44
Lampiran Penilaian
A. Penilaian Tertulis. B. Penilaian Sikap.
NO. NIS
Nama Siswa Skor perolehan setiap aspek
Nilai Predikat 1 2 3 4 5 6 7 8
1 2
3 4
5
Aspek yang dinilai:
1. Disiplin
2. Peduli
3. Tanggung jawab
4. Ketelitian
5. Kerja sama
6. Santun
7. Percaya diri
8. Keberanian
Rentang skor 1 - 5 1 = sangat kurang
2 = kurangjarang 3 = cukup
4 = baiksering 5 = sangat baiksangat sering
Pedoman Penilaian: 1. Jumlah skor 31-40 = Tinggi
2. Jumlah skor 21-30 = Sedang 3. Jumlah skor 10-20 = Rendah
X. Refleksi:
1. Hari ini, Aku tahu?
Keragaman anggota tubuh sebagai bukti keesaan Allah Swt. Manfaat keragaman anggota tubuh sebagai bukti keesaan Allah Swt.
Keragaman anggota keluarga di rumah sebagai bukti keesaan Allah Swt. Keragaman di lingkungan sekolah sebagai bukti keesaan Allah Swt.
2. Hari ini, Aku bersikap? Bertanggung jawab karena semua tugas dan kewajiban yang mesti aku lakukan
terselesaikan. Disiplin, karena tertib mengikuti instruksi.
Peduli, karena bisa menjaga ketenangan terutama ketika melakukan doa. Santun, karena dalam mengucapkan dan mengambil posisi ketika berdoa dengan benar.
45
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P
Nama Sekolah
: SD Negeri Pameungpeuk 01 Mata pelajaran
: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas Semester
: I I satu Alokasi Waktu
: 1 X Pertemuan 4 JP Tema
: Jujur dan Percaya Diri Subtema
: Jujur I. Kompetensi Inti
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan pendidik.
II. Kompetensi Dasar
2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi dari p emahaman sifat “siddiq” Rasulullah Saw.
III. Indikator 1. Mencontohkan sikap jujur dengan benar;
2. Menunjukkan sikap jujur dengan benar.
IV. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu Mencontohkan sikap jujur dengan benar;
2. Siswa mampu Menunjukkan sikap jujur dengan benar.
V. Materi Pembelajaran 1.
Jujur
VI. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demonstrasi
5. Penugasan
VII. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
PENDAHULUAN
Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama.
Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik disesuaikan dengan
20 menit
46
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
kegiatan pembelajaran. Guru menyapa peserta didik.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru dapat memanfaatkan mediaalat peragaalat bantu bisa berupa illustrasi gambar atau tayangan visual film
yang relevan. Guru dapat memanfaatkan model pengajaran yang
digunakan dalam kompetensi ini, di antaranya adalah bermain peran role playing. Model ini bertujuan untuk
mengeksplorasi perasaan peserta didik; mentransfer dan mewujudkan pandangan mengenai perilaku, nilai, dan
persepsi peserta didik; mengembangkan keterampilan skill memecahkan masalah dan tingkah laku;
mengeksplorasi materi pelajaran dalam cara yang berbeda.
INTI
Guru meminta peserta didik mengamati gambar suasana ulangan di kelas di dalam buku teks.
Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan
yang ada dalam buku teks dan apa yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut.
Pada kolom “sikapku”, guru meminta peserta didik bersama-sama
mengucapkan “aku selalu berkata jujur” sebagai penjelasan dan pengembangan materi.
Mengerjakan kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara berpasangan dengan teman sebangku.
Pada kolom “insya Allah aku bisa” guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda
pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’.
Alternatif lain dengan melaksanakan model role playing. Contoh langkah dengan menggunakan model role playing ini
adalah sebagai berikut. Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa proses
pembelajaran materi menggunakan role playing. Tentukan jumlah pemeran dan posisi pemeranannya.
Tentukan skenario kegiatan skenario dapat disesuaikan diubah dengan situasi dan kondisi.
Setelah skenario disampaikan, selanjutnya peserta didik ditugasi untuk mengamati peran-peran yang dimainkan.
Guru menunjuk peserta didik untuk memainkan peran. Guru memberikan contoh peran dan memberitahukan
apa yang harus dibicarakan oleh keempat pemeran tersebut.
Peserta didik yang ditunjuk untuk bermain peran sesuai dengan petunjuk.
Peserta didik yang lain mengamatinya. 90 menit
47
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
Guru memastikan bahwa pemeranan sesuai dengan yang diharapkan yakni menggambarkan perilaku-perilaku yang
ada dalam materi ajar. Guru menunjuk peserta didik untuk memberi komentar
tentang perilaku yang diperankan oleh teman-temannya dalam kaitannya dengan materi ajar.
Peserta didik membuat kesimpulan.
Guru memberikan penguatan materi. PENUTUP
Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil pembelajaran
Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal-soal Guru memberikan umpan balik terhadap proses
pembelajaran Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
memberikan tugas kepada peserta didik 30 menit
VIII. Alat dan Sumber Belajar 1.
Buku Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas I, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jakarta 2013.
2. Laptop
3. Proyektor
IX. Penilaian dan Program Tindak Lanjut: 1. Instrumen Penilaian: