1. Home
  2. Lainnya

Jenis Penelitian METODE PENELITIAN

33

BAB III METODE PENELITIAN

Bab III berisi tujuh bagian yaitu tentang jenis penelitian, setting penelitian, partisipan penelitian, teknik pengumpulan data, instrumen penelitian, teknik pemeriksaan keabsahan data, dan teknik analisis data. Jenis penelitian memaparkan tentang jenis penelitian yang digunakan peneliti dalam penelitian ini, serta alasan yang digunakan. Setting penelitian memuat tempat dan waktu yang dilakukan selama penelitian. Partisipan dalam penelitian ini berisikan tentang subjek dan objek yang diteliti oleh peneliti. Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumen. Instrumen penelitian ini disajikan dengan menggunakan tabel alur penelitian, sedangkan keabsahan data memuat uji kredibilitas dan pengujian transferability. Teknik analisis data menjelaskan tentang proses awal hingga akhir dalam penelitian ini. Ketujuh hal tersebut akan dibahas secara urut oleh peneliti.

3.1 Jenis Penelitian

Sugiyono 2010: 10 mengemukakan bahwa penelitian kualitatif adalah metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat postpositivisme yang digunakan untuk meneliti pada kondisi obyek yang bersifat alamiah. Creswell Ahmadi, 2014: 15 mengemukakan bahwa penelitian kualitatif merupakan suatu proses inkuiri pemahaman berdasarkan pada tradisi-tradisi metodologis yang jelas tentang inkuiri yang mengeksplorasi masalah sosial atau manusia. Penelitian ini akan membangun sebuah gambar kompleks yang holistik, menganalisis kata-kata, melaporkan pandangan-pandangan secara detail, dan melakukan studi dalam latar ilmiah. Penelitian kualitatif merupakan pendekatan yang digunakan untuk mengetahui fenomena-fenomena nyata yang terjadi dan dialami oleh subyek penelitian. Penggunaan penelitian kualitatif dalam penelitian ini karena peneliti ingin mengetahui fenomena-fenomena nyata yang terjadi di SD Kasih. Alasan lain peneliti ingin menarik suatu kesimpulan berdasarkan fenomena-fenomena nyata dari data-data yang dikumpulkan peneliti. Jenis penelitian yang digunakan peneliti merupakan jenis deskriptif. Nasir Prastowo, 2014: 186 mengungkapkan bahwa penelitian deskriptif merupakan suatu metode yang digunakan untuk meneliti status sekelompok manusia, suatu objek, suatu set kondisi, suatu sistem pemikiran, ataupun suatu kelas peristiwa pada masa sekarang. Peneliti pada penelitian ini mendeskripsikan mengenai partisipan yang diteliti, yaitu persepsi guru terhadap kemandirian belajar anak hiperaktif dengan cara melakukan pendataan melalui wawancara tidak terstruktur, observasi partisipan, dan dokumentasi yang relevan dengan judul yang berkaitan dengan penelitian, yaitu persepsi guru terhadap kemandirian belajar anak hiperaktif. Pada penelitian ini, peneliti berusaha untuk mendeskripsikan persepsi yang ditunjukkan oleh guru terhadap kemandirian belajar anak hiperaktif.

3.2 Setting Penelitian

Dokumen yang terkait

PERAN GURU DAN ORANG TUA DALAM MENGATASI ANAK HIPERAKTIF PADA SISWA KELAS III DI SD NEGERI 9 Peran Guru Dan Orang Tua Dalam Mengatasi Anak Hiperaktif Pada Siswa Kelas Iii Di SD Negeri 9 Purwodadi Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2014/2015.

1 1 13

PERAN GURU DAN ORANG TUA DALAM MENGATASI ANAK HIPERAKTIF PADA SISWA KELAS III DI SD NEGERI 9 Peran Guru Dan Orang Tua Dalam Mengatasi Anak Hiperaktif Pada Siswa Kelas Iii Di SD Negeri 9 Purwodadi Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2014/2015.

0 3 12

PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Pedagogik Guru Dan Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Piutang Pada Siswa Kelas XI Akuntansi SMK

0 1 19

PERBEDAAN KEMANDIRIAN BELAJAR DITINJAU DARI PERSEPSI ANAK TERHADAP POLA ASUH ORANG TUA Perbedaan Kemandirian Belajar Ditinjau Dari Persepsi anak Terhadap Pola Asuh Orang Tua Pada Anak Sulung dan Anak Bungsu.

0 1 14

PENGARUH PERSEPSI SISWA ATAS KEMAMPUAN GURU DALAM PENGELOLAAN KELAS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA Pengaruh Persepsi Siswa Atas Kemampuan Guru Dalam Pengelolaan Kelas Dan Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan Pada Siswa Jurusan Ek

0 0 18

PENGARUH PERSEPSI SISWA ATAS KEMAMPUAN GURU DALAM PENGELOLAAN KELAS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA Pengaruh Persepsi Siswa Atas Kemampuan Guru Dalam Pengelolaan Kelas Dan Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan Pada Siswa Jurusan Ek

0 0 14

Persepsi guru terhadap metode pengajaran untuk anak hiperaktif kelas IV SD Pelangi.

0 1 141

Persepsi guru terhadap minat belajar anak hiperaktif kelas VI di SD Kasih.

0 1 158

Persepsi guru terhadap perkembangan emosi anak hiperaktif kelas II di SD Kasih.

0 4 123

Persepsi guru terhadap gaya belajar anak hiperaktif.

5 46 93