspek tampilan. Berdasarkan saran pakar tersebut maka peneliti melakukan perbaikan
pada ketepatan penggunaan kata atau kalimat dan perbaikan pada gambar untuk mendukung media kartu domino modifikasi.
4. Data Hasil Validasi Guru SD dan Revisi Produk
a. Hasil Validasi Perangkat Pembelajaran
Pada penilain kualitas perangkat pembelajaran, aspek yang dinilai yaitu 1 identitas RPP, 2 perumusan indikator, 3 perumusan tujuan
pembelajaran, 4 pemilihan materi ajar, 5 pemilihan sumber belajar, 6 pemilihan media belajar, 7 metode pembelajaran, 8 skenario
pembelajaran, 9 penilaian, 10 lembar kerja siswa, dan 11 bahasa. Berdasarkan hasil validasi yang diperoleh dari Ibu AR menunjukkan
rerata kualitas perangkat pembelajaran yaitu 3,71 dengan kategori “sangat baik”. Sedangkan hasil validasi yang diperoleh dari Ibu HM
78 menunjukkan skor rerata kualitas perangkat pembelajaran yaitu 3,65
dengan kategori “sangat baik”. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan layak untuk digunakan dengan revisi sesuai
saran. Berikut ini adalah tabel saran guru SD kualitas perangkat pembelajaran:
Tabel 4.4. Saran Guru SD Kualitas Perangkat Pembelajaran
Aspek yang dinilai Saran
Revisi Aspek Skenario Pembelajaran
Menampilkan kegiatan pendahuluan
dengan jelas apersepsi, motivasi,
dan orientasi Memberikan
sedikit cerita
tentang pengalaman
yang berhubungan
dengan materi.
Dilakukan perbaikan
memberikan sedikit cerita tentang pengalaman yang
berhubungan dengan
materi. Contoh:
Awal: Tidak
terdapat cerita
pengalaman yang
berhubungan dengan
materi. Revisi:
Dilakukan revisi
menambahkan sedikit
cerita tentang pengalaman yang berhubungan dengan
materi.
Berdasarkan tabel di atas disimpulkan bahwa kualitas perangkat pembelajaran memberikan saran terhadap perangkat pembelajaran yang
sudah dibuat oleh peneliti terutama pada aspek aspek skenario pembelajaran. Berdasarkan saran tersebut maka peneliti melakukan
perbaikan memberikan sedikit cerita tentang pengalaman yang berhubungan dengan materi.
79
b. Hasil Validasi Media Pembelajaran
Produk media kartu domino divalidasi oleh dua guru pelaksana kurikulum 2006. Guru yang menjadi validator yaitu Ibu AR dan Ibu
HM Validasi oleh Ibu AR dilakukan pada tanggal 25 Oktober 2016 sedangkan validasi dengan Ibu HM dilakukan pada tanggal 15
November 2016. Aspek yang dinilai dari media pembelajaran kartu domino yaitu adalah 1 aspek konten atau isi, 2 aspek tampilan, 3
aspek penggunaan dan penyajian, 4 aspek bahasa. Berdasarkan hasil validasi tersebut, Ibu AR dilihat dari: 1 aspek
konten atau isi memperoleh skor 29, 2 aspek tampilan memperoleh skor 33, 3 aspek penggunaan dan penyajian memperoleh skor 19, 4
aspek bahasa memperoleh skor 27, maka perolehan memperoleh rerata 3,48
dengan kategori “sangat baik” dan media pembelajaran dapat dinyatakan layak digunakanujicoba dengan revisi sesuai saran.
Hasil validasi oleh Ibu HM dilihat dari: 1 aspek konten atau isi memperoleh skor 28, 2 aspek tampilan memperoleh skor 46, 3 aspek
penggunaan dan penyajian memperoleh skor 15, 4 aspek bahasa memperoleh skor 28, maka perolehan memperoleh rerata 3,77 dengan
kategori ”sangat baik” dan media pembelajaran dapat dinyatakan layak
digunakanujicoba dengan revisi sesuai saran. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
80 Berikut ini adalah tabel rekapitulasi keseluruhan data validasi guru SD :
Tabel 4.5. Rekapituasi Data Validasi Guru SD
Aspek yang dinilai Hasil Perolehan Skor
Validator A.R Validator H.M
Konten atau isi 29
28 Tampilan
33 46
Penggunaan dan penyajian 19
15 Bahasa
27 28
Total skor keseluruhan 108
117 Rerata
3,48 3,77
Kategori Sangat Baik
Sangat Baik
Berdasarkan tabel di atas menunjukkan rerata skor keseluruhan hasil validasi guru SD. Dari tabel tersebut dapat disimpulkan bahwa
kualitas media kartu domino modifikasi menurut guru SD memiliki kategori
“sangat baik”. Pada beberapa aspek yang dinilai di dalam media, guru
memberikan beberapa masukan atau saran perbaikan. Ibu AR memberikan komentar bahwa secara umum media pembelajaran yang
dipilih sudah tepat. Hanya mungkin kurang memunculkan gambar- gambar menarik pada tiap komponen kartu domino. Berikut ini adalah
tabel saran guru SD penggunaan media pembelajaran : PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
81 Tabel 4.6. Saran Guru SD Penggunaan Media
Aspek yang dinilai
Saran Revisi
Aspek tampilan Kemenarikan
penggunaan gambar
Kurang memuncul
kan gambar-
gambar menarik
pada tiap komponen
kartu domino
Dilakukan perbaikan dengan menggunakan gambar yang menarik yang sesuai dengan materi.
Contoh: Media 1
Media 2
Akhir Media 1
Media 2
Berdasarkan tabel di atas disimpulkan bahwa guru SD memberikan komentar terhadap media yang sudah dibuat oleh peneliti terutama pada
aspek tampilan. Berdasarkan saran pakar tersebut maka peneliti melakukan perbaikan menggunakan gambar yang menarik yang sesuai
dengan materi. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
82
5. Kajian dari Ujicoba Produk
