geografis, kondisi guru, siswa, karyawan, sarana dan prasarana fisik maupun non fisik serta struktur organisasi sekolah.
F. Analisis Data
Analisis data merupakan salah satu proses yang dilakukan secara sistematis untuk mencari, menemukan dan menyusun transkip wawancara, catatan-catatan
lapangan, dan bahan-bahan lainnya yang telah dikumpulkan peneliti dengan teknik- teknik pengumpulan data lainnya. Peneliti diharapkan dapat meningkatkan
pemahamannya tentang data yang terkumpul dan memungkinkannya menyajikan data tersebut secara sistematis guna menginterpretasikan dan menarik simpulan.
8
Dapat dipahami bahwa analisis data adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis
data yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan dan bahan-bahan lain, sehingga dapat mudah difahami, dan temuannya dapat diinformasikan kepada orang
lain. Analisis data ini bertujuan untuk menyampaikan dan membatasi penemuan- penemuan hingga menjadi suatu data yang teratur, tersusun dan lebih berarti.
Aktivitas dalam analisis data kualitatif dilakukan secara interaktif dan dilakukan secara terus menerus sampai tuntas, sehingga datanya sudah jenuh.
Aktivitas dalam analisis data yaitu: data reduction, data display, dan conclution drawing verification.
9
1. Reduksi data data reduction Mereduksi data berati merangkum, memilih hal-hal yang pokok,
memfokuskan pada hal-hal penting, mencari pola dan temanya kemudian membuang pola yang tidak perlu.
2. Paparan data data display Dalam penelitian kualitatif, penyajian data dapat dilakukan dengan bentuk
uraian singkat, bagan, hubungan antar kategori, dan sejenisnya. Dalam hal
8
Ibid.
9
Sugiono, Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan RD, Bandung: Alfabeta, Cet. 8, 2009, h. 246
ini Miles dan Huberman yang dikutip oleh Sugiono menyatakan “the most frequent of display data for kualitative research data in the pas has been
narrative tex ” yang paling sering digunakan dalam penyajian data dalam
penelitian kualitatif adalah dengan teks yang bersifat naratif. 3. Penarikan kesimpulan dan verifikasi Conclusion drawing verification
Kesimpulan awal yang dikemukakan masih bersifat sementara, dan akan berubah bila data-data atau bukti pengumpulan data berikutnya. Dan
langkah ketiga dalam analisis data kualitatif menurut Miles dan Huberman yang dikutip oleh Sugiono adalah penarikan kesimpulan dan verifikasi.
10
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini berlandaskan perspektif kependidikan Islam dan sosial. Analisis data yang peneliti gunakan adalah
triangulasi yaitu teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain diluar data itu.
11
Triangulasi dalam pengujian kredibilitas ini diartikan sebagai pengecekan data dari berbagai sumber dan teknik.
G. Pengecekan Keabsahan Data
Setiap penelitian membutuhkan uji keabsahan untuk mengetahui validitas dan realibitasnya. Dalam penelitian ini untuk mendapatkan data yang valid dan reliabel
yang diuji validitas dan realibitasnya adalah datanya. Temuan atau data dapat dinyatakan valid apabila tidak ada perbedaan antara yang dilaporkan peneliti dengan
apa yang sesungguhnya terjadi pada obyek yang diteliti. Dalam penelitian ini pengujian kredibilitas data penelitian dilakukan dengan cara triangulasi.
Triangulasi dalam pengujian kredibilitas ini diartikan sebagai pengecekan data dari berbagai sumber dengan berbagai cara, dan berbagai waktu. Dengan demikian
terdapat triangulasi sumber, triangulasi teknik pengumpulan data dan waktu. Dalam penelitian ini hanya digunakan triangulasi sumber sebagai keabsahan data.
10
Ibid., h. 252
11
Lexy J. Maleong, op. cit., h. 178
Triangulasi sumber untuk menguji kredibilitas data dilakukan dengan cara mengecek data yang diperoleh melalui sumber.
Untuk menganalisa data dalam penelitian ini ditempuh prosedur sebagai berikut.
1. Menelaah seluruh data yang berhasil dikumpulkan yaitu data hasil pengamatan observasi, wawancara, dan dokumentasi.
2. Mengadakan reduksi data yakni merangkum, mengumpulkan dan memilih data yang relevan, dapat diolah dan disimpulkan.
3. Display data yakni berusaha mengorganisasikan dan memaparkan secara keseluruhan guna memperoleh gambaran yang lengkap dan utuh.
4. Menyimpulkan dan verifikasi yakni melakukan penyempurnaan dengan mencari data baru yang diperlukan guna mengambil kesimpulan.
52
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum SMA Negeri 1 Ciampea
1
1. Sejarah Singkat Berdirinya SMA Negeri 1 Ciampea Bogor
Berdasarkan dokumentasi yang penulis dapatkan bahwa: SMA Negeri 1 Ciampea berdiri pada tahun 1996 dan beroperasi pada tahun 1997,
status akreditasi A pada tahun 2008, berlokasi di Desa Kelurahan Cibadak KM. 15. Kecamatan Ciampea Kabupaten Bogor Jawa Barat. Kode Pos
16620. Dengan luas tanah yang dimiliki 6099 m
2
serta status tanah yang tercatat adalah Hak Guna Pakai.
2. Visi dan Misi
a. Visi ”Terbentuknya Warga Sekolah yang Peduli Lingkungan dan
Berprestasi Berlandaskan Iman dan Taqwa ”
Indikator Visi: 1 Berprestasi dalam perolehan nilai UN dan US.
2 Berprestasi dalam berbagai lomba mata pelajaran. 3 Berprestasi dalam pelaksanaan kegiatan keagamaan.
4 Berprestasi dalam bidang kewirausahaan. 5 Berdisiplin tinggi sesuai dengan norma yang ada.
6 Menjadi sekolah adiwiyata b. Misi
1 Mempertinggi keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2 Melaksanakan pembelajaran yang efektif bagi semua guru dan peserta didik..
1
Buku Profil Sekolah SMA Negeri 1 Ciampea, 2015.
