87
Lampiran Penilaian
A. Penilaian Tertulis. B. Penilaian Sikap.
NO. NIS
Nama Siswa Skor perolehan setiap aspek
Nilai Predikat 1 2 3 4 5 6 7 8
1 2
3 4
5
Aspek yang dinilai:
1. Disiplin
2. Peduli
3. Tanggung jawab
4. Ketelitian
5. Kerja sama
6. Santun
7. Percaya diri
8. Keberanian
Rentang skor 1 - 5 1 = sangat kurang
2 = kurangjarang 3 = cukup
4 = baiksering 5 = sangat baiksangat sering
Pedoman Penilaian: 1. Jumlah skor 31-40 = Tinggi
2. Jumlah skor 21-30 = Sedang 3. Jumlah skor 10-20 = Rendah
X. Refleksi:
1. Hari ini, Aku tahu?
Cerita kisah Nabi Idris a.s.; Sifat-sifat terpuji yang dimiliki Nabi Idris a.s.;
Peristiwa penting yang dialami oleh Nabi Idris a.s.; Sikap terpuji yang dimiliki Nabi Idris a.s
2. Hari ini, Aku melakukan? Menceritakan kisah Nabi Idris a.s.;
3. Hari ini, Aku bersikap? Bertanggung jawab karena semua tugas dan kewajiban yang mesti aku lakukan
terselesaikan. Disiplin, karena tertib mengikuti instruksi.
Peduli, karena bisa menjaga ketenangan terutama ketika melakukan doa. Santun, karena dalam mengucapkan dan mengambil posisi ketika berdoa dengan benar.
88
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P
Nama Sekolah
: SD Negeri Pameungpeuk 01 Mata pelajaran
: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas Semester
: I 2 Dua Alokasi Waktu
: 1 X Pertemuan 4 JP Tema
: Ayo Belajar Subtema
: Doa belajar I. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. KI-3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
II. Kompetensi Dasar
1.1 Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah belajar sebagai bentuk pemahaman terhadap surah al- Fatihah.
4.5 Melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan jelas. 3.5 Mengenal makna doa sebelum dan sesudah belajar.
III. Indikator 1. Melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan jelas;
2. Membaca doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan jelas; 3. Mengartikan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar.
IV. Tujuan Pembelajaran
Kategori