Alat dan Sumber Belajar Refleksi: Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran Metode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

9

VIII. Alat dan Sumber Belajar

1. Buku Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas I, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jakarta 2013. 2. Laptop 3. Proyektor

IX. Penilaian dan Program Tindak Lanjut: 1. Instrumen Penilaian:

a. Penilaian tertulis b. Penilaian sikap

2. Program Tindak Lanjut: a. Pengayaan bagi siswa yang memperoleh nilai KD KKM:

Peserta didik diminta memilah dan menentukan gambar yang mencerminkan kasih sayang atau bukan, atau dengan menceritakan isi gambar tentang kasih sayang yang sejenis lihat butir 6 sebelumnya.

b. Remedial, bagi siswa yang memperoleh nilai KD KKM :

Guru menjelaskan kembali materi kasih sayang Allah Swt. dan melakukan penilaian kembali. lihat butir 7 sebelumnya. Dalam tugas kelompok, jumlah peserta didik dalam kelompok disesuaikan. Selanjutnya melalui perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusinya. Kelompok lain menyampaikan pendapatnya. Guru membimbing jalannya diskusi.

c. Interaksi Guru dan Orang Tua

Lihat butir 8 halaman 4 dalam hal perkembangan pengetahuan dan sikap peserta didik, atau melakukan kunjungan ke rumah peserta didik. Menyetujui Kepala SD Negeri Pameungpeuk 01 Kartinintin, S.Pd NIP. 19601029 197912 2 002 Pameungpeuk, ………………… 20… Penyusun Juju Juhanah, S.Pd.I NIP. 19640529 198412 2 002 10 Lampiran Penilaian

A. Penilaian Tertulis. B. Penilaian Sikap.

NO. NIS Nama Siswa Skor perolehan setiap aspek Nilai Predikat 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 Aspek yang dinilai: 1. Disiplin 2. Peduli 3. Tanggung jawab 4. Ketelitian 5. Kerja sama 6. Santun 7. Percaya diri 8. Keberanian Rentang skor 1 - 5 1 = sangat kurang 2 = kurangjarang 3 = cukup 4 = baiksering 5 = sangat baiksangat sering Pedoman Penilaian: 1. Jumlah skor 31-40 = Tinggi 2. Jumlah skor 21-30 = Sedang 3. Jumlah skor 10-20 = Rendah

X. Refleksi:

1. Hari ini, Aku tahu?  Lafal ar-Rahman dan ar-Rahim;  Arti ar-Rahman dan ar-Rahim;  Kasih sayang Allah Swt. 2. Hari ini, Aku melakukan?  Melafalkan ar-Rahman dan ar-Rahim;  Mengartikan ar-Rahman dan ar-Rahim;  Menyebutkan kasih sayang Allah Swt. 3. Hari ini, Aku bersikap?  Bertanggung jawab karena semua tugas dan kewajiban yang mesti aku lakukan terselesaikan.  Disiplin, karena tertib mengikuti instruksi.  Peduli, karena bisa menjaga ketenangan terutama ketika melakukan doa.  Santun, karena dalam mengucapkan dan mengambil posisi ketika berdoa dengan benar. 11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P Nama Sekolah : SD Negeri Pameungpeuk 01 Mata pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas Semester : I I satu Alokasi Waktu : 1 X Pertemuan 4 JP Tema : Aku Cinta Al-Quran Subtema : Baca Basmalah I. Kompetensi Inti KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

II. Kompetensi Dasar

1.5 Terbiasa membaca basmalah setiap memulai aktivitas .

III. Indikator

1. Melafalkan basmalah dengan benar; 2. Mendemonstrasikan bacaan basmalah dengan benar.

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu melafalkan basmalah dengan benar; 2. Siswa mampu mendemonstrasikan bacaan basmalah dengan benar. V. Materi Pembelajaran 1. Baca Basmalah

VI. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demonstrasi 5. Penugasan

VII. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU PENDAHULUAN  Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama.  Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.  Guru menyapa peserta didik.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 20 menit 12 KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU  Guru dapat memanfaatkan alternatif mediaalat peragaalat bantu bisa berupa tulisan di papan tulis atau kertas karton tulisan yang besar dan mudah dilihat dibaca. Jika memungkinkan, guru dapat menggunakan tayangan terawangan, slide media proyector. Hal ini dilakukan untuk mengkonkretkan antara apa yang diucapkan dan bentuk tulisannya. INTI  Guru memberikan contoh bacaan basmalah yang benar.  Peserta didik menirukan bacaan basmalah bersama- sama, selanjutnya ditunjuk beberapa peserta didik untuk membacanya.  Guru meminta peserta didik mengamati gambar membaca doa sebelum makan bersama keluarga.  Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut.  Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar tersebut.  Pada kolom “sikapku”, guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “memulai pekerjaan aku baca basmalah”, selanjutnya guru menanyakan kepada beberapa peserta didik tentang pelaksanaan dari “sikapku” tersebut.  Pada kolom “ayo kerjakan” peserta didik secara bergantian maju ke depan kelas 3-5 peserta didik.  Pada kolom “insya Allah aku bisa” guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’. 90 menit PENUTUP  Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil pembelajaran  Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal-soal  Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran  Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan tugas kepada peserta didik 30 menit VIII. Alat dan Sumber Belajar 1. Buku Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas I, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Jakarta 2013. 2. Laptop 3. Proyektor 13

IX. Penilaian dan Program Tindak Lanjut: 1. Instrumen Penilaian: